B. S. Schwarzkopf
Im bardziej rozwinięty jest język literacki, tym duża ilość różne style są prezentowane. A każdy styl języka literackiego (czy to biznesowy, czy naukowy, publicystyczny czy potoczny) charakteryzuje się pewnym doborem słów, wyrażeń, konstrukcji: wtedy zmienia się charakter mowy, zaczynamy mówić inaczej, dobierając inne słowa i frazy.
W tekście prasowym, bardziej niż w jakimkolwiek innym tekście, najczęściej zderzają się słowa i wyrażenia z różnych stylów, jak na przykład w cytowanej notatce „Astrolog wraca do domu”: oraz w starej książce astrolog i sport (wspinaczka) wspinać się oraz wojskowe lub myśliwskie wyceluj- W pobliżu terminy techniczne automatyczne urządzenie i fotoprzewodnik. Słowo najbardziej kontrastujące z tekstem, czyli jakby cytat z innego stylu, często bierzemy w cudzysłów. Oto typowy przykład: „A przedstawiciele Chin, Indii, Birmy są miłośnikami wędkarstwa podlodowego, w oczekiwaniu na duże trofea, „wysokie boki”, ubrani w filcowe buty i kożuchy, poszli w różne strony” („Wspaniała pogoda, wspaniałe wakacje!” – mówią zagraniczni ambasadorzy („Wieczór moskiewski”, 16 stycznia 1961 r.). Wyrażenie dyplomatyczne zostaje podkreślone na tle wyrażenia potocznego. Ale oto przykład, gdy wyrażenie potoczne wyróżnia się na tle popularnego tekst naukowy: „Po przyłożeniu napięcia do kryształu sąsiedni elektron „wskakuje” do dziury, sąsiedni elektron ponownie wskakuje do nowej „dziury”: a „dziura” zaczyna się poruszać” (A.I. Kitaigorodsky. Porządek i porządek). nieporządek w świecie atomów M., 1959).
Jest oczywiste, że znane zasady stosowania cudzysłowów, odpowiadające potrzebom mowy szkolnej i biznesowej, są całkowicie niewystarczające dla tych, którzy zajmują się językiem jako „narzędziem produkcji”. W poradnikach ortograficznych cudzysłowy rozpatrywane są głównie z punktu widzenia oznaczenia „mowy obcej” lub ogólnie przyjętych nazw konwencjonalnych i jedynie bardzo nieśmiało podnoszą kurtynę w przypadkach „nieobowiązkowych”. W praktyce prasowej i czasopism szczególnie wyraźnie ujawnia się druga funkcja cudzysłowu – jako znak wartościujący, rodzaj stylistycznego lub semantycznego oznaczenia wyrazu w tekście pisanym, najważniejszy środek stylistyki mowy pisanej (tzw. najważniejszy, ale nie jedyny: w tej samej roli co cudzysłów używana jest kursywa, pogrubienie, spacja).
I jest całkowicie naturalne, że użycie tak subtelnego i złożonego środka mowy pisanej jest opcjonalne. Pisarz musi mieć wysoko rozwinięty zmysł językowy, aby wyczuć to, co „niezwykłe”, „ironiczne” itp. Ale sam zmysł oczywiście nie wystarczy: trzeba mieć niezbędną kulturę językową, aby zachować takt w użyciu tego graficznie odrębnego, rzucającego się w oczy oznaczenia.
Biorąc pod uwagę tendencję w gazetach do umieszczania cudzysłowu wokół przenośnego lub przenośnego użycia słowa, może to naturalnie nastąpić nadużywać w cudzysłowie. Dość często słowa ujęte są w cudzysłów, którego metaforyczne znaczenie jest już znane (tzw. metafory językowe): „Na naszych oczach balustrady przy wyjściach do tunelu są „ubrane” w szerokie brązowe płyty” ( „Wieczór Moskwa”, 6 lutego 1962); „Zwierciadłem” zawodów są rankingi” (Prawda, 10 czerwca 1962). Nawet przenośne wyrażenia frazeologiczne lub ich składnik, który wydaje się przenośny, umieszczono w cudzysłowie: „Napisał tę książkę «stary wilk morski», który pół wieku swojego życia poświęcił morzu” („ Nowy Świat„, 1964, nr 3); „celowanie” (w notatce powyżej „„Stargazer” wychodzi z domu”).
Zdarzają się też przypadki „reasekuracji”, o których mówił L. Uspienski. Na przykład: „Czy myślisz, że obierają za cel, jak mówią przestępcy, ze strachu?” (L. Sheinin. Debiut). A co jeśli uznają, że użycie tego wyrażenia przez autora jest typowe! A autor umieszcza cudzysłów w bezpośredniej mowie bohaterów, a nawet je powiela, doprecyzowując „jak mówią przestępcy”. To jest prawdziwy brak zaufania zarówno do innych, jak i do siebie!
Można by wreszcie wskazać cały szereg słów i wyrażeń, które od wielu lat nie potrafią wyrwać się z niewoli cudzysłowu. To jest na przykład: Zielona ulica, wąskie gardło, pod koniec dnia, który stał się już starożytnością worek sznurkowy, rozchorować się(i czasami wentylator) i wiele innych.
Wszystkie te jednak – bardzo liczne – przypadki nadużyć nie mogą rzucić cienia na bardzo wartościującą funkcję cudzysłowu (tak jak przypadki nadużycia słów zapożyczonych nie powinny i nie mogą w ogóle prowadzić do użycia słów zapożyczonych). Należy jedynie nie „eksterminować” tego typu cudzysłowów (do czego wzywa L. Uspienski), lecz zrozumieć specyficzne warunki użycia i ich funkcję w różnych kontekstach. Materiałem do takiej analizy może być wiele przykładów z różnych gatunków (zwłaszcza gazetowych), jak na przykład znakomite artykuły popularnonaukowe Wl. Orłowa.
Cudzysłowy w funkcji oceniającej stały się narzędziem znanym wszystkim pisarzom: dziennikarzom, pisarzom i samym czytelnikom, gdy biorą do ręki pióro. Wyznacznikiem jest na przykład fakt, że jeden z naszych najstarszych pisarzy udowadnia, że to słowo szelest(które Turgieniew uważał za Orłowa) stało się obecnie powszechnie przyjęte, pisze on: „: żadnemu z poetów, pisarzy i nikomu w ogóle nie przyszło do głowy ująć tego słowa w cudzysłów szelest, przypisuj to powiedzeniom lokalnym, regionalnym” (K. Fedin. Jak piszemy. M., 1966, s. 15). Uwaga ta wskazuje, że dla K. Fedina cudzysłów jest znanym sposobem oceny słowa.
cytaty- sparowany znak interpunkcyjny, który służy do wyróżniania bezpośredniej mowy, cytatów, odniesień, tytułów dzieła literackie, gazety, czasopisma, przedsiębiorstwa, a także poszczególne słowa, jeśli zostały zawarte w tekście w innym znaczeniu, zostały użyte w znaczeniu ironicznym, są oferowane po raz pierwszy lub odwrotnie, są nieaktualne itp. wyjaśnione w Wikipedii.
Główne typy cudzysłowów
Ze względu na ich konstrukcję wyróżnia się następujące typy cudzysłowów:
Cudzysłowy używane w języku rosyjskim
W języku rosyjskim tradycyjnie używa się francuskich „jodełek”, a w przypadku „cudzysłowów „w” cudzysłowie i pisania ręcznego stosuje się niemieckie „nogi”. Ponadto przy tłumaczeniu wartości obce słowo Czasami używane są również angielskie cudzysłowy pojedyncze (lub tak zwane Marrovy) („”): na przykład angielski. czytelnik- „czytelnik”.
Jeżeli wewnątrz cytatu znajdują się wyrazy, które z kolei ujęte są w cudzysłów, to cudzysłowy wewnętrzne powinny mieć inny układ, odmienny od konstrukcji cudzysłowów zewnętrznych zamykających i otwierających cały cytat, zaś cudzysłów zewnętrzny znaki to zazwyczaj jodełki „”, wewnętrzne to łapy „”.
Prawidłowy: Puszkin napisał do Delviga: „Czekam na „Cyganów” i natychmiast to wytłoczę”. Do przyjęcia: „Moi „Cyganie” w ogóle nie są na sprzedaż” – narzekał Puszkin
Jeżeli ze względów technicznych nie ma możliwości ustawienia cytatów z innego zdjęcia, cytaty z jednego zdjęcia nie będą powtarzane obok siebie. Na przykład nieprawidłowe jest:
„Moi „Cyganie” w ogóle nie są na sprzedaż” – narzekał Puszkin.Lepiej jednak w jakiś sposób wyróżnić cudzysłowy, usuwając cudzysłowy zewnętrzne, np. wpisując cudzysłowy z wycofaniem i bez wcięcia. Możliwe jest również ustawienie cudzysłowów zewnętrznych w innym stylu (na przykład pogrubienie) lub cudzysłowów wewnętrznych z pojedynczymi cudzysłowami (‹ ›).
Cudzysłowy używane w innych językach
W brytyjskim angielskim używamy „angielskiego pojedynczego” dla cudzysłowów pierwszego poziomu i „angielskiego podwójnego” dla „w cudzysłowie”. W amerykańskim angielskim jest odwrotnie. Również w języku angielskim (zwłaszcza w wersji amerykańskiej) kropkę i przecinek często stawia się przed cudzysłowem zamykającym, a nie po nim, jak w języku rosyjskim.
W języku polskim istnieją specjalne cudzysłowy (wraz z „choinkami”); te same cudzysłowy są używane w języku rumuńskim i niderlandzkim: „Cytować ‚wewnętrzny’ wspomnienia”
W języku francuskim czasami występują „pojedyncze drzewa”. Cudzysłowy, a także nawiasy, wykrzykniki i znaki zapytania w języku francuskim oddziela się spacjami: „Syn ‹ wyjaśnienie › n”est qu”un mensonge”
W niektórych językach europejskich (na przykład w Serbii, Czarnogórze, Chorwacji, Danii, Szwecji, w książkach w Niemczech i Austrii) cytat otwierający wygląda jak francuski cytat zamykający i odwrotnie: „citirati”
W niektórych krajach (np. Finlandia) stosuje się cudzysłowy bez pary: „lainata” lub „noteerata”
Pismo hieroglificzne ma swoje własne cudzysłowy: 『引號』
W języku japońskim często używany jest prostszy odpowiednik poprzednich cudzysłowów: 「こんばんは」
Inne aplikacje
W wielu językach programowania i znaczników (BASIC, C, HTML, PHP) cudzysłowy po obu stronach zawierają wartość przypisaną do zmiennej łańcuchowej lub znakowej.
Wpisywanie cytatów na klawiaturze
W systemie X Window (często używanym w systemie Linux) aby wpisać francuski cudzysłów, należy najpierw nacisnąć Utwórz, a następnie dwukrotnie nacisnąć symbol< или два раза >, w zależności od tego, w którą stronę mają być skierowane cudzysłowy.
W systemie operacyjnym Windows należy włączyć Num Lock, po czym pisanie na klawiaturze numerycznej działa Alt+0171, Alt+0187 dla « » i Alt+0132, Alt+0147 dla „ “ odpowiednio. Aby wpisać angielski cudzysłów zamykający ( ” ) Alt+0148 jest używany dla pojedynczego ( ‘ ’ ) - odpowiednio Alt+0145 i Alt+0146.
, - a w szczególności pisownia angielska, - wystarczy poznać zasady używania cudzysłowów.
Głównym celem używania cudzysłowów w języku angielskim jest podkreślenie i przedstawienie bezpośredniej mowy (zarówno mówionej, jak i pisanej) pochodzącej od konkretnej osoby. Bardzo często cudzysłowy można znaleźć w fikcja i poezję, gdzie służą do formułowania wypowiedzi bohaterów dzieła.
Równie ważne jest używanie cudzysłowów podczas cytowania. Przecież w tym przypadku uchronisz się przed plagiatem i osiągniesz wiarygodność naukową.
Przyjrzyjmy się więc głównym przypadkom, w których należy używać cudzysłowów w języku angielskim.
Mowa bezpośrednia
Dzięki mowie bezpośredniej możesz w swojej narracji zacytować dokładne wypowiedzi innej osoby. Pamiętaj o następujących zasadach:
Zasada 1: Cytaty zawsze występują parami: jeden otwiera cytat, drugi go zamyka. Jeśli otworzyłeś cudzysłów i napisałeś oświadczenie, sprawdź, czy na końcu bezpośredniej wypowiedzi umieściłeś cudzysłów zamykający.
Zasada 2: Odpowiedź otwierająca zdanie w mowie bezpośredniej zawsze zaczyna się od Wielka litera. Przykład:
- Pan. Smith, który tego ranka spacerował w pobliżu tego pięknego jeziora, powiedział: „Z wody wyskoczyła ogromna ryba i popędziła w głąb, zanim cokolwiek zrozumiałem”. - Pan Smith, który tego ranka przechodził obok tego pięknego jeziora, powiedział: „Z wody wyskoczyła ogromna ryba i popędziła w głębinę, zanim cokolwiek zrozumiałem”.
Zasada 3: Jeśli w liście cytujesz tylko fragment lub nawet część zdania z oryginalnego tekstu, cytat powinien zaczynać się od mała litera. Przykład:
- Chociaż pan. Smith widział w swoim życiu wiele dziwnych wydarzeń, stwierdził, że ogromna ryba „miała niewiarygodnie jasną i złocistą łuskę”. - Chociaż pan Smith widział w swoim czasie wiele dziwnych rzeczy, twierdził, że ryba „miała niesamowicie jasne i złote łuski”.
Zasada 4: Jeżeli uwagę przerywają słowa autora, dalszą część wypowiedzi kontynuuje się małą literą. Przykład:
- „Nigdy nie widziałem tak dziwnej i cudownej ryby” – powiedział pan Smith, „mimo że pasjonuję się łowieniem ryb już od trzydziestu lat”. „Nigdy nie widziałem tak dziwnej i cudownej ryby” – powiedział pan Smith – „chociaż jestem zapalonym rybakiem z trzydziestoletnim doświadczeniem”.
Zasada 5: Jak już zauważyłeś, we wszystkich przykładach znaki interpunkcyjne, takie jak kropka lub przecinek w odniesieniu do cytatu, są zawsze umieszczane przed cudzysłowem zamykającym. Warto zauważyć, że ta reguła mogą ulec zmianie w dokumentacji MLA (Association for the Advancement of Language and Literature) i wielu innych materiałach.
Wyobraź sobie, że znajdujesz błąd ortograficzny lub gramatyczny w cytacie. Teraz, aby to wskazać, pomoże Ci reguła: zaraz po znalezionym błędzie należy postawić znak sic, koniecznie umieść go w cudzysłowie kwadratowym. Termin sic pochodzi od język łaciński i jest tłumaczone jako „tak”, „tak” lub „tak jak jest”. Znak ten pozwala poinformować czytelnika, że błąd w cytacie odpowiada oryginalnemu źródłu i nie jest Twoim błędem. Przykład:
- Pan. Smith mówi o tym doświadczeniu: „Nie jestem pewien, ale prawdopodobnie ta ryba była czymś pozaziemskim.” – Pan Smith opowiada o tym incydencie: „Nie jestem pewien, ale być może ta ryba jest pochodzenia pozaziemskiego”.
Zasada 6: Najbardziej efektywne jest stosowanie cytatów w tekście tylko tam, gdzie są naprawdę potrzebne i możliwie zwięzłe. Przykładowo, jeśli piszesz pracę naukową i użyłeś w tekście zbyt wielu cytatów, może się wydawać, że sam nie zagłębiłeś się w temat, cytując tak wiele słów innych autorów.
Mowa zależna
Mowa pośrednia nie jest dokładnym stwierdzeniem autora, ale raczej fragmentem lub parafrazą jego słów. W takim przypadku nie trzeba używać cudzysłowów, aby podkreślić mowę pośrednią. Przykład:
- Pan. Smith, lokalny rolnik, poinformował, że wczoraj rano widział ogromną, złocistą rybę spacerującą w pobliżu jeziora. — Pan Smith, miejscowy rolnik, poinformował, że wczoraj rano przechodząc obok jeziora, zobaczył ogromną złotą rybę.
Nawet pisarze nie osiągnęli konsensusu co do tego, kiedy lepiej jest używać mowy bezpośredniej, a kiedy pośredniej. Jednak nadal można zidentyfikować najpopularniejsze zasady:
Cytując naprawdę wybitne i znane oświadczenie, używaj bezpośredniej mowy. W końcu zmieniając go, możesz zniekształcić znaczenie, jakie zamierzył w nim autor. Przykład:
- Martina Luthera Kinga Jr. powiedział o Proklamacji Wyzwolenia: „Ten doniosły dekret stał się wielką latarnią światła nadziei dla milionów murzyńskich niewolników, którzy zostali spaleni w płomieniach cierpiącej niesprawiedliwości”. — Martin Luther King powiedział w Proklamacji Wyzwolenia: „Ten doniosły dekret stał się wielką latarnią nadziei dla milionów murzyńskich niewolników pochłoniętych płomieniami niszczycielskiej niesprawiedliwości”.
Chociaż poniższe stwierdzenie w mowie pośredniej oddaje ogólne znaczenie pierwszego, wyraźnie nie oddaje ono myśli Martina Luthera Kinga tak emocjonalnie i wyraźnie:
- Martina Luthera Kinga Jr. wierzył, że koniec niewolnictwa jest znaczący i stanowi wielką nadzieję dla milionów czarnych niewolników, którzy popełnili straszliwe zło. — Martin Luther King wierzył w zniesienie niewolnictwa, co było nadzieją milionów brutalnie traktowanych czarnych niewolników.
Mowy pośredniej najlepiej używać tam, gdzie chcesz sparafrazować lub podkreślić szczegóły tekstu źródłowego.
Mowa bezpośrednia jest lepiej dopasowana, jeśli w tekście autora natkniesz się na jakiś unikalny termin, który jest bardzo potrzebny w Twojej pracy.
Zanim umieścisz cytat w swoim tekście, zadaj sobie pytanie, dlaczego wybrałeś właśnie to stwierdzenie. Innymi słowy, nie używaj cytatów tylko dlatego, że nauczyciel ci powiedział: „Pamiętaj o używaniu cytatów”.
Jak podaje portal informacyjno-informacyjny „GRAMOTA.RU”, w nazwach kierunków, tras i pociągów obowiązuje zasada: przy wskazywaniu granic przestrzennych pomiędzy nazwami geograficznymi stawia się myślnik. Imiona pisane wielką literą...
Mowa bezpośrednia w słowach autora | Interpunkcja
Jeżeli w słowach autora pojawia się mowa bezpośrednia, wówczas należy ją ująć w cudzysłów i poprzedzić dwukropkiem; mowa bezpośrednia zaczyna się od dużej litery. Po mowie bezpośredniej znaki interpunkcyjne umieszcza się w następujący sposób: a) wstawia się przecinek, jeżeli jest...
Nazwy władz, instytucji, organizacji, stowarzyszeń, partii | Totalne dyktando
W dostępnych podręcznikach nie ma jasnych zasad wyróżniania kombinacji takich jak Chusovskaya - pociąg Tagil lub Chusovskaya - pociąg Tagil w cudzysłowie. Zgodnie z § 192 PSR w nazwach składających się z nazwy rodzajowej i nazwy niepołączonej z nią składniowo...
Kombinacja znaków interpunkcyjnych w cudzysłowie | Totalne dyktando
Znak zapytania, wykrzyknik i wielokropek stawia się przed cudzysłowem zamykającym, jeśli odnoszą się do słów ujętych w cudzysłów: „Nieważne, jak smutno jest w tym niezrozumiałym świecie, i tak jest pięknie!” - te słowa I. Bunina poprzedził K. Paustovsky o...
Cudzysłowy dla bezpośredniej mowy | Totalne dyktando
Jeśli w wierszu (w wyborze) zawarta jest mowa bezpośrednia, to należy ją ująć w cudzysłów: „Żałuję, że nie znałam twojego ojca” – powiedziała po chwili. – Musiał być bardzo miły, bardzo poważny i bardzo cię lubił. Łużyn milczał (Nab.) [PAS 2011: 265]. Bezpośredni...
Znaki zapytania i wykrzykniki dla bezpośredniej mowy | Totalne dyktando
„Znaki zapytania i wykrzykniki oraz elipsy umieszcza się przed cudzysłowem zamykającym, a po nich kropkę. Na przykład: W końcu jej powiedziałem: „Czy chcesz iść na spacer po wale?” (Lermontow); Leżąc na beli i płacząc, drgał rękami i nogami i szeptał...
Mowa bezpośrednia po słowach autora | Interpunkcja
Jeśli po słowach autora następuje mowa bezpośrednia, słowa te kończą się dwukropkiem: mówię mu: „Nie płacz, Egor, nie” (sp.); Filip machinalnie poruszał wiosłem sterowym i myślał: „Mariuszka, Marya…” (Szuksz.); Chciałem jak najszybciej dotrzeć do „biura”, z...
Dodatkowe cytaty | Typografia
Poniższe słowa w wyrażeniu „tzw.” pisane są bez cudzysłowu (wyjątek stanowi użycie tych słów w znaczeniu nietypowym lub ironicznym); litera i w wyrażeniu zbiorczym „kropka nad i”; popularne nazwy...
Odpowiedzi ze specjalnej linii | Interpunkcja
Jeśli mowa bezpośrednia zaczyna się od akapitu, przed nim umieszcza się myślnik (nie ma cudzysłowów): Fedya i Kuzma milczeli. Kuzma cicho mrugnął do Fedyi i wyszli na ulicę. - Po to przyszedłem: Czy Lubawinowie przyszli z koszenia? - Przybyliśmy. - Weź Yashę i poczekaj...
Kombinacja znaków interpunkcyjnych i kolejność ich ułożenia | Totalne dyktando
Przy łączeniu różnych znaków interpunkcyjnych w cudzysłowie obowiązują następujące zasady: 1) znak zapytania, wykrzyknik i wielokropek stawia się przed cudzysłowem zamykającym, jeżeli dotyczą słów ujętych w cudzysłów: „Nieważne, jak smutne jest to w tym niezrozumiałym świecie...
Różne znaki interpunkcyjne z cudzysłowami | Interpunkcja
Przy łączeniu różnych znaków interpunkcyjnych w cudzysłowie obowiązują następujące zasady: 1. Znaki zapytania, wykrzykniki i wielokropek stawia się przed cudzysłowem zamykającym, jeżeli dotyczą słów ujętych w cudzysłów: „Nieważne, jak smutne jest to w tym niezrozumiały świat,...
Cytat z rysunku | Typografia
1. Cytaty ujęte są w cudzysłów tego samego wzoru, co w tekście głównym. tekst jako główny. 2. Jeżeli wewnątrz cytatu znajdują się słowa (frazy, frazy), z kolei ujęte w cudzysłów, to ten ostatni powinien mieć inną konstrukcję niż cudzysłów...
Jeśli potrzebujesz umieść w cudzysłowie lub umieść w nawiasie część wyrażenia już ujętą w cudzysłów/nawias, pamiętaj o dwóch prostych zasadach dotyczących podwójnych nawiasów i podwójnych cudzysłowów:
* Język rosyjski to nie matematyka, znaki się nie sumują, czyli nie ma potrzeby umieszczania podwójnych nawiasów lub cudzysłowów na końcu (jednego obrazu);
* aby ułatwić percepcję i zrozumienie tekstu Lepiej jest umieszczać cudzysłowy w cudzysłowie, a nawiasy w nawiasach o innym wzorze. W tym przypadku czytelnik będzie dokładnie wiedział, gdzie kończy się jedno wyrażenie w nawiasie/cudzysłowie i jaki jest jego związek z innym.
Co znaczy „nawiasy i cudzysłowy różnych wzorów” a co to za rysunek?
Jak poprawnie tworzyć podwójne nawiasy
Zacznijmy od nawiasów. Główne nawiasy są okrągłe (tak jak ten). Nawiasy drugiego poziomu są najczęściej nawiasami kwadratowymi - [jak ten]. A podwójne nawiasy będą wyglądać tak: … (… […])…, … ([…]…)… lub …(… […] …)…
Na przykład, „Podoba mi się twórczość grupy „Nox Arcana” (pisanej jako Nox Arcana [po łacinie „sekretna noc”)”.
Jak poprawnie sformatować podwójne cudzysłowy
Cudzysłowy mają tę samą podstawową strukturę, ale są pewne subtelności. Istnieje kilka rodzajów cudzysłowów i różne kraje różne tradycje. Najczęściej używamy „choinek”, „łap”, „cytatów komputerowych” i kilku innych. W drukowanych publikacjach i dokumentach cytaty z „pierwszego poziomu”. są choinki (na naszej stronie również z nich korzystamy). Jednak w wielu zasobach internetowych jako główne cudzysłowy używane są bezpośrednie cudzysłowy komputerowe. W rzeczywistości nie jest to tak ważne (chociaż używanie choinek jest bardziej poprawne i szanowane), najważniejsze jest to, że wybrany wzór podąża za tekstem sekwencyjnie.
Cudzysłowy drugiego poziomu Z reguły „nogi” wystają - dobrze wyglądają z choinkami, ponieważ są dość „kontrastowe”: nie pomylisz ich. Jednak w przypadku prostych cudzysłowów komputerowych podkładki mogą nie wyglądać tak dobrze w przypadku niektórych czcionek, dlatego należy sprawdzić, czy czytelnik rozumie, w jaki sposób jedno cytowane wyrażenie jest umiejscowione względem drugiego oraz frazy jako całości. Ponownie, gdy już przyjmiesz jakąś wersję cudzysłowów drugiego poziomu, używaj jej konsekwentnie.
Kilka przykładów:
„Byliśmy w kinie U Doma i tam obejrzeliśmy film Wakacje na daczy. Niezły film” – powiedział znajomy.
LLC „Firma „Scolopendra””.
Na metce widniał napis: „Sok z jarzębiny i arbuza”.