Anello cerebrale chimico-biologico
"Viaggio nella terra della conoscenza"
Bersaglio: scoprire il livello e la profondità delle conoscenze acquisite studiando un corso di chimica, biologia: conoscenza di termini, processi; continuare l'educazione estetica degli studenti, continuare a sviluppare la capacità di analizzare le informazioni, trovare rapidamente una risposta; aumentare la motivazione e l’interesse nello studio della materia.
Preparazione per l'evento:
Dividete la classe in squadre, date un nome, preparate le domande per la squadra avversaria. Questa stessa attività può essere svolta tra una lezione e l'altra.
Stato di avanzamento dell'evento:
1. Riscaldamento: indovina enigmi e domande divertenti.
2. Indovina gli anagrammi.
3. Sia scherzosamente che seriamente: un concorso di poesia.
4. Concorso per capitani e scelta di un assistente
5. Indovina il puzzle: “Elementi chimici”
6. Gareggia per il tempo di leader un minuto
1. Riscaldamento: indovina enigmi e domande divertenti
1. Quale elemento chimico non ha una "registrazione" permanente nella tavola periodica elementi chimici? (Idrogeno)
2. Quale elemento chimico è sempre felice? (Radon)
3. Quale gas afferma di non esserlo? (Neon)
4. Quali nomi includono gli alberi? (Nick abete rosso , quercia no)
5. Quale metallo nobile sono costituite dalle alghe? (Pla Tina )
6. Con quale elemento chimico adulti e bambini amano giocare nel tempo libero? (Zo lotto )
7. I nomi di due elementi chimici includono la bevanda dei pirati del mare. Quali sono questi elementi? (B rum , X rum )
8. Da quale metallo si deve tagliare un terzo per ottenere un osso scheletrico o umano conosciuto? (Xie bordo )
9. Che tipo di fluido nel corpo è di circa 5 litri. (Sangue)
10. Quali neuroni trasmettono informazioni al cervello. ( Sensibile)
11. Un elemento chimico che fa parte delle ossa. (Calcio)
12. La parte del cervello responsabile della coordinazione del movimento. (Cervelletto)
13. Il meccanismo di difesa del corpo. (Immunità)
14. La mancanza di questa vitamina provoca lo scorbuto. (CON)
15. Dove si trovano gli alveoli? (Polmoni)
16. L'animale su cui Pavlov studiò i riflessi condizionati . (Cane)
2. Indovina gli anagrammi:
Le lettere sono sul tavolo davanti a te.
Disporli in modo che diventino parole.
La prima parola è una figura,
In totale, sia chiaro, ci sono quattro angoli.
Essere in grado di raccogliere la seconda parola -
Dovresti chiamarlo un liquido rosso-marrone.
(Rombo - bromo)
Sono un prodotto infiammabile
“Io vivo” nelle paludi.
Ma c'è una lettera
Il titolo è breve.
Il suo salto è veloce -
E tutto è cambiato:
Sono diventato un elemento.
Quindi è successo un miracolo!
(Torba-fluoro)
Dodici paia: non dimenticare!
Tutte le persone del mondo.
In un altro significato - bordo stretto, -
Questo è ciò che i bambini imparano a scuola.
Ma se mi aggiungi CE,
Poi in un istante mi trasformerò in metallo.
Per aggiungere a questo,
Che sarò nel primo gruppo.
(Costina-argento)
3. "Sia scherzosamente che seriamente" - concorso di poesia.
Necessita di essere posizionato lato destro poesie secondo la sinistra: la velocità di completamento del compito viene valutata logica e umorismo tre punti
Lato sinistro | Parte destra |
Cinghiale arrabbiato Porcospino Pinocchio | Seduto su un ramo Languire in una gabbia Ho cucito i miei pantaloni Ho insegnato biologia Mi sono preso la coda Ha affilato le sue zanne Stavo emettendo un segnale acustico L'ho preparato per la cena Usami mosse i baffi Volare sotto le nuvole Saltando nel cortile Gorgoglio sul fuoco |
4. Competizione tra capitani.
(Sceglie un assistente per aiutare)
Descrivi questo o quell'animale e il suo carattere.
· Mucca felice
· Pinguino pensieroso
· Coccodrillo felice
· Pollo spaventato
I nomi di dodici elementi chimici sono criptati nei puzzle. Decifrali.
1. Nichel 2. Iodio 3. Azoto 4. Boro 5. Manganese 6. Silicio 7. Arsenico 8. Carbonio 9. Zirconio 10. Argon 11. Rame 12. Kripton
6. Corsa per il leader (tempo un minuto)
1. Organo che percepisce il gusto del cibo. (Lingua)
2. Quali denti mancano ai roditori? (Klykov)
3. Come determinare il numero di elettroni nell'ultimo danno. (Numero del gruppo)
4. Il numero di cromosomi nell'uovo. (46)
5. Cavallo selvaggio a strisce. (Zebra)
6. Cosa indica il periodo? ( Numero di livelli energetici)
7. Il rivestimento esterno del corpo umano. (Pelle)
8. Suoni che non sono percepiti dall'orecchio umano. (Ultrasuoni)
9. Quali proprietà presentano i metalli? (Recupero)
10. Ghiandola che produce adrenalina. (Ghiandole surrenali)
11. Il mammifero più grande. (Balena Blu)
12. Quale lettera indica la quantità di una sostanza. (N)
13. La mancanza di questa vitamina porta al rachitismo. (D)
14. Il primate più altamente organizzato. (Umano)
15. Chi ha studiato i riflessi. (Pavlov)
16. Sostanze semplici. (Composto da un tipo di atomo)
17. Orso marsupiale. (Koala)
18. Un insieme di ossa umane. (Scheletro)
19. Che gas respirano gli organismi viventi? (Ossigeno)
20. Quali proprietà presentano i non metalli? (Ossidativo)
21. Scienze animali. (Zoologia)
22. Metallo liquido . (Mercurio)
23. Sostanza che ricopre il dente. (Smalto dentinale)
24. Un animale che mangia animali. ( Predatore)
25. Gas espirato durante la respirazione. (Diossido di carbonio)
26. Riflessi ereditati. (Congenito)
27. Un animale che sembra uno strumento chirurgico. (Lancetta)
28. Neuroni attraverso i quali le informazioni arrivano all'organo funzionante. (Il motore)
29. In che modo un leone differisce da una leonessa nell'aspetto? (Criniera)
30. Cosa c'è al centro di un atomo. (Nucleo)
31. Con i coni percepiamo ________ (Colore)
32. Quante camere ci sono nel cuore di un mammifero. (Quattro)
33. Dov'è la staffa? (Orecchio medio)
34. Cosa mangia un orso in inverno. (Non mangia, dorme)
35. Elemento chimico numero uno. (Idrogeno)
36. Lo scambio di gas avviene________ (Nei polmoni e nei tessuti)
38. Quanti denti ha una persona? (32)
39. L'agente ossidante più forte, non metallico. (Fluoro)
40. Formaggio di pecora. (Brynza)
41. Cosa può cambiare la sua curvatura. (Obiettivo)
42. Come si riproducono i funghi. (Spore, micelio)
43. Il metallo più attivo. ()
44. Che tipo di sale viene aggiunto al cibo. (Cucinando)
45. Cosa sono i gameti. (Celle sessuali)
46. Una varietà di atomi di un elemento chimico. (Isotopi)
47. Ghiandola che regola la quantità di iodio. (Tiroide)
48. Dove scorre il sangue? ( Per navi)
49. Ormone della paura. (Adrenalina)
50. Si chiama il processo di trasferimento del polline da una pianta all'altra. (Impollinazione)
51. Una persona li ha. (46)
Tabella dei punteggi:
|
anello cerebrale | 1 squadra | 2a squadra | Squadra 3 | Squadra 4 |
1. Riscaldamento: indovina enigmi e domande divertenti. | ||||
2. Indovina gli anagrammi. | ||||
3. Sia scherzosamente che seriamente: un concorso di poesia. | ||||
4. Concorso per capitani e scelta di un assistente | ||||
5. Indovina il puzzle: “Elementi chimici” | ||||
6. Corri verso il leader in un minuto | ||||
RISULTATI: POSTO: |
L'AMICIZIA HA VINTO!!!
Kit di strumenti per l'insegnante
Giochi didattici per studiare la chimica in terza media
Capitolo II. GIOCHI-MINUTI DIDATTICI. GIOCHI DIDATTICI VERBALI
I giochi verbali (dal latino verbalis - verbale) non richiedono lunghe preparazioni e attributi complessi. Possono essere utilizzati al posto dell'epigrafe all'inizio della lezione, così come in tutte le fasi successive dell'apprendimento. I giochi didattici verbali includono anagrammi, loggriff, metagrammi, sciarade, crittogrammi, indovinelli, rebus, cruciverba, catene di parole, quiz, ecc.
Anagrammi
Le lettere sono sul tavolo davanti a te.
Disporli in modo che diventino parole.
La prima parola è una figura,
Ci sono, sia chiaro, quattro angoli in totale.
Essere in grado di raccogliere la seconda parola -
Devi nominare il liquido rosso-marrone.
(Rombo - bromo.)
Sono il gas più raro sulla Terra.
Il radio e il piombo mi stanno a cuore.
Ma se riorganizzi lettere per me,
Allora sono già un creatore di storia.
(Radon - persone.)
Sono la fonte di energia.
E posso dirti con certezza:
“Klaproth è riuscito ad aprirmi,
Eugene Péligot – ricevere.”
Ma se le lettere vengono riorganizzate
E mettimi in un angolo,
Starò lì con fermezza
Raccogli silenziosamente la spazzatura.
(Urano è un'urna.)
Sono un prodotto infiammabile
“Io vivo” nelle paludi.
Ma c'è una lettera
Il titolo è breve.
Il suo salto è veloce -
E tutto è cambiato:
Sono diventato un elemento.
Quindi è successo un miracolo!
(La torba è fluoro.)
Logogrifi
Pensa attentamente
Indovinare la parola.
Sono come un salvagente,
Prova a dargli un nome.
Se si aggiunge F alla fine,
Finirò in una palude
Se mettiamo avanti F,
Mi trasformerò in un non-metallo.
(Thor – torba – fluoro.)
Nella sua forma libera uccide tutti,
Se "legato", lo aggiungono al cibo.
Ma se cancelliamo la L nella parola,
Poi insieme a tutti canteremo una canzone.
(Cloro - buono.)
Sono metallo, mi conosci.
C'è un potere enorme dentro di me.
Ma se prepari B per me,
Allora nasconderò la terra nell'oscurità oscura.
(Urano è una tempesta.)
Tre elementi con un finale
Per prima cosa ti chiedo di trovare...
Se scartiamo i finali ora,
Riceverai tre nuove parole.
Abbiamo amato la prima parola fin dall'infanzia.
La seconda parola è astuzia e astuzia.
La terza cosa è il pavimento su cui camminiamo.
Chiunque l'abbia capito è un bravo ragazzo.
(Zirconio, plutonio, polonio: circo, canaglia, pavimento.)
Dodici paia: non dimenticare! –
Tutte le persone del mondo.
Un altro significato è un bordo stretto,
Questo è ciò che i bambini imparano a scuola.
Ma se mi aggiungi CE,
Poi in un istante mi trasformerò in metallo.
A questo posso aggiungere anche
Che sarò nel primo gruppo.
(Costina – argento.)
Metagrammi
Due elementi chimici
Nel metagramma che ho desiderato per te:
C X – elemento metallico,
E con B – sono già non-metal.
(Cromo - bromo.)
Elemento del gruppo IV
Davanti a tutti.
Se T viene corretto per P,
Ci sarà un despota nella realtà.
(Titano è un tiranno.)
Mendeleev mi ha predetto per primo.
Lo scienziato francese gli ha dato il nome.
Se sostituisci la prima lettera al suo interno,
Cambierai immediatamente il mio posto nel sistema.
(Gallio - tallio.)
Due fratelli vivono in un microcosmo,
È utile conoscere le loro proprietà.
A ha otto nell'appartamento,
O ha l'appartamento quarantacinque.
(Il radio è rodio.)
Con KA - sono un metallo attivo,
con GE – sono un gas molto leggero.
In modo che tu possa svelarci,
Guarda di nuovo il sistema.
(Potassio - elio.)
L'acqua vi scorre tranquilla,
Non sono necessarie pompe qui.
Ma se P viene espresso in una parola,
Riceverai la sostanza.
Tutti conoscono la sostanza -
Il gas più leggero sulla Terra.
E devo dire onestamente:
Abbiamo cambiato la lettera B.
(L'approvvigionamento idrico è idrogeno.)
Sciarade
Alla preposizione e alla nota
Aggiungi il periodo dell'anno.
Di tutte queste lettere
Comporre un lantanide.
(Sotto, re, inverno - praseodimio.)
Le mie fondamenta sono erba secca,
Ci sono consonanti su entrambe le estremità.
In generale, sono gas, cari amici,
E il nome, penso, ti è chiaro.
(K, fieno, n – xeno.)
La prima sillaba è una preposizione ben nota.
La seconda sillaba è più difficile da trovare:
Parte di esso sarà un numero,
Aggiungi la lettera Y.
Per scoprire il tutto
Devi dare un nome al metallo.
(Na, tre, th – sodio.)
Trova due note all'inizio dell'ottava;
Un'area dove è cresciuta l'erba rigogliosa.
Dalle lettere di queste parole il nome dell'elemento,
Dopo aver pensato, prova a comporre velocemente.
Ha proprietà meravigliose:
A volte brilla brillantemente, a volte è nero.
(Fai, re, prato - carbonio.)
Enigmi comici
1. Quale elemento ruota attorno al Sole?
(Urano.)
2. Secondo l'antica mitologia greca, quale metallo è “condannato” al tormento eterno?
(Tantalio.)
3. Che metallo contiene il legno?
(Nichel.)
4. Quale metallo nobile è ricavato dalle alghe palustri?
(Platino.)
5. Con quale elemento chimico adulti e bambini amano giocare nel tempo libero?
(Oro.)
6. Come ottenere l'oro dal rame e dall'arsenico?
(Cu + As = Au + Cs.)
Rifiuti
Sei elementi
Questi puzzle di lettere codificano i nomi di sei elementi chimici. Le seguenti proprietà ti aiuteranno a capirlo.
1. Un elemento di cui sono noti 10 isotopi naturali stabili con numeri di massa da 112 a 124.
(Lattina.)
2. Un elemento chimico radioattivo il cui isotopo in rapido decadimento ha un tempo di dimezzamento di 54 s.
(Astat.)
3. Un elemento il cui ossido superiore viene utilizzato come catalizzatore nella produzione di acido solforico.
(Vanadio.)
4. Elemento chimico del gruppo V della tavola periodica.
(Bismuto.)
5. Metalli alcalini.
(Sodio.)
6. Un metallo che costituisce la base di molte leghe per l'aviazione, la missilistica e la costruzione navale.
(Titanio.)
Ora prova a crittografare i nomi di altri elementi chimici sotto forma di puzzle di lettere. Vedrai subito che, sebbene a volte sia piuttosto difficile, è un'attività molto eccitante e interessante.
Metalli e non metalli
Questi puzzle codificano i nomi di dodici elementi chimici. Decifrali e determina quali di questi elementi formano sostanze semplici sotto forma di metalli e quali - sotto forma di non metalli. Ce ne sono tra questi elementi che formano modificazioni allotropiche? Quali di queste sostanze si trovano allo stato gassoso in condizioni normali?
Quale di questi elementi è noto all'umanità fin dall'antichità e quale di essi è stato scoperto per ultimo?
Puzzle composti da segni di elementi chimici
B Ne' è un'isola dell'arcipelago malese.
(Borneo.)''Au è un gioco da tavolo.
(Lotto.)- un grande mammifero carnivoro.
(Orso.)'Lui' – cibo per animali domestici.
(Fieno.)– unità strutturale della lingua.
(Parola.)
Gli scolari compongono enigmi, indovinelli, anagrammi, metagrammi, sciarade, ecc. simili con grande piacere e beneficio per se stessi. L'insegnante deve solo mostrare prima alcuni esempi di tali giochi verbali e quindi visualizzare i risultati della creatività degli studenti sotto forma di un giornale da muro nell'aula di chimica.
Includendo questi giochi di enigmi nel processo di insegnamento, l'insegnante attira l'attenzione dei bambini e suscita il loro interesse per l'argomento senza molto tempo.
Per il seguito vedere n. 29/2002
Istituto scolastico municipale "Scuola secondaria di Ushakovo"
Insegnante di chimica: Yu.N. Zubova
anno 2012
Villaggio di Ushakovo
1. Labirinti
Trova il percorso che ti porterà al traguardo. Inizia a camminare attraverso il labirinto dalla cella in alto a sinistra. Se il giudizio inserito in questa cella è corretto, prosegui lungo la freccia contrassegnata con “sì”. Se questo giudizio non è corretto, dovresti continuare lungo la freccia contrassegnata con "no". Per assimilare completamente le informazioni fornite nel labirinto, scegli diverse celle del labirinto come punti di partenza.
"Idrogeno"
2. Puzzle
Un rebus viene solitamente chiamato l'immagine di una parola o di un'intera frase utilizzando una combinazione di lettere, numeri, immagini, segni, ecc. Quindi, rebus è un puzzle che richiede intelligenza, fantasia e riflessione per essere risolto.
Per poter risolvere e comporre i puzzle è necessario conoscere alcune regole e tecniche che vengono utilizzate nella loro composizione.
1. I nomi di tutti gli oggetti raffigurati nei rebus vengono letti solo al caso nominativo.
2. L'oggetto raffigurato può avere non uno, ma due o più nomi, ad esempio: "occhio" e "occhio".
3. Se nel nome di un oggetto è necessario scartare una o due lettere all'inizio o alla fine della parola, utilizzare
disegno, questo significa che devi scartare la prima lettera del suo nome, se è in alto a destra nel disegno, poi l'ultima. Se sono presenti due virgole, vengono scartate di conseguenza due lettere e così via.
4. Se due oggetti o due lettere vengono disegnati uno dentro l'altro, i loro nomi vengono letti con l'aggiunta di “v”.
5. Se una lettera è composta da un'altra lettera, letta con l'aggiunta di "da".
6. Se dietro una lettera o un oggetto c'è un'altra lettera o oggetto, allora devi leggerlo con l'aggiunta di "per".
7. Se una figura o lettera è disegnata sotto un'altra, è necessario leggerla con l'aggiunta di "on", "sopra" o "sotto".
8. Se un'altra lettera viene scritta dopo una lettera, "appoggiata" ad essa, quindi letta con l'aggiunta di "by".
9. Se una lettera si trova accanto a un'altra, "appoggiata" contro di essa, allora leggi con l'aggiunta di "u".
10. Se un oggetto viene disegnato sottosopra, il suo nome deve essere letto dalla fine.
11. Se un oggetto viene disegnato e accanto ad esso viene scritta una lettera e poi barrata, significa che questa lettera deve essere eliminata dalla parola risultante. Se sopra quella barrata è presente un'altra lettera, significa che è necessario sostituire la lettera barrata con essa.
12. Se accanto all'immagine ci sono i numeri 4, 2, 3, 1, ciò significa che viene letta prima la quarta lettera del nome dell'immagine, quindi la seconda, ecc.
13. Nei rebus, le singole sillabe “do”, “re”, “mi”, “fa” sono spesso rappresentate dalle note corrispondenti.
14. Il significato delle immagini o dei simboli è scritto uno dopo l'altro senza spazi o segni di punteggiatura. La serie di lettere risultante viene suddivisa in base al loro significato in singole parole, che compongono una frase,
Questi puzzle codificano i nomi degli elementi chimici (1, 2, 5), delle sostanze semplici e complesse (4), nonché dei fenomeni naturali e chimici (3).
Prova a crittografare i nomi di altri elementi e fenomeni chimici sotto forma di puzzle. Questo tipo di compito può essere assegnato agli studenti a casa e poi utilizzato in classe.
N. 1: a) ferro, b) azoto, c) arsenico, d) rame, e) sodio, f) stagno.
№ 6. IL FUTURO DELLA GRANDE SCOPERTA.
Questo rebus crittografa la dichiarazione di D.I. Mendeleev sul destino futuro della sua grande scoperta: la legge periodica e il sistema periodico degli elementi chimici, che ha immortalato il nome dell'eccezionale scienziato russo. Risolvi il puzzle e pensa a cosa scoperte scientifiche e i fatti confermano questa idea. Quanti elementi chimici sono stati scoperti dal 1869? Quanti elementi "ci vorranno" per completare il 7° periodo?
Risposta:“Il futuro non minaccia la distruzione della legge periodica, ma promette solo sovrastrutture e sviluppo”. N. 7. CHI È L'AUTORE? -
Risposta:“Sistema D.I. Mendeleev è un filo conduttore nello sviluppo della teoria della struttura elettronica dell'atomo” (Niels Bohr).
№ 8. "LETTURA DI MENDELEEV".
Due versi della poesia di S. Shchipachev "Leggere Mendeleev" sono crittografati qui. Risolvi questo enigma; prova a trovare il testo completo della poesia e leggilo. Considera anche: il poeta ha ragione scientificamente nel passaggio qui riportato? Prova a scrivere poesie che riflettano le leggi della chimica o i suoi principi e teorie di base.
Risposta:“Tutto, dai granelli di sabbia ai pianeti, è costituito da singoli elementi...”
Risposta: 1. Stagno. 2. Astato. 3. Vanadio. 4. Bismuto. 5. Sodio. 6. Titano.
N. 10. Metalli e non metalli
Risposta: 1. Nichel. 2. Iodio. 3. Azoto. 4. Boro. 5. Manganese. 6. Silicio. 7. Arsenico. 8. Carbonio. 9. Zirconio. 10. Argon. 11. Rame. 12. Kripton.
3. Cruciverba
1) Cruciverba sui nomi degli elementi chimici.
N. 1. Compila le celle vuote con i nomi russi dei seguenti elementi chimici: Ag, Br, Fe, H, I, O, Sn.
N. 2. La parola chiave è una professione legata alla chimica: 1) C1, 2) Zn, 3) Br, 4) K, 5) Ni. (Chimico.)
2) Cruciverba per ripassare i concetti chimici iniziali(№ 3).
La parola chiave è uno dei modi per separare la miscela. (Evaporazione.)
1. Proprietà fisiche delle sostanze. (Colore.)
2. Elemento chimico As. (Arsenico.)
3. Un oggetto che può costituire un “giocattolo pericoloso” nelle mani dei bambini. (Corrispondenze.)
4. Un oggetto fissato a un treppiede. (Zampa.)
5. Vetreria per reazioni chimiche. (Provetta.)
6. Elemento chimico Zn. (Zinco.)
7. Proprietà fisiche delle sostanze. (Durezza.)
8. 2Fe(OH) 3 = Fe 2 O 3 + 3H 2 O - tipo di reazione. (Decomposizione.)
9. Elemento chimico dentro. (Indio.)
10.Un elemento utilizzato per il filtraggio.
(Filtro.)
11. Elemento chimico? + Zolfo = solfuro di questo elemento chimico. (Ferro.)
3) Cruciverba sulle proprietà dell'ossigeno (n. 4).
La parola chiave è il nome dell'elemento chimico più comune nella crosta terrestre. (Ossigeno.)
Sostanze prodotte dalla combustione di varie sostanze nell'ossigeno. (Ossidi.)
4) Cruciverba sulle proprietà dell'idrogeno e degli acidi.
N. 5. La parola chiave è il nome della stella più vicina alla Terra, sulla quale predomina l'elemento chimico idrogeno. (Sole.)
1. Sostanze complesse che reagiscono con l'idrogeno per produrre metalli. (Ossidi.)
2. Una sostanza che si forma quando l'idrogeno brucia nell'ossigeno. (Acqua.)
3. Acidi costituiti da atomi di idrogeno e un altro elemento chimico. (Senza ossigeno.)
4. Un acido che si decompone facilmente in monossido di carbonio (IV) e acqua. (Carbone.)
5. Metallo che interagisce direttamente con l'idrogeno. (Calcio.)
6. Acido, dal livello di produzione di cui si può giudicare la potenza dell'industria chimica del paese. (Zolfo.)
N. 6. La parola chiave è il nome di una sostanza che cambia colore a seconda della reazione dell'ambiente (acida o alcalina). (Indicatore.)
1. Sostanze in soluzioni in cui la cartina di tornasole blu cambia colore in rosso. (Acidi.)
2. Sali dell'acido carbonico. (Carbonati.)
3. Il gas più leggero. (Idrogeno.)
4. Il nome dello scienziato che scoprì l'idrogeno. (Cavendish.)
5. Sostanze complesse costituite da due elementi, uno dei quali è l'ossigeno. (Ossidi.)
6. Uno scienziato inglese, su suggerimento del quale le masse atomiche degli elementi chimici furono espresse in unità di idrogeno. (Dalton.)
7. Un acido che fa parte dell'acqua regia. (Azoto.)
8. Una sostanza che si forma quando l'idrogeno brucia nell'ossigeno. (Acqua.)
9. Il nome del composto di un elemento chimico con idrogeno, di cui sono ricche le sorgenti della località di Matsesta. (Idrogeno solforato.)
5) Cruciverba sulle proprietà dell'acqua e delle soluzioni (n. 7).
La parola chiave è il nome dell'elemento chimico ottenuto per primo a seguito della fusione nucleare. (Tecnezio.)
Il processo che dà come risultato un'acqua che mostra tutte le sue proprietà caratteristiche. (Pulizia.)
2. Condizione esterna da cui dipende la dissoluzione dei gas nell'acqua. (Pressione.)
3. Un'area di attività umana che richiede grandi quantità di acqua pulita. (Tecnica.)
4. Una sostanza che disinfetta l'acqua e non lascia retrogusto. (Ozono.)
5. Un metodo per preparare i solidi alla dissoluzione, che accelera notevolmente questo processo. (Tagliare.)
6. Metodo di purificazione dell'acqua. (Distillazione.)
7. Dispositivi utilizzati per purificare l'acqua dalle impurità non solubili in acqua. (Filtri.)
8. Metallo la cui densità è inferiore alla densità dell'acqua. (Sodio.)
6) Cruciverba sulla tavola periodica degli elementi chimici D.I. Mendeleev e la struttura della materia.
N. 8. Parole chiave - tipo di atomi con la stessa carica nucleare. (Elemento chimico.)
1. Elemento chimico con numero di serie 17 nella tavola periodica. (Cloro.)
2. Un processo accompagnato dal rilascio di elettroni. (Otssh- pigrizia.)
3. Un elemento chimico che prende il nome dal grande scienziato russo. (Mendelevio.)
4. Un elemento chimico la cui struttura elettronica è 2)8)8)1). (Potassio.)
5. Basi idrosolubili. (Alcali.)
6. Un elemento chimico i cui atomi hanno la formula frontale È 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 4. (Zolfo.) . ","..
7. Proprietà degli atomi che D.I. Mendeleev lo prese come base per la sistematizzazione degli elementi chimici. (Peso.)
8. Una proprietà degli atomi di un elemento chimico che è della massima importanza per il fluoro. (Elettronegatività.)
9. Particelle cariche. (Ioni.)
10. Particelle elementari, il cui numero può differire tra gli atomi dello stesso elemento chimico. (Neutroni.)
11. Qual era il nome dell'elemento chimico con il numero di serie 32 prima della sua scoperta? (Ecasilicio.)
12. La proprietà degli atomi di un elemento chimico di formare due o più sostanze semplici. (Allotropia.)
13. Particelle elementari, il cui movimento ne determina molte Proprietà fisiche metalli (Elettroni.)
14. Tipo di reticolo cristallino nel diamante. (Atomico.)
15. Un elemento chimico il cui nome deriva dal nome del pianeta. (Nettunio.)
16. Legame chimico tra ioni. (Ionico.)
17. Atomi che differiscono nella massa atomica, ma hanno la stessa carica atomica. (Isotopi.)
№ 9. Parola chiave: il nome degli elementi chimici del 7o gruppo del sottogruppo principale.(Alogeni.)
1. Un elemento chimico le cui proprietà furono previste da D.I. Mendeleev. (Germanio.)
2. Particella chimicamente indivisibile. (Atomo.)
3. Uno degli stati aggregati di una sostanza diffusa in natura. (Ghiaccio.)
4. Elemento chimico dei metalli del platino. (Osmio.)
5. Elemento chimico la cui formula elettronica è Is 2. (Elio.)
6. Elemento chimico con numero atomico 63. (Europio.)
7. Un tipo di legame covalente. (Non polare.)
8. Elemento chimico del 5° gruppo del sottogruppo principale. (Arsenico.)
7) Cruciverba sulla ripetizione degli alogeni (n. 10.)
La parola chiave è il nome di un elemento chimico in onore del famoso fisico sovietico. (Kurcatovy.)
1. Un metallo i cui composti con il cloro fanno parte della candeggina. (Calcio.)
2. Un fenomeno osservato quando lo iodio cristallino veniva riscaldato. (Sublimazione.).
3. Il non metallo più attivo. (Fluoro.)
4. Nome di un famoso fisico, studente E. Rutherford, che ha scoperto il neutrone in 1932 anno. (Chadwig.)
5. Materiale resistente agli acidi, agli alcali e agli ossidi; litri. (fluoroplastico)
6. Alogeno meno attivo. (Astat.)
7. Un alogeno il cui composto ha un effetto calmante sul sistema nervoso. (Bromo.)
8. Sostanza diffusa in natura, decomposta dal fluoro. (Acqua.)
9. Un metallo che fa parte del sale da cucina. (Sodio.)
10. Un metallo che reagisce violentemente con lo iodio sotto l'influenza dell'acqua. (Alluminio.)
4. Storie di enigmi
Storie di enigmi- questi sono problemi e, se vuoi, finzione. Nella trama della storia sono intrecciate alcune domande, problemi, situazioni o compiti che l'eroe, e con lui lo studente, devono completare o risolvere. Quando risolvi una storia di enigmi, dovresti leggere attentamente il testo, poiché di solito contiene suggerimenti che facilitano il completamento dell'attività.
La casa che M ha costruito.
La casa in cui vive lo zio Odor è stata costruita secondo il progetto del più grande architetto di tutti i tempi, M., vissuto nel XIX secolo. In realtà, questa non è una casa, ma un grande palazzo di sette piani in cui vivono amici, colleghi e solo conoscenti.
Non si può dire che tutti i residenti abbiano un carattere gentile, uniforme e flessibile. Qualcuno è amico di qualcuno e un altro cerca di evitare questa amicizia; alcuni non puoi rovesciarli con l'acqua e altri che non vedrai mai insieme. Tuttavia, tutti vanno d'accordo in questa meravigliosa casa.
Al piano terra si trova un ampio ingresso e solo tre soggiorni. Sir Leah vive in uno di essi e lo zio Odor occupa gli altri due.
Ci sono solo otto appartamenti al secondo e al terzo piano, motivo per cui insieme al primo sono chiamati piani piccoli. Ci sono molte più stanze ai piani superiori, più grandi. Al quarto e al quinto - diciotto ciascuno, al sesto - trentadue.
Il settimo piano non è ancora stato completato, ma secondo il progetto sono previsti anche lì trentadue appartamenti.
Quindi sono previste inaugurazioni gioiose e interessanti in anticipo. Dopotutto, ogni residente di questa casa è un individuo brillante. È vero, i membri dei due cognomi sono sorprendentemente simili a prima vista, ci sono anche gemelli, ma dovresti dare un'occhiata più da vicino e vedrai quanto sono diversi.
È necessario parlare delle caratteristiche di questa casa. Innanzitutto, le transizioni da un piano all'altro sono disposte sotto forma di spirale. Per raggiungere i piani superiori è necessario salire le scale e poi percorrere il lungo corridoio fino al piano successivo. Da ciascuno di questi corridoi, porte separate conducono alle stanze dei residenti.
La disposizione degli appartamenti sui piani della casa è profondamente studiata e loro (gli appartamenti) sono distribuiti tenendo conto dei legami familiari tra i residenti. I parenti lungo le linee dirette e laterali possono visitarsi, aggirando i corridoi ai piani, perché le stanze lungo tutta l'altezza della casa si trovano rigorosamente una sopra l'altra, e tra di loro ci sono scale di transizione.
Solo due grandi famiglie vivono insieme. Tenendo conto delle tradizioni familiari, per loro è stata fatta un'eccezione e a queste famiglie sono state assegnate delle dipendenze separate, una al sesto piano, l'altra al settimo.
Qui occorre prestare ancora una volta attenzione alla lungimiranza dell'architetto. Dopotutto, nella prima fase di pianificazione del palazzo, furono ricevute solo sessantatré domande di residenza. Tuttavia, l'architetto M. ha tenuto conto dei possibili cambiamenti demografici e ha incluso nel progetto una trentina di appartamenti aggiuntivi in previsione del futuro. E non si sbagliava: adesso in questa casa sono registrati centodieci residenti.
Domande:
Chi è l'autore dello straordinario progetto di casa e che tipo di casa è? Cosa sai dei sette piani della casa e dei residenti su ogni piano? Quali sono le due famiglie menzionate nella storia e quali sono le loro tradizioni familiari? Quanti altri appartamenti restano da occupare al settimo piano? Per quali residenti l'architetto M. ha previsto appartamenti vuoti o liberi nel suo progetto? Chi sono i parenti diretti e collaterali?
Risposta: La casa a cui si fa riferimento nella storia è la tavola periodica degli elementi chimici di DI. Mendeleev. Si compone di sette periodi (piani), ciascuno dei quali ha un numero di elementi (inquilini) rigorosamente definito.
Per tutti gli elementi la posizione nel sistema è determinata in modo univoco, ad eccezione dell'idrogeno. A causa della struttura atomica e delle proprietà simili a quelle dei metalli alcalini e degli alogeni, l'idrogeno si trova contemporaneamente nel 1° e nel 7° gruppo della tavola periodica.
I primi tre periodi sono detti piccoli, i successivi tre grandi. Il 7° periodo è ancora chiamato incompleto. Se lo continuiamo per analogia con lo schema di riempimento degli elementi del 6° periodo, il 7° periodo terminerà con un gas nobile con numero di serie 118.
Nella versione abituale della tavola periodica, due famiglie di elementi chimici - lantanidi e attinidi - sono poste fuori dalla tavola (in ali separate). La struttura dei livelli elettronici esterni di questi elementi è simile, quindi hanno proprietà simili.
Nella storia della chimica ci sono state molte “scoperte” di elementi immaginari che in realtà erano miscele di diversi lantanidi con proprietà molto simili. È così che sono comparsi gli elementi chimici con i nomi: PRASEODIUM (gemello verde chiaro) e NEODYDIUM (nuovo gemello).
Dalla scoperta della legge periodica, la scienza conosce solo 63 elementi chimici. Tuttavia, DI Mendeleev predisse brillantemente l'esistenza di molti altri elementi da scoprire, lasciando per loro celle vuote (appartamenti liberi) nella tabella. Le previsioni dello scienziato furono brillantemente confermate.
I parenti diretti e laterali sono elementi chimici all'interno di un determinato gruppo).
Gioco investigativo.
C'è una cassaforte ignifuga in metallo nella stanza. C'è una nota sulla sua maniglia: "Risolvi il problema e la cassaforte si aprirà".
Compito. Preparare tre idrossidi in modo che il primo abbia proprietà acide, il secondo abbia proprietà basiche e il terzo abbia proprietà anfotere. Tutto ciò di cui hai bisogno è in questa cassaforte. Sul ripiano più alto ci sono i reagenti in un'unica fila. È risaputo che:
1. Il sale è in un sacchetto e lo zinco è in un barattolo.
2. La massa del liquido è 500 g.
3. La massa della sostanza allo stato cristallino è di 200 g, è accanto al pallone.
4. A destra dello zinco c'è un non metallo, ancora più a destra c'è il solfato di rame.
5. La massa della sostanza nella bottiglia è di 300 g e nel barattolo è 2 volte inferiore rispetto alla busta.
6. A destra della soluzione c'è il metallo.
7. I reagenti includono zolfo, idrossido di potassio e acqua.
8. A sinistra della soluzione c'è la sostanza nella bottiglia e la seconda a destra c'è la polvere.
9. La massa di una delle sostanze è 400 g.
10. L'ossido non è sotto forma di granuli.
Determinare Come vengono conservate le sostanze e in che ordine si presentano sullo scaffale?
Risposta. In base alle condizioni del compito si può determinare che c'erano cinque sostanze e al centro della fila sullo scaffale c'era lo zinco.
Disegna una tabella e compilala.
Mettete un po' di zolfo in un cucchiaio per sostanze brucianti, accendetelo con una lampada ad alcool e aggiungete lo zolfo ardente in un fiasco con sul fondo un po' d'acqua. Come risultato dell'idratazione dell'ossido di zolfo (4), nel pallone si è formato acido solforoso (idrossido di acido). La base (idrossido di rame) può essere preparata mediante una reazione di scambio tra una soluzione di solfato di rame preparata da solfato di rame e soluzione alcalina.
L'idrossido anfotero (idrossido di zinco) viene preparato in due fasi. Dopo aver preparato una soluzione di solfato di rame, una parte di essa viene utilizzata per ottenere l'idrossido di rame e alla seconda parte vengono aggiunti granuli di zinco. Si è così ottenuta una soluzione di solfato di zinco e rame metallico nel precipitato. Ora versa con attenzione la soluzione salina in una provetta pulita e aggiungi alcune gocce di soluzione alcalina. Separare il precipitato dell'idrossido di zinco mediante filtrazione.
Minerali del Mago Nero.
In una delle sale della mostra Black Magician, la mostra è iniziata con campioni di calcari piuttosto poco appariscenti. Poi c'erano singoli blocchi e lastre levigate di marmo bianco come la neve, nero, rosso, grigio e multicolore.
Un posto speciale è stato dato allo shell rock. Il monolite, compresso nel corso di milioni di anni dai gusci più piccoli e più grandi, è servito come base per l'interno della sala. Nelle sue nicchie, su cornicioni, tramezzi e supporti, centinaia di minerali e conchiglie di molluschi dei più vari tipi e dimensioni. Anche la madreperla, le perle e gli scheletri di polipi di corallo sono costituiti principalmente da questo composto.
Anche il gesso, una tenera roccia sedimentaria composta dagli scheletri di microrganismi, ha la stessa composizione.
Il Mago Nero prese un pezzo di gesso dal supporto e scrisse a grandi lettere un composto chimico (chiamatelo) su una lastra di marmo nero.
Risposta: L'esposizione della collezione era rappresentata da minerali e campioni di origine inorganica e animale, costituiti principalmente da carbonato di calcio, la cui formula fu scritta dal Mago Nero con il gesso su una lastra di marmo nero).
5. Caleidoscopio di misteri
1) SCIARADE.
Sciarade- questi sono enigmi, le cui risposte sono risolte in alcune parti. Ad esempio, due parole MOUSE e YAK, se combinate tra loro, formano l'intera parola ARSENIC
La risposta alla farsa successiva è composta da due sillabe SOP e BIT, crittografate nella prima metà dell'enigma. In generale, entrambe le parole, se combinate, formano la parola SORBIT - un alcol esaidrico, un sostituto dello zucchero per i pazienti con diabete.
La mia prima sillaba è stata spazzata via con una scopa.
L'informatore considera la seconda sillaba.
In generale, dirò, cari amici,
Per molti pazienti lo uso al posto dello zucchero.
La prima sillaba è una preposizione ben nota.
La seconda sillaba è più difficile da trovare:
Parte di esso sarà un numero,
Aggiungi la lettera I.
Per scoprire il tutto
Devi dare un nome al metallo.
Risposta: sodio. ,
Sono un gas, una sostanza semplice,
Il mio numero è di due cifre.
E la mia prima sillaba è una divinità,
River è la seconda sillaba.
Risposta: radon.
La mia prima sillaba significa collasso.
La mia seconda sillaba è minuscola.
Sono nato solo tra le piante verdi.
Risposta: chi sono io?
Risposta: amido.
2) ANAGRAMI- questi sono enigmi, le cui risposte provengono dalle stesse lettere. Le parole GLASS e FLASK, ad esempio, possono formare un anagramma. Dopo aver indovinato una parola nell'enigma, devi riorganizzare le lettere in modo da ottenerne una nuova.
Nato in una fiamma brillante.
Sono semplice e grigio.
Se riorganizzi le lettere,
Diventerò uno stelo flessibile.
Risposta: cenere - vite.
Sono un prodotto infiammabile
“Io vivo” nelle paludi.
Ma c'è una lettera
Il titolo è breve.
Il suo salto è veloce -
E tutto è cambiato:
Sono diventato un elemento.
Quindi è successo un miracolo!
Risposta: torba - fluoro.
3) METAGRAMMI- questi sono enigmi in cui vengono crittografate varie parole costituite dallo stesso numero di lettere. Dopo aver risolto una delle parole del metagramma, devi sostituire una o più lettere al suo interno in modo da ottenere una nuova parola in base al significato dell'indovinello. Ad esempio, le parole TIN e WORD possono formare un metagramma.
Nel primo enigma si intende la parola URAL; sostituendo L con N in esso, otteniamo la parola URAN, secondo il significato della seconda parte del metagramma.
Le navi mi passano accanto;
Il pilota lo sa a memoria.
Se L viene sostituito da D,
Allora diventerò metallo.
Risposta: incagliato - rame.
Con KA - sono un metallo attivo,
Con GE, sono un gas molto leggero.
In modo che tu possa svelarci,
Guarda di nuovo il sistema.
Risposta: potassio - elio.
4) LOGOGRIFI sono enigmi che si risolvono rimuovendo o aggiungendo lettere o sillabe a una parola codificata per formare una nuova parola. Ad esempio, le parole LOTTO e GOLD possono formare un logografo.
Nella sua forma libera uccide tutti.
Se "legato", lo aggiungono al cibo.
Ma se cancelliamo la L nella parola,
Poi canteremo una canzone insieme a tutti.
Risposta: in questo enigma si intende la parola CLORO; Cancellando la lettera L, otteniamo la parola CORO, corrispondente al significato della seconda parte del logogriff.
Pensa attentamente
Per indovinare la parola,
Sono come un salvagente -
Prova a dargli un nome.
Se mi metti F...
Mi trasformerò in un non-metallo.
Risposta: toro - fluoro.
Sono metallo, mi conosci.
C'è un potere enorme dentro di me.
Se mi aggiungi B,
Nasconderò il cielo nell'oscurità nevosa.
Risposta: uranio - tempesta.
Uso di non tradizionale
metodi di insegnamento nelle lezioni di chimica
Nella nostra epoca difficile dal punto di vista ambientale, lo studio della chimica a scuola ha due aspetti: lo studio della materia stessa e l'influenza della produzione chimica sull'intero complesso della natura vivente. Ma come insegnare ai bambini ad essere non solo ascoltatori e contemplatori, come aiutarli, anche sui banchi di scuola, a comprendere la bellezza del mondo che li circonda, a vedere un miracolo in una goccia d'acqua, a guardare il mondo attraverso lo sguardo? occhi di uno zelante proprietario della Terra?
Considero questo percorso come un risveglio della creatività dei bambini. Un'atmosfera creativa ha un effetto positivo sull'attività educativa stessa, sugli interessi degli studenti, rivela la loro individualità, suggerisce nuovi approcci all'apprendimento e aumenta il prestigio della conoscenza in materia. Pertanto, è necessario insegnare ai bambini a guardare l'oggetto studiato attraverso gli occhi del creatore. L'immaginazione dei bambini può essere risvegliata se stabilisci un obiettivo specifico per lo studente e lo introduci a una delle forme di lavoro.
Fin dalle prime lezioni di chimica, i miei attuali alunni di terza media sono immersi in un'atmosfera di creatività, perché l'insegnante ha accumulato materiale e elaborato le forme del lavoro creativo. La co-creazione tra insegnante e studenti inizia già nella prima lezione - "Rispetto delle precauzioni di sicurezza in una lezione di chimica". L'approccio tradizionale, in cui l'insegnante spiega e gli studenti ascoltano e rispondono alle domande poste, non è sempre efficace in questo caso. L'esperienza pedagogica suggerisce che la migliore comprensione reciproca può essere raggiunta quando agli studenti vengono affidati compiti provenienti da un'altra area a loro nota.
Ad esempio, agli scolari viene chiesto di risolvere un rebus. Mostrando il rebus ai bambini (Fig. 1), spiego che è stato inventato da una ragazza della nostra scuola quando aveva la loro età.
Gli studenti cominciano a guardarlo con interesse, a risolverlo, e ora... alcuni già corrono da me per sussurrarmi le loro risposte all'orecchio. Pochi istanti dopo, in coro: “Mantieni pulita la tua scrivania”.
Domanda per la classe. Cosa c'entra la frase crittografata con l'argomento della lezione "Rispetto delle precauzioni di sicurezza in una lezione di chimica"?
Successivamente presentiamo ai bambini le “Istruzioni di sicurezza”, situate in ufficio e firmate dal direttore della palestra. Dopo la conversazione si apre un tabellone con una serie di lettere da leggere (Fig. 2):
Per leggere questo “labirinto” esiste una regola: partendo dalla cella in alto a sinistra e muovendosi in orizzontale (sinistra o destra) o verticale (su o giù), si attraversano tutte le celle in modo che le lettere formino una regola di sicurezza. Ogni cella può essere utilizzata una volta.
“Non si può sentire il sapore delle sostanze chimiche”, è la risposta che danno i bambini.
Quindi gli studenti ricevono a casa il seguente compito del labirinto, che scrivono e iniziano immediatamente a risolverlo (Fig. 3):
Risposta."Tieni la provetta con il liquido riscaldato con l'apertura lontano da te e dai tuoi compagni."
Lo stesso giorno, i bambini ricevono compiti creativi: disegna una regola di sicurezza su un pezzo di carta o su un quaderno.
Darò un esempio che uno degli studenti ha portato alla lezione successiva (Fig. 4). Ha codificato la regola sulla scacchiera. Puoi leggerlo se sai giocare a scacchi. Quindi, muovendo la torre, partendo da a8 verso b8, si fa il giro dell'intera scacchiera (punto finale e3) in modo da decifrare la regola di sicurezza. La frase dovrebbe essere: "In una lezione di chimica, puoi fare esperimenti estranei solo chiedendo all'insegnante".
I bambini si divertono a risolvere cruciverba chimici, enigmi e indovinelli che hanno inventato da soli. Nelle lezioni di chimica e nelle attività extrascolastiche utilizzo i seguenti elementi con contenuto chimico: burime, canzoni chimiche, favole legate all'ecologia, spettacoli. Di conseguenza, il bambino trascorre tutto il tempo in classe in un'atmosfera di gioco creativo, ricco di concetti scientifici, e inosservato li assimila da solo.
Sembrerebbe che la chimica come materia di studio sia lontana dalla creatività letteraria, ma in che modo sorprendente i concetti puramente chimici vengono rifratti nella mente dei bambini quando viene loro affidato il compito di rappresentarli in immagini artistiche o nel ruolo di letterati eroi. Allo stesso tempo, gli elementi chimici diventano gentili o avidi, nobili o traditori e acquisiscono caratteri umani. I loro rapporti reciproci e le loro azioni affermano le migliori qualità di una persona, cioè contribuiscono all'umanizzazione dell'apprendimento.
Ad esempio, viene studiato il tipo di reazione di decomposizione e all'improvviso questa reazione “prende vita”: la malachite si trasforma in un mercante - viene esaminata la fiaba rianimata “Come si decompose il mercante Malachite”.
Grandi opportunità per lo sviluppo delle capacità creative dei bambini sono fornite dallo studio di uno degli argomenti principali e più difficili: la legge periodica e il sistema periodico di D.I. Mendeleev. La chiarezza e le immagini della presentazione di un argomento difficile in modo divertente rendono più facile per i bambini comprendere e padroneggiare i compiti stabiliti dall'insegnante. Le difficoltà nella percezione del materiale teorico complesso, la sua astrazione, l'incapacità di guardarsi dentro e comprendere il sistema periodico e la struttura dell'atomo creano a molti problemi e antipatia per l'argomento.
Spostare l'enfasi quando si studia un argomento dal “devi ricordare, memorizzare” al piano “inventare, creare, puoi farlo” cambia l'approccio al problema. Il fallimento accademico previsto si trasforma in una soluzione creativa. Il risultato è la gioia di apprendere e la soddisfazione per quanto realizzato.
Il nostro team creativo ha creato una fiaba educativa illustrata in chimica, "L'incredibile viaggio dell'idrogeno sul tavolo di D.I. Mendeleev", che consideriamo una sorta di scoperta pedagogica. Questo approccio aiuterà gli insegnanti di chimica nell'insegnamento della materia e i bambini saranno in grado di padroneggiare la difficile sezione teorica del programma senza coercizione.
Nella fiaba Idrogeno - Ashka - alla ricerca di un amico, incontra elementi chimici come elio, azoto, ossigeno, fosforo e conosce le proprietà di altri elementi chimici e dei loro composti. La trama della fiaba è fantastica, ma al suo interno contiene fatti completamente scientifici. Nella fiaba gli elementi chimici e le sostanze da essi formati “prendono vita” in modo divertente. Gli elementi chimici agiscono come eroi delle fiabe, hanno sia proprietà specifiche che tratti umani. Lo stile narrativo leggero e umoristico e i disegni figurativi riflettono bene le proprietà degli elementi chimici.
Vorrei sottolineare che questa fiaba educativa ha ricevuto riconoscimenti da bambini, insegnanti, genitori e pubblico. La sua prima parte è stata insignita della medaglia d'argento dell'Esposizione dei risultati economici dell'URSS. Come parte di altri lavori creativi, la prima e la seconda parte sono state presentate da me in una relazione alla Conferenza sovietico-americana degli insegnanti di scienze a Mosca. La terza parte della fiaba educativa (21 fotogrammi) è stata creata; il lavoro dell'artista sulla terza parte de “L'incredibile viaggio dell'idrogeno nella tavola periodica” sarà completato nel prossimo futuro.
Di grande interesse è il sistema periodico “parlante” di elementi chimici, creato dagli studenti della palestra n. 91 di Ufa. La particolarità del nuovo sistema è che per ogni elemento è stato raccolto materiale scientifico sul suo utilizzo in diversi ambiti. Sono stati inventati e utilizzati simboli per le proprietà specifiche degli elementi nelle sostanze semplici e complesse. Il tavolo attira l'attenzione di un bambino. Guardandolo, i ragazzi scoprono improvvisamente che non è necessario memorizzare questa tabella, ma al contrario, dovrebbero rivolgersi ad essa per un suggerimento.
Nelle lezioni e nelle varie competizioni utilizziamo il gioco intellettuale sviluppato nella nostra palestra basato sul sistema periodico “Indovina l'elemento”. Gli studenti indovinano l'elemento chimico desiderato ponendo domande sulle sue proprietà e sulla sua presenza in natura e rispondendo "sì" o "no". Mentre giocano, i bambini imparano molte cose nuove e si sforzano di comprendere ulteriormente l'ignoto.
Ad una delle lezioni, la ragazza ha portato un rebus (Fig. 5), in cui ha codificato il significato della chimica tra le altre scienze. Non è difficile capirlo. Ma quanto è toccante e bello il suo contenuto: "La chimica è la scienza del mondo!"
Uno studente creativo si siede su un banco di scuola e apprende le basi della chimica, senza ancora sapere quale professione sceglierà nella vita: un medico o un avvocato, un insegnante o un economista, un pilota o un artista... Ma possiamo dire con fiducia che in qualsiasi campo sarà una persona premurosa con una posizione di vita attiva, una persona creativa.
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Un giorno ho letto delle poesie meravigliose e ho pensato che fossero indirizzate a noi insegnanti che amiamo insegnare e moralizzare in classe, qualunque sia la materia che insegniamo. Questi sono i versi:
Quindi noi, senza "chiodi", cerchiamo di interessare e non di forzare. Quasi la metà del corso di chimica viene studiata utilizzando metodi non tradizionali, coinvolgendo forme ludiche, il che aumenta notevolmente l'interesse per la materia. Alcuni dei materiali presentati sono stati pubblicati nelle riviste “Teacher of Bashkortostan”, “Teacher’s Newspaper” e riportati alle conferenze russe a Mosca, San Pietroburgo, Chelyabinsk, Ufa
Il gioco coinvolge 2 squadre di giocatori (classi 8–9). Una settimana prima della partita, le squadre hanno il compito di scegliere un capitano, inventare un nome per la propria squadra e gli emblemi per i giocatori e realizzare cartelli con il nome della squadra. 3 giorni prima della partita, entrambe le squadre acquisiscono familiarità con le regole per risolvere gli enigmi e si esercitano a risolvere sciarade, anagrammi e metagrammi.
Per giocare sono necessari 2 presentatori. Il primo presentatore deve lavorare con le diapositive, leggere le condizioni dei compiti scelti dai giocatori. Il 2° leader deve condurre l'intero gioco. Inoltre, sono necessarie 2 persone che devono dimostrare esperimenti e trucchi divertenti.
Chiunque dalle classi 8–9, 11 può essere invitato come spettatore all'evento.
I trucchi vengono dimostrati dopo “Anagrammi 30” e “Sciarade 20”.
Dopo aver risposto “Rebuses 25”, viene dimostrato il divertente esperimento “Sciarpa ignifuga”.
Dopo aver risposto “Metagrammi 50”, viene dimostrato il divertente esperimento “Vulcano”.
Obiettivi: sviluppare competenze educative, cognitive e di informazione e comunicazione degli studenti, interesse cognitivo per la materia della chimica; sviluppare organizzazione, responsabilità e capacità di lavorare in gruppo.
Attrezzatura: presentazione elettronica “Caleidoscopio dei misteri chimici”, targhe con i nomi delle squadre, stemmi dei giocatori, un tavolo da palco, un dispositivo di riscaldamento, carta con la scritta “Buona fortuna” (l'iscrizione è stata fatta il giorno prima con acido solforico diluito utilizzando un bacchetta di vetro), un cristallizzatore con acqua, un cristallizzatore con alcol etilico, fazzoletto, bacchetta di vetro, bicromato di ammonio (cristalli), per trucchi: la tavola periodica degli elementi chimici, un cartellone con i segni degli elementi Na, O, H. Le squadre erano riportate sulle tabelle: la tavola periodica, un foglio stampato campo da gioco, fogli di carta per ogni giocatore, penne.
Presentatore 1: Cari amici! Stiamo iniziando il gioco "Caleidoscopio di enigmi chimici". Oggi abbiamo 2 squadre in partita. Diamo il benvenuto ai nostri giocatori! (Introduzione alle squadre e ai capitani.)
Ora conosciamo le regole del gioco. Davanti a noi c'è il campo da gioco. Si compone di 5 nomination: "Semplici enigmi", "Anagrammi", "Rebus", "Sciarade", "Metagrammi".
Presentatore 2: Ogni nomina è rappresentata da 5 compiti di varia difficoltà. La difficoltà di un compito può essere giudicata dal suo numero di codice: maggiore è il numero, più difficile sarà il compito e, di conseguenza, più punti guadagnerà la squadra se risponderà correttamente. Le squadre scelgono a turno un compito, nominando la nomina e il numero del codice del compito (somma dei punti per la risposta corretta), ad esempio "Rebuses 10". Ti viene concesso 1 minuto per pensare a ogni attività. Se la squadra riesce a rispondere prima di questo orario, il capitano dà un segnale e la squadra risponde prima del previsto. Una risposta tempestiva, se corretta, farà guadagnare a ciascun membro della squadra un premio a sorpresa, che i giocatori riceveranno alla fine del gioco. Se la risposta iniziale non è corretta, il diritto di rispondere alla domanda dell'indovinello passa alla squadra avversaria. Le squadre hanno campi da gioco di carta sui tavoli. Si prega di contrassegnare le attività che sono già state selezionate in modo che non vi siano ripetizioni.
Decideremo quale squadra sceglierà per prima tramite sorteggio. (i capitani partecipano al sorteggio).
Presentatore 1: Ora facciamo conoscenza con le nomination. Le nomination più facili sono "Semplici enigmi" e "Rebus". Le nomination "Anagrams", "Charades", "Metagrams" vengono presentate con compiti più complessi, ma in caso di successo porteranno alle squadre una quantità impressionante di punti.
La categoria “Semplici enigmi” presenta 5 semplici enigmi chimici in forma classica. Parlano di elementi chimici e sostanze semplici. Nella categoria "Rebuses", ai giocatori verranno offerte immagini che nascondono i nomi degli elementi chimici.
Lascia che te lo ricordiamo Gli anagrammi sono enigmi le cui risposte sono costituite dalle stesse lettere.. Ad esempio, le parole fiasca e vetro possono formare un anagramma. Dopo aver indovinato una parola nell'enigma, devi riorganizzare le lettere in modo da ottenere una nuova parola. Devi includere entrambe le parole nella tua risposta.
Presentatore 2: Nella nomination “Sciarade” sentirai enigmi, le cui risposte sono risolte in parti. Ad esempio, due parole MOUSE e YAK, se combinate tra loro, formano l'intera parola ARSENIC. I metagrammi sono enigmi in cui vengono crittografate parole diverse costituite dallo stesso numero di lettere. Dopo aver risolto una delle parole del metagramma, devi sostituire una o più lettere al suo interno in modo da ottenere una nuova parola in base al significato dell'indovinello.
Cari giocatori! Nota! Se vedi l'emoticon "Sorriso" nel settore delle domande, dopo aver completato l'attività ti verrà mostrato un trucco. Le attività sono contrassegnate da una nuvola rossa sul campo di gioco, dopodiché ti verrà mostrata un'esperienza divertente. E i nostri alunni della decima elementare Ilya Konstantinov e Fedor Samarkin lo faranno per te (inchino al pubblico)
Konstantinov: Amici! Ieri ho trovato nella cassetta della posta della nostra scuola una busta insolita indirizzata alle nostre squadre. Non c'è alcun indirizzo di ritorno su di esso. Ma la cosa più sorprendente è che la busta contiene un foglio di carta bianco!
Samarkin: Niente di speciale! È solo una lettera scritta con inchiostro chimico. Per leggere una lettera del genere, deve essere riscaldata. Aspetto! (Dimostrazione dell'esperimento “Lettera segreta”.) Sul foglio appariva la scritta “Buona fortuna”. Mi unisco allo sconosciuto scrittore della lettera nell'augurare buona fortuna a tutti i giocatori per la partita di oggi.
Solo enigmi 5
Trovata applicazione nella tecnologia delle leghe
Come un metallo resistente e leggero
E nella produzione aeronautica
Ha preso un posto importante. (Alluminio)
Solo enigmi 10
Il metallo nei sali è il supporto di molti,
E senza di lui le nostre gambe non ci porterebbero. (Calcio)
Solo enigmi 15
È chiamato senza vita,
Ma la vita non può essere creata senza di essa. (Azoto)
Solo enigmi 20
Non ha paura dell'ossidazione,
La plasticità non è superata,
In acido senza dissoluzione
Potrebbe essere lì.
Per renderlo più facile da indovinare,
Ti dirò che lui
Può solo dissolversi
Intero in “vodka reale”. (Oro)
Solo enigmi 25
È proprio come un fratello per le persone
Molte migliaia di anni fa
Illuminare l'interno
Le loro caverne primitive,
Stava già bruciando nel fuoco.
Ed era felice di decorare
Abbigliamento da dame e cavalieri,
Ciò che ha brillato a corte...
Se decide di essere tenero,
Lo scriverà sul suo taccuino. (Carbonio, diamante, grafite, carbone)
Anagrammi 10
Sono un prodotto infiammabile
“Io vivo” nelle paludi. (Torba)
Ma c'è una lettera
Il titolo è breve.
Il suo salto è veloce -
E tutto è cambiato:
Sono diventato un elemento.
Quindi è successo un miracolo! (Fluoro)
Anagrammi 20
Nato in una fiamma brillante,
Sono semplice e grigio. (Cenere)
Se riorganizzi le lettere,
Diventerò uno stelo flessibile. (Vite)
Anagrammi 30
Sono il gas più raro sulla Terra. (Radon)
Il radio e il piombo mi stanno a cuore.
Ma riordinerai le lettere per me,
E io sono un creatore di storia. (Persone)
Anagrammi 40
Le lettere sono sul tavolo davanti a noi.
Sistemiamoli in modo che diventino parole.
Ecco la prima parola: una cifra,
Nota che ci sono quattro angoli in totale. (Rombo)
E sono riusciti a raccogliere la seconda parola,
Dovevamo trovarlo negli alogeni. (Bromo)
Anagrammi 50
Che miracolo: un anagramma!
Quattro parole: tutta una serie!
Uno ci fa ridere durante tutto il programma. (Clown)
Il secondo dividerà tutto. (Mannaia)
Il terzo fa di tutto:
Cerca di respingere tutti. (Pendenza)
E il quarto può immediatamente
Misura la corrente e decora. (Pendente)
La mia prima sillaba significa collasso. (Incidente)
La mia seconda sillaba è minuscola. (Piccolo)
Sono nato solo tra le piante verdi.
Pensa a chi sono? (Amido)
La mia prima sillaba è un grande carro. (CHI)
La forza morale è la mia seconda sillaba. (Spirito)
In generale, ricoprendo il ruolo più importante,
Anche se invisibile, sono sempre con te. (Aria)
La mia base è l'erba secca (Fieno)
Ci sono consonanti su entrambe le estremità. (K,n)
In generale, sono un gas, cari amici.
E chi sono, penso, ti è chiaro. (Xeno)
La mia prima sillaba è una preposizione, (da)
La seconda sillaba è un messaggio. (Notizia)
In modo che tu possa chiamarmi,
Ricorda la connessione. (Lime)
Metagrammi 10
Le navi mi passano accanto;
Il pilota lo sa a memoria. (incagliato)
Se L viene sostituito da D,
Allora diventerò metallo. (Rame)
Metagrammi 20
Sono una regione montuosa del nostro pianeta,
Le mie ricchezze sono conosciute ovunque. (Urali)
Ma se sostituisci L con N per me,
Cercami tra gli attinidi. (Urano)
Metagrammi 30
Due elementi chimici
Nel metagramma che ho desiderato per te:
C X – elemento metallico, (cromato)
Bene, con B – sono già non-metal. (Bromo)
Metagrammi 40
Mendeleev fu il primo a predirmi,
Lo scienziato francese gli ha dato il nome. (Gallio)
Se sostituisci la prima lettera al suo interno,
Puoi cambiare rapidamente la mia posizione nel sistema. (Tallio)
Metagrammi 50
S M – unità; (Neo)
S B – Sono in ospedale; (Dolore)
S R – Sono sul palco; (Ruolo)
E le SS sono sul tavolo. (Sale)
Chi siamo noi? Dimmi!
Presentatore: (Dopo gli anagrammi 30 ) Cari amici! Ora davanti ai tuoi occhi Ilya Konstantinov e Fedor Samarkin ( uscire) condurrà una sessione di trasmissione di pensieri a distanza attraverso le parole.
Konstantinov: Per dirigere una sessione è necessaria una persona del pubblico, preferibilmente una che sappia contare bene a voce. Qualcuno vuole?
(Incontrando un bambino di terza media, Samarkin è bendato)
Konstantinov a uno studente di terza media: pensa a qualche elemento chimico e mostralo silenziosamente con un puntatore sulla tabella.
Konstantinov a Fedor: Fedor!
(Si avvicina a Samarkin, agita le mani sopra la testa). Concentra i tuoi pensieri sulla ricezione del segnale telepatico.
Konstantinov all'ottavo selezionatore: trova il numero di serie dell'elemento nella tabella, ma non dire i numeri ad alta voce.
(Pausa)
Moltiplicalo per due
(Pausa),
aggiungere 5 al prodotto
(Pausa).
Moltiplicare l'importo risultante per 5
(Pausa).
Ora pronuncia ad alta voce il risultato finale 2 volte
(Slega gli occhi di Samarkin, Samarkin si avvicina al tavolo)
Samarkin: un elemento è stato concepito... (nomina l'elemento e lo mostra nella tabella) Per determinare l'elemento desiderato, l'ultima cifra viene scartata dal numero nominato dallo spettatore, quindi dal numero rimanente sottrae 2. Dopo aver calcolato il numero di serie, trova l'elemento desiderato nella tabella e lo mostra al pubblico con un puntatore
Presentatore 1. (Dopo sciarade 20) Sul tabellone viene posizionato un poster con i segni degli elementi chimici: H, Na, O.
Konstantinov: Cari amici! Ora vedrai che un segnale telepatico può essere trasmesso non solo attraverso una parola, ma anche attraverso il calore di una mano (benda gli occhi di Samarkin).
Qualcuno vuole mettere alla prova le capacità telepatiche di Fedor?
(Incontra il pubblico)
Vai al poster e indica silenziosamente uno dei tre elementi chimici con il puntatore. (Slega gli occhi di Samarkin)
Samarcanda : tocca con le mani vari segni sul poster, come se cercasse di sentire qualcosa, e in questo momento ascolta attentamente Konstantinov. Codice di messa a fuoco: DI - quale elemento? N / a- beh, cosa era previsto? N - ora indovina!
Konstantinov: (dice il codice per Samarkin a seconda della situazione)
O - quale elemento
Na – beh, cosa era previsto?
N - ora indovina!
Samarcanda: ( Il codice determina l'elemento previsto. Ci tiene la mano più a lungo e lo chiama ad alta voce.)
Da questo elemento nasce il calore... È stato concepito... ( Denomina l'elemento)
Il finale. Cerimonia di premiazione del vincitore.