Réponse: effrayer | |
Réponse : ___ 123______ |
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La tâche 25 de la partie 2 est un essai basé sur le texte lu. Cette tâche est réalisée sur la feuille de réponses n°2.
Tous les formulaires USE sont remplis à l'encre noire brillante. Il est permis d'utiliser un gel, ou un capillaire, ou un stylo plume.
Lorsque vous terminez des devoirs, vous pouvez utiliser un brouillon. Les brouillons ne comptent pas pour l'évaluation du travail.
Les points que vous obtenez pour les tâches terminées sont additionnés. Essayez de terminer autant de tâches que possible et marquez le plus
Nombre de points.
Nous vous souhaitons du succès !
Partie 1
1 Indiquez deux phrases qui transmettent correctement les informations PRINCIPALES contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.
1) De véritables découvertes en linguistique historique concernant la langue passée sont possibles lorsqu'il est possible de combiner la recherche minutieuse des faits et le courage de la pensée.
2) Assez souvent, les jugements sur le passé d'une langue permettent de restituer tout un monde longtemps perdu dans le passé.
3) Seule une recherche minutieuse des faits et le courage de penser des linguistes permettent de faire de réelles découvertes dans le domaine de la langue passée.
4) Seul le courage de penser permet aux linguistes de restituer peu à peu des connaissances sur le passé de la langue, de faire de véritables découvertes en linguistique historique.
5) Les jugements sur le passé de la langue, qui sont de nature conjecturale, peuvent être confirmés si vous collectez minutieusement et délibérément des faits historiques.
2 Lequel des mots suivants (combinaisons de mots) devrait être à la place de l'espace danstroisième (3) phrasetexte? Écrivez ce mot (combinaison de mots).
Mais
Par exemple,
Néanmoins
Exactement
Car
Réponse : _________________________
3 Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire qui donne la signification du mot LANGUE. Déterminer le sens dans lequel ce mot est utilisédans la première (1) phrase ttexte. Notez le nombre correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire. LANGUE, -a, pl. -i, -ov, m.
1 unité Un ensemble de moyens d'expression dans la créativité verbale basé sur un système national de son, de vocabulaire et de grammaire.I. Pouchkine. I. écrivains. Je. fiction.
2) Le système historiquement établi de vocabulaire sonore et de moyens grammaticaux, qui est un outil de communication, d'échange de pensées et de compréhension mutuelle des personnes dans la société.Grand moi russe. Langues slaves. Moi littéraire.
3) unités Discours, la capacité de parler.Perdez votre langue. Le patient est couché sans langue et sans mouvement.
4) trans. Un prisonnier capturé pour obtenir les informations nécessaires (familier).Prenez, apportez la langue.
5) Un système de signes (sons, signaux) qui véhiculent des informations.I. animaux. I. gestes.
Réponse : _________________________
4 Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans l'énoncé de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée est mise en surbrillance INCORRECTEMENT. Écrivez ce mot.
saignement
avoir donné
mains courantes
bouché
tout à fait
Réponse : _________________________
5 Dans l'une des phrases ci-dessous, le mot souligné est utilisé à tort. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Écrivez le mot choisi.
L'un des orateurs était Alexander Andreevich Kolli, professeur de chimie ORGANIQUE.
Les gens ont demandé aux contrôleurs comment REMPLIR correctement le formulaire.
Styopka a développé une relation particulièrement CONFIANTE avec son arrière-grand-père.
Après avoir hésité, le commandant n'a rien dit sur les VRAIS motifs de son entêtement.
Bien sûr, il est important pour Boris Sergeevich de savoir qu'un propriétaire EXPÉRIMENTÉ du domaine est apparu ici.
Réponse : _________________________
6 Dans l'un des mots soulignés ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.
kilogramme de TANGARINES
TROIS Centaines d'habitants
trempé
PASSEPORTS étrangers
ALLONGÉ SUR LE CÔTÉ
Réponse : _________________________
7 Etablir une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionner la position correspondante de la deuxième colonne
ERREURS GRAMMATICALES A. violation du lien entre le sujet et le prédicat B. violation dans la construction d'une peine avec une application incohérente B. erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes D. construction de phrase incorrecte avec discours indirect D. violation dans la construction d'une phrase avec rotation participative | SUGGESTIONS
|
Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.
Réponse : | |||||
8 Identifiez le mot dans lequel la voyelle alternée atone de la racine est manquante. Écris ce mot en insérant la lettre manquante.
couvercle..retrait
t..théoriquement
popl..wok
étendu
l..gendarny
Réponse : _________________________
9 Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écris ces mots avec la lettre manquante.
ex..augmenter, ex..maritime
pour..écrire, o.. secoué (se bat)
dans..donner, ni..rejeter
sous..sombre, dans..sud
temps..jeu, inter..universitaire
Réponse : _________________________
10 Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite à la place de l'espace.
imbécile ... vy
accumuler... accumuler
souffert ... dans
protal...nk
salaire supplémentaire ... wai
Réponse : _________________________
11 Écrivez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.
dirigé... mon
coup ... chut
rouillé... tiens
scellé
semé
Réponse : _________________________
12 Définir une phrase qui NE PAS orthographié avec le mot UNE . Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.
Une âme (PAS) SOUFFRANTE ne pourra jamais comprendre le bonheur.
Sofya Pavlovna n'est (PAS) TELLEMENT responsable de ce qui nous est arrivé, semble-t-il.
Choisissez un ami (PAS) PRESSÉ, encore moins pressé de le changer.
Le champignon est (PAS) ÉLEVÉ, mais fort.
Nous sommes déjà fin septembre, et les champs ne sont toujours (PAS) fauchés, le grain commence à tomber des épis.
Réponse : _________________________
13 Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots soulignés sont écrits UNE . Ouvrez les parenthèses et écrivez ces deux mots.
Ivan est rarement apparu dans le centre du district, (POUR) QU'il est parti pour la ville à chaque occasion et (B) PENDANT plusieurs heures, il y a disparu, oubliant le service.
(POURQUOI) je l'ai reconnue : par le regard, par le contour de ses mains - je ne sais pas, mais je l'ai reconnue, et (POUR) ÇA, mon cœur s'est mis à battre furieusement.
Timidement et espérant que QUELQU'UN (QUE) veuille recevoir des invités non invités, nous avons frappé à la porte, mais les propriétaires nous ont accepté (EN) PROPRE.
Et (SO), le plus jeune fils SO (SAME) aimait les livres, comme tout le monde dans notre famille.
L'expérience a été réalisée avec succès, ET (QUOI) pour la première fois, (POUR) CELA tout le monde était très content.
Réponse : _________________________
14 Indiquez tous les chiffres à la place desquels il est écrit NN.
L'appartement soigné (1), meublé de (2) meubles anciens (3), ressemblait à un manoir, d'ordres et de coutumes jadis établis (4) où chaque chose a sa place, et le temps est une question.
Réponse : _________________________
15 Mettre des signes de ponctuation. Indiquez les nombres d'offres dans lesquelles vous souhaitez mettre UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.
1) La forêt bruissait tantôt berceuse et mélodieuse, tantôt impétueusement et anxieusement.
2) Au XIIe siècle, les peintres peignaient des tableaux à la peinture ou à l'encre sur des rouleaux de soie ou de papier.
3) Soudain, la porte du bloc a crié et le sol a tremblé sous les pas de quelqu'un.
4) Ni sur l'eau, ni sur terre, ni dans les airs, un vrai touriste ne se sent confus.
5) Les baies sauvages sont mieux cueillies le matin ou le soir, et tout bon producteur de baies devrait le savoir.
Réponse : _________________________
16 Mettez tous les signes de ponctuation :
Grimpant (1) sur le large lit paternel (2) et (3) enfouissant (4) son menton sur l'épaule de son père (5) Vanyatka (6) excité (7) par les événements de la soirée (8) ne put dormir pendant un long moment.
Réponse : _________________________
17 Mettez des signes de ponctuation :indiquez les chiffres à la place desquels les virgules doivent être dans la phrase.
Toute ma vie j'ai aimé et aimé le travail mental et physique et (1) peut-être (2) encore plus que le second. Et (3) surtout (4) s'est senti satisfait quand il a introduit une bonne supposition dans ce dernier, c'est-à-dire qu'il a connecté sa tête avec ses mains.
Réponse : _________________________
18 Mettez des signes de ponctuation :indiquez les chiffres à la place desquels les virgules doivent être dans la phrase.
Et tout (1) ce qui se voit (2) et s'entend (3) qui vit (4) et qui fleurit vous appelle à lui-même.
Réponse : _________________________
19 Mettez des signes de ponctuation :indiquez les chiffres à la place desquels les virgules doivent être dans la phrase.
Il s'est avéré (1) que le manuscrit n'avait pas encore été définitivement édité (2) et que (3) jusqu'à ce que des travaux supplémentaires aient été effectués (4) il était impossible de le remettre à l'imprimerie.
Réponse : _________________________
(1) Quand je suis entré dans le nouvel appartement vide, le seul qui m'a rencontré était un vieux peuplier enneigé devant la fenêtre, il était parti du domaine du village qui se trouvait à cet endroit, et maintenant, regardant au deuxième étage , il a semblé me dire: "Bonjour", - et de ses belles branches blanches la lumière s'est déversée dans la pièce, pure, immaculée, incorruptible. (2) Puis vint le printemps, et un matin, après une chaude nuit de pluie, quelque chose de vert, de fumée, d'indéfini regarda par la fenêtre.
(3) Chaque printemps, la même chose se répète, et chaque fois c'est comme un miracle, un miracle de renouveau, et on ne peut pas s'y habituer. (4) Je me suis tenu debout et j'ai regardé pendant longtemps et je ne pouvais pas en avoir assez. (5) Maintenant, c'était comme si quelqu'un de vivant s'était installé à l'extérieur de la fenêtre, faisant du bruit et se taisant soudainement, et pendant que le vent tapait doucement et docilement sur la fenêtre.
(6) Il vivait avec toutes ses feuilles, des milliers de milliers de feuilles, les exposant au soleil, à la lune, au vent, à la pluie. (7) Il a joui de la vie avec force et force, chaque minute, chaque seconde de sa vie. (8) Et moi, pensant à ma vie, j'aimerais apprendre de lui cette joie constante dans la nature sous le ciel.
(9) Les oiseaux ont volé sur ses branches, ils ont sifflé, ont chanté leurs courtes chansons de la ville, peut-être que le peuplier leur a parlé de moi, et ils ont regardé par la fenêtre et ont souri.
(10) Quel été long et merveilleux ce fut dans cette première année de vie dans une nouvelle chambre, avec un peuplier vivant à la fenêtre même, quels couchers de soleil sans fin, et nuits lumineuses, et rêves légers ! (11) Seulement parfois, j'ai soudainement rêvé que pour une raison quelconque, j'avais perdu une nouvelle pièce et que je vis à nouveau dans un ancien, sombre et fumant, avec une ampoule électrique nue sur un long cordon. (12) Mais je me suis réveillé et le peuplier a regardé dans la pièce aux murs propres et frais, et le bruit vert d'avant l'aube s'est fusionné avec le sentiment d'un réveil heureux. (13) Puis l'automne est arrivé, les feuilles ont jauni et la pièce est devenue calme, triste.
(14) Les averses d'automne et les orages ont commencé, la nuit, le peuplier grinçait, gémissait, battait ses branches contre le mur, comme s'il demandait une protection contre les intempéries. (15) Peu à peu, les feuilles ont volé de ses branches supérieures, puis des branches inférieures. (16) Les feuilles coulaient en ruisseaux, couvrant le balcon, et certaines se collaient au verre et regardaient avec horreur dans la pièce, attendant quelque chose.
(17) Et maintenant il ne restait plus une seule feuille sur le peuplier, il se tenait nu, noir, comme brûlé, et sur le fond du ciel bleu, chaque brindille noire, chaque veine était visible, c'était solennellement calme et triste dans nature, le soleil non chauffé brillait en été. (18) Et, comme toujours, on se souvenait de l'enfance et on pensait : qui es-tu ? (19) Quel est le sens de la vie ? (20) Puis ce fut à nouveau le printemps, et tout recommença, et la vie semblait sans fin.
(21) Mais un matin j'ai entendu un bruit sous la fenêtre, comme si mon peuplier criait. (22) Je me suis précipité à la fenêtre. (23) Ci-dessous se trouvaient des grattoirs et des rouleaux compresseurs qui traversaient une nouvelle rue, et un ouvrier abattait un peuplier debout au milieu de la route avec une scie électrique.
(24) Et d'en haut, j'ai vu comment un frisson a traversé tout son corps vert, il a chancelé, a réfléchi un instant et s'est effondré dans une nouvelle rue, la bloquant dans toute sa largeur avec un feuillage vert et bruyant.
(25) Et le mur de briques rouges, ennuyeux et nu de la maison de l'autre côté de la rue s'est ouvert à moi, et depuis lors je ne l'ai vu qu'avec un morceau de ciel.
(26) Je me souviens souvent de mon peuplier. (27) Et il semble toujours qu'il n'a pas disparu de la terre, mais pousse quelque part dans la forêt, dans la clairière, faisant du bruit avec toutes les feuilles.
(Selon B. Yampolsky *)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), écrivain russe.
20 Lequel des énoncésne correspondent pasle contenu du texte ? Spécifiez les numéros de réponse.
1) En entrant dans un nouvel appartement vide, le narrateur a vu un vieux peuplier à la fenêtre.
2) En regardant le peuplier, le héros s'est rappelé son enfance et a cherché des réponses aux questions : qui es-tu ? Quel est le sens de la vie ?
3) Le peuplier pousse toujours près de la maison du narrateur.
4) Chaque printemps, les feuilles fleurissaient sur le peuplier. Et le narrateur appelle ce processus le miracle du renouveau.
5) Le héros ne regrette pas du tout que le vieux peuplier ait été abattu, car il pourrait tomber et endommager la maison ou blesser une personne.
21 Lequel des énoncés suivants est erroné? Spécifiez les numéros de réponse.
1) Les phrases 1-2 contiennent un élément narratif.
2) La phrase 17 fournit une description.
3) Les phrases 21-22 contiennent une narration.
4) La proposition 12 présente un argument.
5) La proposition 2 contient un argument.
Réponse: ___________________________
22 À partir de la phrase 15, écrivez antonymes.
Réponse: ___________________________
23 Parmi les phrases 14 à 17, trouvez-en une qui est liée à la précédente en utilisantpronom possessif et formes de mots. Inscrivez le numéro de cette offre.
Réponse: ___________________________
Lisez un fragment d'un examen basé sur le texte que vous avez analysé lors des tâches 20-23. Cet extrait traite caractéristiques linguistiques texte. Certains termes utilisés dans l'examen sont manquants. Remplissez les trous (A, B, C, D) avec les chiffres correspondant au numéro du terme de la liste. Écrivez dans le tableau sous chaque lettre le numéro correspondant. Écrivez la séquence de nombres dans le FORMULAIRE DE RÉPONSE n° 1 à droite de la tâche numéro 24, en commençant par la première cellule, sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Écrivez chaque nombre conformément aux exemples donnés dans le formulaire. |
24 "Se souvenant du peuplier qui poussait autrefois sous la fenêtre, B. Yampolsky utilise des chemins tels que(MAIS) ___________ ("vécu par des milliers de milliers de feuilles" dans la phrase 6),(B) ______________ ("le peuplier leur a parlé de moi" dans la phrase 9). Une approche telle que(À) _________________ (dans la phrase 27), exprime les sentiments de l'auteur. Et un trope comme(G) _____________________(par exemple, " belle branches" dans la phrase 1), renforce la figuration du texte".
Liste des termes
1) rangées de membres homogènes
2) usurpation d'identité
3) chiffre d'affaires comparatif
4) hyperbole
5) le morcellement
6) opposition
7) dialectisme
8) question rhétorique
Citez un des problèmes fournies par l'auteur du texte.
Commentez le problème formulé. Incluez dans le commentaire deux exemples d'illustrations du texte lu que vous jugez importants pour comprendre le problème dans le texte source (évitez de trop citer).
Formuler la position de l'auteur (narrateur). Écrivez si vous êtes d'accord ou non avec le point de vue de l'auteur du texte lu. Expliquer pourquoi. Argumentez votre opinion en vous appuyant principalement sur l'expérience du lecteur, ainsi que sur des connaissances et des observations de la vie (les deux premiers arguments sont pris en compte).
Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.
Un travail écrit sans s'appuyer sur le texte lu (pas sur ce texte) n'est pas évalué. Si l'essai est une paraphrase ou une réécriture complète du texte source sans aucun commentaire, ce travail est évalué avec 0 point.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
FLOTTEUR
RÉPUTÉ
enduré
SE FAIRE TIRER DESSUS
BAS
POURQUOI
1234
SUPÉRIEUR INFÉRIEUR
ou INFÉRIEUR
ou INFÉRIEUR SUPÉRIEUR
4269
Informations textuelles
Problèmes principaux | |
Problème de solitude. (Qu'est-ce qui aide une personne à faire face aux sentiments de solitude ?) | La nature aide une personne à se débarrasser du sentiment de solitude, à ressentir la joie de vivre. |
2. Le problème du rapport de l'homme à la nature. (Comment le peuplier devant la fenêtre est-il perçu par le héros de l'histoire ? Pourquoi le peuplier devant la fenêtre est-il devenu « son peuplier » pour le héros ?) | 2. Dans une ville où une personne peut ressentir plus intensément son isolement de la nature, les arbres près de la maison sont souvent perçus comme faisant partie du monde vivant de la nature, comprenant une personne et sympathisant avec elle, lui insufflant la joie de vivre. |
3. Le problème de la relation entre l'homme et la nature c. (Comment la vie d'un citadin est-elle liée à la vie de la nature ?) | 3. Une personne vivant dans une ville ressent particulièrement vivement son lien avec la nature, dont la beauté aide à percevoir plus vivement le monde qui l'entoure. |
4. Le problème de la conservation de la nature. (Pourquoi la mort d'un arbre provoque-t-elle des sentiments profonds dans l'âme humaine ?) | 4. Il est très important de préserver le paysage urbain naturel, car dans l'âme d'une personne vit toujours un sentiment de relation profonde avec la nature environnante, dont la beauté suscite une soif de vivre, un sens de la beauté , une volonté de préserver la beauté. |
TEST D'UTILISATION - 2017 EN LANGUE RUSSE
OPTION 1
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Partie 1
Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.
(1) L'invention du transistor à la fin des années 1940 a été l'une des plus grandes étapes de l'histoire de l'électronique. (2) Les tubes à vide, qui jusqu'alors avaient été pendant longtemps un élément indispensable et principal de tous les appareils radio et électroniques, présentaient de nombreux inconvénients : ils devaient comprendre, tout d'abord, la fragilité mécanique des tubes, leur faible durée de vie , grandes dimensions, faible coefficient action utile due à une forte perte de chaleur à l'anode. (3) ... lorsque ces lampes ont été remplacées dans la seconde moitié du XXe siècle par des éléments semi-conducteurs qui ne présentaient aucun des défauts énumérés, une véritable révolution s'est produite dans l'ingénierie radio et l'électronique.
1. Indiquez deux phrases qui transmettent correctement les informations PRINCIPALES contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.
1) Les éléments semi-conducteurs de la fin des années 40 du XXe siècle ont remplacé les tubes à vide fragiles et volumineux dans les appareils radio et électroniques.
2) Les inconvénients des éléments semi-conducteurs peuvent être considérés comme leurs grandes dimensions et leur courte durée de vie.
3) Dans la seconde moitié du XXe siècle, le remplacement des tubes électroniques par des éléments semi-conducteurs utilisés dans les appareils radio et électroniques et présentant de nombreuses lacunes importantes peut être considéré comme révolutionnaire dans l'ingénierie radio et l'électronique.
4) Une véritable révolution a eu lieu dans l'ingénierie radio et l'électronique lorsque, dans la seconde moitié du XXe siècle, les éléments semi-conducteurs ont été remplacés par des tubes à vide compacts et durables à haut rendement.
5) Une véritable révolution dans l'ingénierie radio et l'électronique dans la seconde moitié du XXe siècle a été le remplacement des grands et fragiles tubes électroniques dans les appareils radio et électroniques par des éléments semi-conducteurs compacts.
2. Lequel des mots suivants (combinaisons de mots) devrait être à la place de l'espace dans la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).
À son tour, même
Bien au contraire pourtant
3. Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire, qui donne la signification du mot ELEMENT. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la deuxième (2) phrase du texte. Notez le nombre correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.
ÉLÉMENT -a ; M.
1) Composite partie de quelque chose.; composant. Développer le tout en e. Composite e. quelque chose // Mouvement caractéristique, une figure quelconque. exercice, danse, etc. Gymnastique, danse Apprendre e. patinage artistique.
2) Spéc. Détail d'un structures, appareils; unité d'un ensembles. Préfabriqué e. escaliers. Semi-conducteur e. Internationale e. vocabulaire.
3) Spéc. Une substance simple qui est indécomposable par les méthodes chimiques conventionnelles en ses composants. Système périodique e. Poumons e.
4) L'appareil qui est la source courant électrique généré par l'énergie chimique. galvanique e. sec e.
4. Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le réglage de l'accent : la lettre indiquant la voyelle accentuée a été mise en surbrillance INCORRECTEMENT. Écrivez ce mot.
LOISIRS GAGNÉS
dot en prière
dose
5. Dans l'une des phrases ci-dessous, le mot souligné est utilisé à tort. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Écrivez le mot choisi.
Plus d'une centaine de bélugas ont été coupés de l'eau potable par la glace et se sont retrouvés en captivité dans l'ICE dans l'étroit détroit de la mer de Béring.
Les Odessans natifs sont des gens avec un bon sens de l'humour.
Les mœurs ANIMALES régnaient dans cette tribu.
Spécimens UNIQUES de phasmes géants trouvés en Malaisie.
J'attends la lettre promise depuis une année entière.
6. Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.
LEURS problèmes LA personne LA PLUS GENTILLE
s'est envolé de l'ÉPAULE TONDRE la pelouse
Billets SEVENTY
7. Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante de la deuxième colonne.
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ERREURS GRAMMATICALES |
SUGGESTIONS |
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A) construction incorrecte phrases au discours indirect |
1) Beaucoup de passionnés d'astronomie, connaît l'emplacement, le mouvement, la structure, origine et développement des corps célestes et les systèmes qu'ils ont créés. |
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B) perturbation de la communication entre sujet et prédicat |
2) Lermontov est devenu proche des éditeurs magazine "Notes domestiques" rencontré le critique V.G. Belinski. |
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B) mauvaise utilisation forme casuelle d'un nom avec un prétexte |
3) Le premier ouvrage de F.M. Dostoïevski, qui a ravi Nekrasov et Grigorovich, Il s'appelait « Les pauvres ». |
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D) violation dans la construction propositions non coordonnées application |
4) L'histoire de Gogol "Taras Bulba" était publié dans le recueil de nouvelles "Mirgorod". |
|
D) violation dans la construction phrases avec participe chiffre d'affaires |
collection" était extraordinaire. |
|
6) Les versets qui condamnaient non seulement le meurtrier, mais aussi noblesse de cour - le coupable de l'accompli tragédie se répandit dans toute la Russie. |
|
|
7) Socrate, le célèbre grec ancien philosophe, a assuré que "je sais que rien |
|
|
8) Histoire de la Russie de 1725 à 1762 marqué par plusieurs coups de palais, et en raison des changements fréquents de personnes se tenant chef de l'Etat, le pouvoir suprême s'affaiblit. |
|
|
9) Dans la lutte contre les ennemis, les cosaques ont montré courage, héroïsme, étaient de fervents guerriers, dévoués à la patrie, camarades fidèles. |
| MAIS | B | À | g | ré |
8. Déterminez le mot dans lequel la voyelle alternative non accentuée de la racine est manquante. Écris ce mot en insérant la lettre manquante.
prot ... ptat
plaisir
pliant
tombé ... jardinier
9. Déterminez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écris ces mots avec la lettre manquante.
pré... égal, pr... assez
n ... fractionnairement, imaginez ... imaginez
ni ... se coucher, dans ... flotter
d ... foncé, n ... scié
pré...juillet, super...intelligent
10. Notez le mot dans lequel la lettre E est écrite à la place de l'espace.
emballer ... remuer
limite à
clin d'oeil clin d'oeil
piaulement...
moudre ... moudre
11. Notez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.
mettre... mon
chauffage... mon
serrant ... sh
salé...
nettoyé...
12. Définissez une phrase dans laquelle NOT est écrit avec le mot. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.
Sur les murs, à la place des habituels chasseurs à moustaches vertes et chiens violets et portraits de généraux (INCONNUS de tous), des bouquets d'herbes séchées étaient accrochés.
La vieille femme (UN) FRIENDLY m'a regardé.
Si vous voulez, je ne dirai même (PAS) à personne que j'étais ici et que je vous ai vu.
Vos mots ne sont (PAS) OUBLIÉS par moi.
AIMÉ (PAS) par personne, elle a grandi sombre.
13. Définissez une phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et écrivez ces deux mots.
(C) LEVA sur une butte QUELQUES (OÙ) coquelicots sont devenus rouges.
Ivan s'est réveillé (POUR) LUMIÈRE et (B) PENDANT plusieurs secondes, il n'a pas pu déterminer où il se trouvait.
Dans la ville (SEMI) DÉTRUITE, elle était déserte, COMME (SI) tout le monde a été emporté par un puissant ouragan.
TOUT (CECI) Je n'ai toujours pas pu aller (À) RENCONTRER avec des camarades de classe.
Le détachement était déjà dans les basses terres, et (C) TOP la cavalerie ennemie se précipita vers lui (TO) CUT.
14. Indiquez tous les nombres à la place desquels N est écrit.
Partout, du toit brisé, les rayons poussiéreux du soleil de midi (1) ruisselaient sur le sol. À l'autre extrémité, détruite (2) de l'énorme structure, des dizaines de personnes se précipitaient avec une charge (3) civière ; les femmes conduisaient des brouettes chargées (6) avec du gravier sur le sol (4) sur le sol (5) des planches.
15. Disposez les signes de ponctuation. Écrivez deux phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.
1) L'Ordre de Saint-André le Premier Appelé pouvait être reçu pour les mérites militaires et civils.
2) La George Cross n'a été donnée qu'aux militaires pour le mérite militaire et elle ne pourrait jamais être enlevée.
3) Nombreuse et hétérogène dans sa composition, la noblesse oppose généralement petits fonctionnaires et marchands.
4) B Russie antique un coup avec le dos de la main ou du poing était considéré comme déshonorant et honteux.
5) L'amour de l'ère Gogol est à la fois l'amour humain éternel et l'amour de Chichikov et l'amour de Khlestakov.
16. Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase.
Tourna paresseusement la roue du moulin (1) noircie par le temps (2) recueillant (3) l'eau somnolente (5) dans des boîtes lentement remplacées (4) craignant de laisser tomber une goutte supplémentaire d'humidité précieuse.
17. Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent se trouver dans la phrase.
Dans la vision moderne, l'amour de la danse est associé à l'image d'une personne joyeuse, sociable et (1) très probablement (2) quelque peu frivole. Cependant (3) le prince Andrei Bolkonsky, sérieux et plutôt sec, enclin à la misanthropie et à la réflexion philosophique, "était l'un des meilleurs danseurs de son temps".
18. Placer des signes de ponctuation : indiquer le(s) chiffre(s) à la place duquel(s) dans la phrase doit(s) être une virgule(s).
Pierre le Grand dans une instruction spéciale (1) dont la rigidité (2) et l'efficacité (3) étaient connues de beaucoup (4) ordonna aux aspirants russes d'être affectés aux galères un par un (5), dans l'espoir d'accélérer leur apprentissage des langues étrangères.
19. Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres où les virgules doivent figurer dans la phrase.
Benjamin Franklin (1) en riant (2) a assuré (3) que (4) si les escrocs connaissaient tous les avantages de l'honnêteté (5) ils arrêteraient de tricher pour le profit.
Lisez le texte et effectuez les tâches 20 à 25.
(1) La science-fiction est le genre littéraire le plus important, car c'est celui qui "correspond" à l'esprit du temps... (2) Tous les problèmes les plus importants de notre temps sont les problèmes de la science-fiction. (3) Faites une liste de ces problèmes pour vous-même. (4) Je composerai aussi. (5) Comparons maintenant nos listes.
(6) Je suis sûr que les deux listes incluent le problème de l'interaction entre l'homme et la machine, et en relation avec celui-ci, le problème de la moralité, la moralité, qui découle organiquement d'une telle interaction.
(7) L'histoire de la science-fiction est l'histoire d'idées qui ont changé le monde mais qui ont d'abord été ridiculisées et rejetées. (8) Laissez-moi vous expliquer cette idée.
(9) S'il y a trente ans, dans une de mes histoires, j'écrivais que bientôt nous serions entourés d'air pollué, d'eau empoisonnée, de trafic routier tu t'exclamerais :
(10) - Fiction vile ! (11) Pure fantaisie !
(12) Maintenant, regardez autour de vous ! (13) Ce moment est venu !
(14) Si j'écrivais que le temps viendra et qu'avec l'aide de vérifications de solvabilité les gens emprunteront à "demain" pour vivre aujourd'hui, vous reniflerez d'indignation :
(15) - Absurdités et mensonges ! (16) Jamais !
(17) Si j'écrivais sur un appareil qui transmet une image dans l'air et affecte ainsi la mentalité de l'humanité, je serais jeté à la porte. (18) Si j'écrivais qu'un jour des gens atterriraient sur la lune, comment réagiriez-vous ? (19) Je dirai comment ils ont traité ceux qui ont essayé de mentionner cela - ils se sont simplement moqués d'eux. (20) Ils ont ri en 1930, en 1940, en 1950. (21) Ils ont continué à rire jusqu'au lancement du premier satellite artificiel de la Terre en octobre 1957.
(22) Une personne est devenue convaincue que les prédictions de la science-fiction ne se réalisent que lorsqu'elle a vu de petites étoiles métalliques voyager dans le ciel d'ouest en est et inscrire de nouvelles bobines dans le schéma bizarre du Nouveau Temps.
(23) Qui m'aurait cru si, en 1920, j'écrivais que le jour n'était pas loin où un fou et ses « bestioles » blindées annuleraient la théorie des lignes de défense à long terme ?
(24) Ce n'est qu'après l'apparition des chars fascistes en France que tout le monde y a cru.
(25) Les chars et véhicules blindés d'Hitler ont été rasés en quelques semaines Europe de l'Ouest avec de la terre. (26) Et seuls les appareils décrits dans la littérature de science-fiction et appelés avions, non encore inventés en 1900, encore primitifs en 1939, ont aidé l'Angleterre à défendre son espace aérien.
(27) Ceci n'est qu'une partie de la liste, dans laquelle on peut compter un millier d'éléments.
(28) Il y a quelques décennies, radio, télévision, automobiles, la bombe à hydrogène n'existait pas. (29) L'air était pur.
(30) Toutes les réalisations de la science et de la technologie qui ont profité ou nui à l'humanité au cours des cinquante dernières années, bien avant cela, sont nées dans la tête d'un écrivain de science-fiction.
(31) À venir moments sérieux. (32) Et la science-fiction est particulièrement nécessaire aujourd'hui car elle tente d'étudier chaque nouvelle machine bien avant qu'elle n'apparaisse et ne commence à nous détruire ou à nous reconstruire, ainsi que le monde qui nous entoure.
(33) Maintenant que nous avons presque entièrement récolté la moisson des innovations techniques, nous devons développer une sorte de normes pour la relation entre l'homme et la technologie, afin de ne pas être intenables face à l'avenir.
(34) Platon nous a parlé de son état de rêve. (35) Les auteurs de science-fiction ont également dépeint par la suite les états de l'acier, de l'électricité et de l'énergie atomique qui nous rendraient différents. (36) Dans ce monde particulier perdu dans l'espace système solaire nous sommes des êtres qui essayent de mieux nous connaître et de mieux nous comprendre, des êtres qui essaient de créer des machines qui ont notre esprit, capables de voir, d'entendre, de ressentir le monde mieux que nous et - si Dieu le veut - plus gentilles. (37) Cela prolongerait la vie de notre planète de deux milliards d'années supplémentaires si nous parvenions à une coexistence harmonieuse avec les machines que nous avons créées.
(38) Pouvez-vous nommer un objectif plus grand que celui-ci ?
(Par R. Bradbury)
Raymond Douglas Bradbury est un écrivain américain de science-fiction.
20. Lequel des énoncés correspond au contenu du texte ? Spécifiez les numéros de réponse.
1) Les problèmes de la science-fiction sont inextricablement liés aux problèmes de notre temps.
2) La science-fiction est essentielle car elle étudie chaque nouvelle machine apparue dans notre monde.
3) Les avions, décrits dans la littérature de science-fiction, ont aidé l'Angleterre à défendre son espace aérien.
4) B monde moderne La science-fiction n'est plus d'actualité.
5) Tous réalisations scientifiques et technologiques l'humanité, qui lui a apporté bénéfice ou mal, sont nés bien avant cela dans l'esprit des auteurs de science-fiction.
21. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Spécifiez les numéros de réponse.
1) Les propositions 18 - 20 et 21 sont opposées dans leur contenu.
2) Les phrases 1 à 5 contiennent un fragment descriptif.
3) Les phrases 9 à 13 contiennent une explication du jugement dans la phrase 7.
4) Les phrases 17 à 19 contiennent un raisonnement.
5) Les phrases 34 à 35 contiennent un récit.
22. À partir des phrases 15 à 17, écrivez des synonymes contextuels.
23. Parmi les phrases 33 à 35, trouvez-en une qui est liée à la précédente à l'aide d'un syndicat. Inscrivez le numéro de cette offre.
24. "Convaincre le lecteur de l'importance de la science-fiction en tant que genre littéraire, l'écrivain utilise un certain nombre de techniques. Dans la syntaxe du texte, l'attention est attirée sur (A) _____ (phrases 9, 14, 17), ( B) _____ (phrases 18 - 21), ( C) ______ (proposition 38), et parmi les chemins - (D) _____ (proposition 33)".
Liste des termes :
1) métaphore étendue
2) parallélisme syntaxique
3) exclamation rhétorique
4) présentation sous forme de questions-réponses
5) question rhétorique
6) épiphore
7) hyperbole
8) vocabulaire familier et familier
Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.
| MAIS | B | À | g | ré |
Partie 2
25. Rédigez une dissertation basée sur le texte que vous avez lu.
Citez un des problèmes livré l'auteur du texte. Commentez le problème formulé. Incluez dans le commentaire deux exemples d'illustrations du texte lu que vous jugez importants pour comprendre le problème dans le texte source (évitez de trop citer).
Formuler la position de l'auteur (narrateur). Écrivez si vous êtes d'accord ou non avec le point de vue de l'auteur du texte lu. Expliquer pourquoi. Argumentez votre opinion en vous appuyant principalement sur l'expérience du lecteur, ainsi que sur des connaissances et des observations de la vie (les deux premiers arguments sont pris en compte).
Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.
Un travail écrit sans s'appuyer sur le texte lu (pas sur ce texte) n'est pas évalué. Si l'essai est une paraphrase ou une réécriture complète du texte source sans aucun commentaire, ce travail est évalué avec 0 point.
Rédigez un essai avec soin, une écriture manuscrite lisible.
Informations sur le texte de la partie 1 :
Réponses:
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L'USE en russe consiste en deux pièces et 25 tâches.
Première partie représente 24 tâches. Ils peuvent être test, le choix d'une ou plusieurs réponses, de type ouvert (saisissez vous-même le pass).
La réponse aux tâches de la partie 1 est donnée par l'entrée correspondante sous la forme d'un nombre (nombre) ou d'un mot (plusieurs mots), une séquence de nombres (chiffres) écrite sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires.
Les tâches de la partie 1 testent l'assimilation du matériel pédagogique par les diplômés aux niveaux de complexité de base et avancé (tâches 7, 23-24).
La seconde partie - consiste en une tâche - 25. Cette tâche consiste à rédiger une dissertation basée sur le texte lu et analysé.
La tâche de la partie 2 (tâche 25 - composition) peut être complétée par le candidat à n'importe quel niveau de complexité (basique, avancé, élevé).
210 minutes - 3,5 heures sont données pour le travail.
Répartition des tâches par parties de l'épreuve d'examen
| Pièces de travail | Nombre de tâches | Note primaire maximale | Type d'emploi |
| 1 partie | 24 | 33 | Réponse courte |
| partie 2 | 1 | 24 | Réponse détaillée |
| Total | 25 | 57 |
Dispersion par tâches
Ci-dessous, je donnerai le "coût" de chaque tâche effectuée.
Pour la bonne réalisation de chaque tâche première partie (à l'exception des tâches 1, 7, 15 et 24) l'examinateur reçoit 1 point chacun. Pour une réponse incorrecte ou son absence, 0 points sont attribués.
Pour terminer les tâches 1 et 15, de 0 à 2 points peuvent être définis.
La réponse est considérée comme correcte si elle contient tous les nombres de la norme et qu'il n'y a pas d'autres nombres.
La tâche 7 peut être attribuée de 0 à 5 points.
Pour chaque chiffre correctement indiqué correspondant au numéro de la liste, le candidat reçoit 1 point (5 points : aucune erreur ; 4 points : une erreur a été commise ; 3 points : deux erreurs ont été commises ; 2 points : deux numéros sont correctement indiqués ; 1 point : n'a indiqué correctement qu'un seul chiffre 0 point : réponse complètement fausse, c'est-à-dire mauvaise séquence de chiffres ou aucune.
La tâche 24 peut être attribuée de 0 à 4 points. La réponse est considérée comme correcte si elle contient tous les nombres de la norme et qu'il n'y a pas d'autres nombres.
Le nombre maximum de points qu'un candidat peut recevoir s'il a correctement terminé la tâche deuxième partie , vaut 24 points.
Pour l'exécution correcte de toutes les tâches de l'épreuve d'examen, vous pouvez obtenir le maximum 57 points principaux .
À ce jour Tâche principale pour les élèves de onzième, c'est une préparation opportune pour le test afin que le certificat ne soit pas gâché par une mauvaise note. De plus, un score élevé à l'examen d'État unifié en langue russe ouvre la porte aux universités les plus prestigieuses du pays pour le futur candidat.
Conduite de l'examen d'État unifié 2017 en langue russe
Pour faire face à toutes les tâches, les étudiants disposent d'une heure. Dans le temps imparti, il est nécessaire de résoudre les deux blocs, qui comprennent 24 questions. Le premier bloc est composé de questions auxquelles il faut répondre numériquement ou verbalement. Sur le deuxième formulaire, les étudiants doivent rédiger une dissertation sur un sujet donné.
USE tickets 2017 en russe
ATTENTION! RÉPONSES À TOUTES LES QUESTIONS AU BAS DE L'ARTICLE.
UTILISER 2017 en russe. question 1
Indiquez deux phrases qui traduisent correctement DOMICILE informations contenues dans le texte.
1. Aux latitudes tropicales, équatoriales et subéquatoriales, les courants d'air qui se produisent apportent à la région à tout moment de l'année une grande quantité de précipitations, qui est combinée à un climat chaud.
2. Une forêt tropicale- une forêt répartie dans les zones tropicales, équatoriales et subéquatoriales, qui se caractérisent par une grande quantité de précipitations et un climat chaud, qui crée des conditions propices à la croissance d'une végétation luxuriante et luxuriante.
3. Forêt tropicale - une forêt répartie dans les zones tropicales, équatoriales et subéquatoriales, caractérisée par une végétation luxuriante.
4. La forêt tropicale pousse sous les latitudes tropicales, équatoriales et subéquatoriales, où une grande quantité de précipitations, combinée à un climat chaud, crée des conditions propices à la croissance d'une végétation luxuriante et luxuriante.
5. Une végétation luxuriante et luxuriante est caractéristique des zones tropicales.
UTILISER 2017 en russe. question 2
Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.
(1) Forêt tropicale - une forêt répartie dans les ceintures tropicales, équatoriales et subéquatoriales. (2) Sous ces latitudes, les courants d'air rencontrés apportent à la région à tout moment de l'année une quantité importante de précipitations, combinée à un climat chaud. (3) ... car la zone tropicale se caractérise par une végétation luxuriante et luxuriante.
Lequel des mots suivants (combinaisons de mots) devrait être à la place de l'espace dans la troisième (3) phrase ?
2. Par conséquent
UTILISER 2017 en russe. question 3
Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.
(1) Forêt tropicale - une forêt répartie dans les ceintures tropicales, équatoriales et subéquatoriales. (2) Sous ces latitudes, les courants d'air rencontrés apportent à la région à tout moment de l'année une quantité importante de précipitations, combinée à un climat chaud. (3) ... car la zone tropicale se caractérise par une végétation luxuriante et luxuriante.
Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire, qui donne la signification du mot CEINTURE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la première (1) phrase du texte. Indiquez le nombre correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.
CEINTURE, -a, -ov.
1. Ruban, cordon, ceinture ou bande de tissu cousue pour nouer, attacher à la taille. cuir p.
2. transférer. L'espace qui entoure ou entoure quelque chose. Parc forestier (vert) règlement de la capitale.
3. L'espace alloué sur le territoire du pays sur la base de tout. propres signes. Tarif p.
4. Attribué pour certains. un signe d'une partie de la surface terrestre (entre certains parallèles ou entre deux méridiens), ainsi qu'une partie de la sphère céleste. .
UTILISER 2017 en russe. question 4
L'un des mots suivants comporte une erreur d'accent : MAUVAIS la lettre désignant la voyelle accentuée est mise en surbrillance. Précisez ce mot.
2. gâté
3. échappement
4. cliquez
5. nouvelles
UTILISER 2017 en russe. question 5
Une des suggestions ci-dessousMAUVAISmot en surbrillance est utilisé. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Écrivez le mot choisi.
L'instigateur du théâtre national russe A. N. Ostrovsky a réussi à transmettre dans ses pièces l'esprit de Moscou au-delà de Moscou.
Lors de la leçon de russe, les élèves de sixième ont écrit la dictée.
Ne vous découragez pas face aux difficultés quotidiennes ordinaires.
Au festival du film, le film du réalisateur russe a reçu le prix de sympathie du PUBLIC.
De nombreux ABONNÉS du réseau téléphonique étaient mécontents à cause des problèmes survenus sur la ligne.
UTILISER 2017 en russe. question 6
Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot.Corriger l'erreuret épelez le mot correctement.
plus de CINQ cents roubles
paire de bas
ADRESSES souhaitées
signer des CONTRATS
kilogramme de TOMATES
UTILISER 2017 en russe. question 7
Établir une correspondance entre les erreurs grammaticales (indiquées par des lettres) et les phrases dans lesquelles elles sont commises (indiquées par des chiffres).
Erreurs grammaticales
A) une erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes
B) violation dans la construction d'une phrase avec rotation participative
C) construction de phrase incorrecte avec discours indirect
D) violation des types de corrélation temporelle des formes verbales
E) construction incorrecte d'une phrase avec un chiffre d'affaires participatif
Des offres
1) Les écrivains émigrés ont souvent publié leurs œuvres dans la revue Sovremennye Zapiski.
2) Avec le recul, les erreurs commises semblent souvent insignifiantes.
3) Bunin a souvent déclaré que j'avais une attitude intransigeante envers les tendances avant-gardistes de la littérature.
4) Après avoir lu la littérature pédagogique, j'ai réussi l'examen avec brio.
5) Un bateau qui me dépasse a attiré mon attention.
6) Il aimait non seulement le football, mais aussi le hockey.
7) Toute personne bien préparée pour les examens entrera facilement à l'université.
8) Le garçon me regarde avec surprise et fait un pas vers moi.
9) Le célèbre philologue V. V. Vinogradov a déclaré qu'il considérait qu'il était de son devoir d'inculquer l'amour pour la langue russe.
UTILISER 2017 en russe. question 8
Déterminez le mot dans lequel la voyelle alternative non accentuée de la racine est manquante. Écris ce mot en insérant la lettre manquante.
très bien
aide..ste
st..pendia
prik..sommeil
p..reeferiya
UTILISER 2017 en russe. Question 9
Trouvez une ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écris ces mots avec la lettre manquante. Écrivez la réponse sans espaces, virgules et autres signes de ponctuation.
ra..look, blanc..couleur
pr..attention, pr..mignon
pr .. grand-père, ramasser .. prendre
pre..yulsky, vz..mère
temps..sk, compteur..gra
UTILISER 2017 en russe. question 10
E.
1. accroché..mon
2. voir
3. aluminium..out
4. beau..tsa
5. colle..dans
UTILISER 2017 en russe. Question 11
Indiquez le mot dans lequel la lettre est écrite à la place de l'espace je.
1. (ils) luttent
2. la..shaya (chien)
3. (ils) comptent..t
5. (ils) cle..t
UTILISER 2017 en russe. Question 12
Identifiez la phrase dans laquelle NOT est écrit avec le motUNE. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.
Il lui semblait qu'il n'avait (PAS) QUITTÉ sa ville natale, et tout lui semblait étrangement familier.
Un citoyen (NON)FAMILIER au visage bienveillant marchait droit sur lui, tenant une chaise en l'air comme un violoncelle.
Il est arrivé dans une nouvelle zone, regardant autour de lui avec étonnement et COMPRENANT quoi que ce soit.
L'environnement (ONU) EXPLORÉ m'a fait signe.
La fille a gonflé (PAS) BLEU, mais un ballon rouge.
UTILISER 2017 en russe. question 13
Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots soulignés sont écritsUNE. Ouvrez les parenthèses et écrivez ces deux mots sans espaces, virgules ou autres signes de ponctuation.
(POUR) PUIS les infirmières sont sorties de la voiture, (B) MIG se précipitant pour aider les victimes.
(B) PENDANT dix minutes, il a plu terriblement, (B) BIENTÔT, cependant, s'est arrêté.
(PAS) MALGRÉ l'échec, les chercheurs d'or ont TOUJOURS continué à passer au crible le sable.
(SO) MÊME que mon cousin, je nage (LONGTEMPS) par une chaude journée d'été.
Peter comprenait mal (EN) LATIN, (POUR) ALORS il était bien donné la langue grecque ancienne.
UTILISER 2017 en russe. question 14
Indiquez tous les chiffres à la place desquels il est écritHH. Écrivez les nombres dans une rangée sans espaces, virgules et autres signes de ponctuation dans l'ordre croissant.
Nikolay a sauté, tout jusqu'au cou(1) couvert de neige, et avec horreur a jeté la saleté(2) argent du sang(3) ah arme.
UTILISER 2017 en russe. question 15
Mettre en place des signes de ponctuation. Choisissez deux phrases dans lesquelles vous voulez mettre UNE virgule.
Choisissez 2 options dans la liste.
1. Vers le soir, le bruit s'est calmé et un silence bienheureux s'est installé dans la ville.
2. Nous sommes passés sous le pont et un panorama majestueux de la capitale s'est déroulé devant les voyageurs.
3. Les pyramides attirent des centaines de touristes non seulement avec leur vue majestueuse mais aussi avec leur histoire mystérieuse.
4. Ippolit Matveyevich a mis ses jambes maigres dans un pantalon d'avant-guerre et a plongé dans des bottes courtes et souples avec des orteils étroits et serrés.
5. L'arôme enchanteur des magnolias et des orchidées levkoy flottait dans l'air.
UTILISER 2017 en russe. question 16
Placer des signes de ponctuation :indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase. Écrivez les nombres dans une rangée sans espaces, virgules et autres signes de ponctuation dans l'ordre croissant.
L'homme quitta bientôt la maison(1) en espérant oublier(2) sur ce qui s'est passé ce matin(3) Rencontre.
UTILISER 2017 en russe. question 17
Placer des signes de ponctuation: Liste tous les nombres qui doivent être remplacés par des virgules dans les phrases. Écrivez les nombres dans une rangée sans espaces, virgules et autres signes de ponctuation dans l'ordre croissant.
Alors (1) mon cher lecteur(2) nous (3) finalement (4) atteint le rivage(5) mais (6) Nous n'y avons trouvé personne.(7) à notre grand désarroi.
UTILISER 2017 en russe. question 18
Placer des signes de ponctuation
Des événements festifs dédiés à N. I. Pirogov ont récemment eu lieu(1) Avec nom (2) qui (3) associé à de nombreuses découvertes révolutionnaires dans le domaine de la médecine.
UTILISER 2017 en russe. question 19
Placer des signes de ponctuation: entrez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase. Écrivez les nombres dans une rangée sans espaces, virgules et autres signes de ponctuation dans l'ordre croissant.
Nous avons soupé (1) et (2) quand ils étaient ensemble(3) Je lui ai raconté mes aventures(4) et raconta ses peines(5) qui m'a hanté tout ce temps.
UTILISER 2017 en russe. Question 20
Avaler...(Selon F. M. Dostoïevski ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fédor Mikhaïlovitch Dostoïevski
Lequel des énoncés correspond au contenu du texte ?
Choisissez 2 options dans la liste.
1. Les enfants dès leur plus jeune âge absorbent les concepts les plus complexes et l'enfant comprend bien les choses profondes de la vie.
3. Les Russes se comportent souvent de manière inappropriée dans la société.
4. Les personnes qui se comportent grossièrement dans la société ne provoquent pas d'émotions négatives chez les gens.
5. Parmi les enfants qui ont assisté au bal, l'auteur a préféré les adolescents.
UTILISER 2017 en russe. Question 21
Lisez le texte et effectuez les tâches 20 à 24.
(1) Bien entendu, je ne décrirai pas en détail le sapin de Noël et les danses du club des artistes ; tout cela a été décrit depuis longtemps et en même temps, si bien que je le lis moi-même avec grand plaisir dans d'autres feuilletons. (2) Je dirai seulement que trop longtemps auparavant je n'avais été nulle part, dans aucune congrégation, et que j'avais vécu longtemps dans la solitude.(3) Les enfants ont d'abord dansé, tous vêtus de beaux costumes. (4) Il est intéressant de suivre comment les concepts les plus complexes sont inculqués à un enfant de manière totalement imperceptible, et lui, pas encore capable de relier deux pensées, comprend parfois parfaitement les choses les plus profondes de la vie. (5) Un savant Allemand a dit que chaque enfant, atteignant les trois premières années de sa vie, acquiert déjà un tiers entier des idées et des connaissances avec lesquelles il se couchera dans la tombe en tant que vieillard. (6) Il y avait même des enfants de six ans ici, mais je sais probablement qu'ils ont déjà parfaitement compris: pourquoi et pourquoi ils sont venus ici, habillés de robes si chères, et à la maison ils se promènent dans le charbon (avec le courant moyen de la société moyenne - certainement bâclée). (7) Ils comprennent probablement déjà que c'est exactement comme ça que ça devrait être, que ce n'est pas du tout de l'évasion, mais loi normale la nature. (8) Bien sûr, ils ne l'exprimeront pas avec des mots, mais ils le savent intérieurement, et ceci, cependant, est une pensée extrêmement complexe.
(9) Parmi les enfants, j'aimais davantage les plus petits; ils étaient très gentils et gentils. (10) Les plus grands sont déjà effrontés avec une certaine insolence. (11) Bien sûr, le futur milieu et la médiocrité étaient les plus effrontés et amusants de tous, c'est déjà une loi générale : le milieu est toujours effronté, aussi bien chez les enfants que chez les parents. (12) Les enfants les plus doués et les plus isolés sont toujours plus sobres, ou s'ils sont déjà gais, alors avec l'indispensable habitude de diriger les autres et de commander. (13) Dommage aussi que tout soit maintenant facilité pour les enfants - non seulement toute étude, toute acquisition de connaissances, mais même les jeux et les jouets. (14) Dès que l'enfant commence à babiller les premiers mots, il commence immédiatement à le calmer. (15) Toute la pédagogie est maintenant passée au soin de l'assistance. (16) Parfois, le soulagement n'est pas du tout le développement, mais au contraire la stupéfaction. (17) Deux ou trois pensées, deux ou trois impressions, profondément survécues dans l'enfance, par leur propre effort (et si l'on veut, par la souffrance), conduiront l'enfant beaucoup plus profondément dans la vie que l'école la plus facile, d'où bien souvent rien ne sort ni bien ni mal, pas même dépravé dans la dépravation, et pas vertueux dans la vertu.
(18) Qu'est-ce que les huîtres, viens ? Ô joie !
(19) La jeunesse gloutonne vole
Avaler...(20) C'est cette "jeunesse gloutonne" (le seul vers trash de Pouchkine parce qu'elle est exprimée complètement sans ironie, mais presque avec éloge) - cette jeunesse gloutonne est-elle faite de quelque chose ? (21) Mauvaise jeunesse et indésirable, et je suis sûr qu'une éducation trop légère est extrêmement propice à son habillage ; et nous avons tellement de bonnes choses!
(22) Mais j'aimais tout extrêmement, et si seulement les adolescents n'avaient pas poussé, alors tout aurait fonctionné pour un plaisir complet. (23) En fait, les adultes sont tous d'une politesse festive et gracieuse, et les adolescents (pas des enfants, mais des adolescents, de futurs jeunes, dans des uniformes différents, et qui étaient dans l'obscurité) - poussent insupportablement, sans s'excuser et en passant avec tous les droits. (24) J'ai été poussé cinquante fois; peut-être qu'on leur enseigne cela afin de développer la fanfaronnade en eux. (25) Pourtant, j'ai tout aimé, d'une longue habitude, malgré même la terrible congestion, les soleils électriques et les cris d'ordre frénétiques du directeur de danse du ballet.
(26) L'autre jour, j'ai pris un numéro du journal de Pétersbourg et j'y ai lu une correspondance de Moscou sur des scandales lors de vacances dans une assemblée noble, dans un cercle artistique, dans un théâtre, dans une mascarade, etc. (27) Ne serait-ce qu'à en croire le correspondant (car le correspondant, annonçant le vice, pourrait intentionnellement garder le silence sur la vertu), alors notre société n'a jamais été aussi près d'un scandale que maintenant. (28) Et c'est étrange : pourquoi est-ce que, depuis mon enfance, et tout au long de ma vie, dès que j'entrais dans une grande réunion festive du peuple russe, il me semblait toujours que c'était comme ça, et soudain ils le prenaient, se levaient et faisaient une bagarre, comme à la maison. (29) La pensée est absurde - et comme je me reprochais cette pensée étant enfant ! (30) Une idée qui ne résiste pas au moindre examen. (31) Oh, bien sûr, les marchands et les capitaines, dont le correspondant véridique parle (je le crois complètement), ont toujours été et ont toujours été, c'est un type éternel ; mais tout de même ils avaient plus peur et cachaient leurs sentiments, et maintenant, non, non, et tout à coup, en plein milieu, un monsieur qui se considère tout à fait dans le nouveau droit va percer. (32) Et il est indiscutable qu'au cours des vingt dernières années, même un très grand nombre de Russes ont soudainement imaginé pour une raison quelconque qu'ils avaient reçu le plein droit au déshonneur, et que c'est maintenant déjà bien, et qu'ils seront désormais loué pour cela, et non retiré. (33) D'un autre côté, je comprends aussi qu'il est extrêmement agréable (oh, beaucoup, beaucoup !) de se tenir au milieu d'une réunion, où tout est autour, mesdames, messieurs et même les autorités sont si douces dans les discours , si courtois et égal avec tout le monde que comme si en fait en Europe - se tenir au milieu de ces Européens et aboyer soudainement quelque chose dans le dialecte national le plus pur, - gifler quelqu'un au visage, tremper un sale tour sur une fille et, en général, juste là au milieu de la salle pour gâter: "Ici, disent-ils, vous l'européisme bicentenaire, et nous y sommes, tous tels que nous étions, n'avons disparu nulle part!" (34) C'est sympa. (35) Mais encore, le sauvage se trompera : ils ne le reconnaîtront pas et le feront sortir. (Selon F. M. Dostoïevski ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fédor Mikhaïlovitch Dostoïevski (1821-1881) - un classique de la littérature russe.
Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ?
Choisissez 2 options dans la liste.
1. La phrase 23 contient une explication de ce qui est dit dans la phrase 22.
2. Les phrases 5 à 8 présentent le récit.
3. La phrase 32 contient des éléments de description.
4. Dans les phrases 20-21, le raisonnement est présenté.
5. La phrase 8 indique la raison de ce qui est dit dans la phrase 7.
UTILISER 2017 en russe. Question 22
Lisez le texte et effectuez les tâches 20 à 24.
(1) Bien entendu, je ne décrirai pas en détail le sapin de Noël et les danses du club des artistes ; tout cela a été décrit depuis longtemps et en même temps, si bien que je le lis moi-même avec grand plaisir dans d'autres feuilletons. (2) Je dirai seulement que trop longtemps auparavant je n'avais été nulle part, dans aucune congrégation, et que j'avais vécu longtemps dans la solitude.(3) Les enfants ont d'abord dansé, tous vêtus de beaux costumes. (4) Il est intéressant de suivre comment les concepts les plus complexes sont inculqués à un enfant de manière totalement imperceptible, et lui, pas encore capable de relier deux pensées, comprend parfois parfaitement les choses les plus profondes de la vie. (5) Un savant Allemand a dit que chaque enfant, atteignant les trois premières années de sa vie, acquiert déjà un tiers entier des idées et des connaissances avec lesquelles il se couchera dans la tombe en tant que vieillard. (6) Il y avait même des enfants de six ans ici, mais je sais probablement qu'ils ont déjà parfaitement compris: pourquoi et pourquoi ils sont venus ici, habillés de robes si chères, et à la maison ils se promènent dans le charbon (avec le courant moyen de la société moyenne - certainement bâclée). (7) Ils comprennent probablement déjà que c'est exactement comme ça que ça devrait être, que ce n'est pas du tout une déviation, mais une loi normale de la nature. (8) Bien sûr, ils ne l'exprimeront pas avec des mots, mais ils le savent intérieurement, et ceci, cependant, est une pensée extrêmement complexe.
(9) Parmi les enfants, j'aimais davantage les plus petits; ils étaient très gentils et gentils. (10) Les plus grands sont déjà effrontés avec une certaine insolence. (11) Bien sûr, le futur milieu et la médiocrité étaient les plus effrontés et amusants de tous, c'est déjà une loi générale : le milieu est toujours effronté, aussi bien chez les enfants que chez les parents. (12) Les enfants les plus doués et les plus isolés sont toujours plus sobres, ou s'ils sont déjà gais, alors avec l'indispensable habitude de diriger les autres et de commander. (13) Dommage aussi que tout soit maintenant facilité pour les enfants - non seulement toute étude, toute acquisition de connaissances, mais même les jeux et les jouets. (14) Dès que l'enfant commence à babiller les premiers mots, il commence immédiatement à le calmer. (15) Toute la pédagogie est maintenant passée au soin de l'assistance. (16) Parfois, le soulagement n'est pas du tout le développement, mais au contraire la stupéfaction. (17) Deux ou trois pensées, deux ou trois impressions, profondément survécues dans l'enfance, par leur propre effort (et si l'on veut, par la souffrance), conduiront l'enfant beaucoup plus profondément dans la vie que l'école la plus facile, d'où bien souvent rien ne sort ni bien ni mal, pas même dépravé dans la dépravation, et pas vertueux dans la vertu.
(18) Qu'est-ce que les huîtres, viens ? Ô joie !
(19) La jeunesse gloutonne vole
Avaler...(20) C'est cette "jeunesse gloutonne" (le seul vers trash de Pouchkine parce qu'elle est exprimée complètement sans ironie, mais presque avec éloge) - cette jeunesse gloutonne est-elle faite de quelque chose ? (21) Mauvaise jeunesse et indésirable, et je suis sûr qu'une éducation trop légère est extrêmement propice à son habillage ; et nous avons tellement de bonnes choses!
(22) Mais j'aimais tout extrêmement, et si seulement les adolescents n'avaient pas poussé, alors tout aurait fonctionné pour un plaisir complet. (23) En fait, les adultes sont tous d'une politesse festive et gracieuse, et les adolescents (pas des enfants, mais des adolescents, de futurs jeunes, dans des uniformes différents, et qui étaient dans l'obscurité) - poussent insupportablement, sans s'excuser et en passant avec tous les droits. (24) J'ai été poussé cinquante fois; peut-être qu'on leur enseigne cela afin de développer la fanfaronnade en eux. (25) Pourtant, j'ai tout aimé, d'une longue habitude, malgré même la terrible congestion, les soleils électriques et les cris d'ordre frénétiques du directeur de danse du ballet.
(26) L'autre jour, j'ai pris un numéro du journal de Pétersbourg et j'y ai lu une correspondance de Moscou sur des scandales lors de vacances dans une assemblée noble, dans un cercle artistique, dans un théâtre, dans une mascarade, etc. (27) Ne serait-ce qu'à en croire le correspondant (car le correspondant, annonçant le vice, pourrait intentionnellement garder le silence sur la vertu), alors notre société n'a jamais été aussi près d'un scandale que maintenant. (28) Et c'est étrange : pourquoi est-ce que, depuis mon enfance, et tout au long de ma vie, dès que j'entrais dans une grande réunion festive du peuple russe, il me semblait toujours que c'était comme ça, et soudain ils le prenaient, se levaient et faisaient une bagarre, comme à la maison. (29) La pensée est absurde - et comme je me reprochais cette pensée étant enfant ! (30) Une idée qui ne résiste pas au moindre examen. (31) Oh, bien sûr, les marchands et les capitaines, dont le correspondant véridique parle (je le crois complètement), ont toujours été et ont toujours été, c'est un type éternel ; mais tout de même ils avaient plus peur et cachaient leurs sentiments, et maintenant, non, non, et tout à coup, en plein milieu, un monsieur qui se considère tout à fait dans le nouveau droit va percer. (32) Et il est indiscutable qu'au cours des vingt dernières années, même un très grand nombre de Russes ont soudainement imaginé pour une raison quelconque qu'ils avaient reçu le plein droit au déshonneur, et que c'est maintenant déjà bien, et qu'ils seront désormais loué pour cela, et non retiré. (33) D'un autre côté, je comprends aussi qu'il est extrêmement agréable (oh, beaucoup, beaucoup !) de se tenir au milieu d'une réunion, où tout est autour, mesdames, messieurs et même les autorités sont si douces dans les discours , si courtois et égal avec tout le monde que comme si en fait en Europe - se tenir au milieu de ces Européens et aboyer soudainement quelque chose dans le dialecte national le plus pur, - gifler quelqu'un au visage, tremper un sale tour sur une fille et, en général, juste là au milieu de la salle pour gâter: "Ici, disent-ils, vous l'européisme bicentenaire, et nous y sommes, tous tels que nous étions, n'avons disparu nulle part!" (34) C'est sympa. (35) Mais encore, le sauvage se trompera : ils ne le reconnaîtront pas et le feront sortir. (Selon F. M. Dostoïevski ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fédor Mikhaïlovitch Dostoïevski (1821-1881) - un classique de la littérature russe.
À partir des phrases 7 à 17, écrivez une ou plusieurs combinaisons stables. Écrivez la réponse sans espaces, virgules et autres signes de ponctuation.
UTILISER 2017 en russe. Question 23
Lisez le texte et effectuez les tâches 20 à 24.
(1) Bien entendu, je ne décrirai pas en détail le sapin de Noël et les danses du club des artistes ; tout cela a été décrit depuis longtemps et en même temps, si bien que je le lis moi-même avec grand plaisir dans d'autres feuilletons. (2) Je dirai seulement que trop longtemps auparavant je n'avais été nulle part, dans aucune congrégation, et que j'avais vécu longtemps dans la solitude.(3) Les enfants ont d'abord dansé, tous vêtus de beaux costumes. (4) Il est intéressant de suivre comment les concepts les plus complexes sont inculqués à un enfant de manière totalement imperceptible, et lui, pas encore capable de relier deux pensées, comprend parfois parfaitement les choses les plus profondes de la vie. (5) Un savant Allemand a dit que chaque enfant, atteignant les trois premières années de sa vie, acquiert déjà un tiers entier des idées et des connaissances avec lesquelles il se couchera dans la tombe en tant que vieillard. (6) Il y avait même des enfants de six ans ici, mais je sais probablement qu'ils ont déjà parfaitement compris: pourquoi et pourquoi ils sont venus ici, habillés de robes si chères, et à la maison ils se promènent dans le charbon (avec le courant moyen de la société moyenne - certainement bâclée). (7) Ils comprennent probablement déjà que c'est exactement comme ça que ça devrait être, que ce n'est pas du tout une déviation, mais une loi normale de la nature. (8) Bien sûr, ils ne l'exprimeront pas avec des mots, mais ils le savent intérieurement, et ceci, cependant, est une pensée extrêmement complexe.
(9) Parmi les enfants, j'aimais davantage les plus petits; ils étaient très gentils et gentils. (10) Les plus grands sont déjà effrontés avec une certaine insolence. (11) Bien sûr, le futur milieu et la médiocrité étaient les plus effrontés et amusants de tous, c'est déjà une loi générale : le milieu est toujours effronté, aussi bien chez les enfants que chez les parents. (12) Les enfants les plus doués et les plus isolés sont toujours plus sobres, ou s'ils sont déjà gais, alors avec l'indispensable habitude de diriger les autres et de commander. (13) Dommage aussi que tout soit maintenant facilité pour les enfants - non seulement toute étude, toute acquisition de connaissances, mais même les jeux et les jouets. (14) Dès que l'enfant commence à babiller les premiers mots, il commence immédiatement à le calmer. (15) Toute la pédagogie est maintenant passée au soin de l'assistance. (16) Parfois, le soulagement n'est pas du tout le développement, mais au contraire la stupéfaction. (17) Deux ou trois pensées, deux ou trois impressions, profondément survécues dans l'enfance, par leur propre effort (et si l'on veut, par la souffrance), conduiront l'enfant beaucoup plus profondément dans la vie que l'école la plus facile, d'où bien souvent rien ne sort ni bien ni mal, pas même dépravé dans la dépravation, et pas vertueux dans la vertu.
(18) Qu'est-ce que les huîtres, viens ? Ô joie !
(19) La jeunesse gloutonne vole
Avaler...(20) C'est cette "jeunesse gloutonne" (le seul vers trash de Pouchkine parce qu'elle est exprimée complètement sans ironie, mais presque avec éloge) - cette jeunesse gloutonne est-elle faite de quelque chose ? (21) Mauvaise jeunesse et indésirable, et je suis sûr qu'une éducation trop légère est extrêmement propice à son habillage ; et nous avons tellement de bonnes choses!
(22) Mais j'aimais tout extrêmement, et si seulement les adolescents n'avaient pas poussé, alors tout aurait fonctionné pour un plaisir complet. (23) En fait, les adultes sont tous d'une politesse festive et gracieuse, et les adolescents (pas des enfants, mais des adolescents, de futurs jeunes, dans des uniformes différents, et qui étaient dans l'obscurité) - poussent insupportablement, sans s'excuser et en passant avec tous les droits. (24) J'ai été poussé cinquante fois; peut-être qu'on leur enseigne cela afin de développer la fanfaronnade en eux. (25) Pourtant, j'ai tout aimé, d'une longue habitude, malgré même la terrible congestion, les soleils électriques et les cris d'ordre frénétiques du directeur de danse du ballet.
(26) L'autre jour, j'ai pris un numéro du journal de Pétersbourg et j'y ai lu une correspondance de Moscou sur des scandales lors de vacances dans une assemblée noble, dans un cercle artistique, dans un théâtre, dans une mascarade, etc. (27) Ne serait-ce qu'à en croire le correspondant (car le correspondant, annonçant le vice, pourrait intentionnellement garder le silence sur la vertu), alors notre société n'a jamais été aussi près d'un scandale que maintenant. (28) Et c'est étrange : pourquoi est-ce que, depuis mon enfance, et tout au long de ma vie, dès que j'entrais dans une grande réunion festive du peuple russe, il me semblait toujours que c'était comme ça, et soudain ils le prenaient, se levaient et faisaient une bagarre, comme à la maison. (29) La pensée est absurde - et comme je me reprochais cette pensée étant enfant ! (30) Une idée qui ne résiste pas au moindre examen. (31) Oh, bien sûr, les marchands et les capitaines, dont le correspondant véridique parle (je le crois complètement), ont toujours été et ont toujours été, c'est un type éternel ; mais tout de même ils avaient plus peur et cachaient leurs sentiments, et maintenant, non, non, et tout à coup, en plein milieu, un monsieur qui se considère tout à fait dans le nouveau droit va percer. (32) Et il est indiscutable qu'au cours des vingt dernières années, même un très grand nombre de Russes ont soudainement imaginé pour une raison quelconque qu'ils avaient reçu le plein droit au déshonneur, et que c'est maintenant déjà bien, et qu'ils seront désormais loué pour cela, et non retiré. (33) D'un autre côté, je comprends aussi qu'il est extrêmement agréable (oh, beaucoup, beaucoup !) de se tenir au milieu d'une réunion, où tout est autour, mesdames, messieurs et même les autorités sont si douces dans les discours , si courtois et égal avec tout le monde que comme si en fait en Europe - se tenir au milieu de ces Européens et aboyer soudainement quelque chose dans le dialecte national le plus pur, - gifler quelqu'un au visage, tremper un sale tour sur une fille et, en général, juste là au milieu de la salle pour gâter: "Ici, disent-ils, vous l'européisme bicentenaire, et nous y sommes, tous tels que nous étions, n'avons disparu nulle part!" (34) C'est sympa. (35) Mais encore, le sauvage se trompera : ils ne le reconnaîtront pas et le feront sortir. (Selon F. M. Dostoïevski ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fédor Mikhaïlovitch Dostoïevski (1821-1881) - un classique de la littérature russe.
Parmi les phrases 14 à 34, trouvez-en une(s) qui est (sont) reliée(s) à la précédente à l'aide d'une conjonction de subordination et d'une particule. Notez le(s) numéro(s) de cette(ces) phrase(s) dans une rangée sans espaces, virgules ou autres signes de ponctuation dans l'ordre croissant.
UTILISER 2017 en russe. Question 24
Lisez le texte et effectuez les tâches 20 à 24.
(1) Bien entendu, je ne décrirai pas en détail le sapin de Noël et les danses du club des artistes ; tout cela a été décrit depuis longtemps et en même temps, si bien que je le lis moi-même avec grand plaisir dans d'autres feuilletons. (2) Je dirai seulement que trop longtemps auparavant je n'avais été nulle part, dans aucune congrégation, et que j'avais vécu longtemps dans la solitude.(3) Les enfants ont d'abord dansé, tous vêtus de beaux costumes. (4) Il est intéressant de suivre comment les concepts les plus complexes sont inculqués à un enfant de manière totalement imperceptible, et lui, pas encore capable de relier deux pensées, comprend parfois parfaitement les choses les plus profondes de la vie. (5) Un savant Allemand a dit que chaque enfant, atteignant les trois premières années de sa vie, acquiert déjà un tiers entier des idées et des connaissances avec lesquelles il se couchera dans la tombe en tant que vieillard. (6) Il y avait même des enfants de six ans ici, mais je sais probablement qu'ils ont déjà parfaitement compris: pourquoi et pourquoi ils sont venus ici, habillés de robes si chères, et à la maison ils se promènent dans le charbon (avec le courant moyen de la société moyenne - certainement bâclée). (7) Ils comprennent probablement déjà que c'est exactement comme ça que ça devrait être, que ce n'est pas du tout une déviation, mais une loi normale de la nature. (8) Bien sûr, ils ne l'exprimeront pas avec des mots, mais ils le savent intérieurement, et ceci, cependant, est une pensée extrêmement complexe.
(9) Parmi les enfants, j'aimais davantage les plus petits; ils étaient très gentils et gentils. (10) Les plus grands sont déjà effrontés avec une certaine insolence. (11) Bien sûr, le futur milieu et la médiocrité étaient les plus effrontés et amusants de tous, c'est déjà une loi générale : le milieu est toujours effronté, aussi bien chez les enfants que chez les parents. (12) Les enfants les plus doués et les plus isolés sont toujours plus sobres, ou s'ils sont déjà gais, alors avec l'indispensable habitude de diriger les autres et de commander. (13) Dommage aussi que tout soit maintenant facilité pour les enfants - non seulement toute étude, toute acquisition de connaissances, mais même les jeux et les jouets. (14) Dès que l'enfant commence à babiller les premiers mots, il commence immédiatement à le calmer. (15) Toute la pédagogie est maintenant passée au soin de l'assistance. (16) Parfois, le soulagement n'est pas du tout le développement, mais au contraire la stupéfaction. (17) Deux ou trois pensées, deux ou trois impressions, profondément survécues dans l'enfance, par leur propre effort (et si l'on veut, par la souffrance), conduiront l'enfant beaucoup plus profondément dans la vie que l'école la plus facile, d'où bien souvent rien ne sort ni bien ni mal, pas même dépravé dans la dépravation, et pas vertueux dans la vertu.
(18) Qu'est-ce que les huîtres, viens ? Ô joie !
(19) La jeunesse gloutonne vole
Avaler...(20) C'est cette "jeunesse gloutonne" (le seul vers trash de Pouchkine parce qu'elle est exprimée complètement sans ironie, mais presque avec éloge) - cette jeunesse gloutonne est-elle faite de quelque chose ? (21) Mauvaise jeunesse et indésirable, et je suis sûr qu'une éducation trop légère est extrêmement propice à son habillage ; et nous avons tellement de bonnes choses!
(22) Mais j'aimais tout extrêmement, et si seulement les adolescents n'avaient pas poussé, alors tout aurait fonctionné pour un plaisir complet. (23) En fait, les adultes sont tous d'une politesse festive et gracieuse, et les adolescents (pas des enfants, mais des adolescents, de futurs jeunes, dans des uniformes différents, et qui étaient dans l'obscurité) - poussent insupportablement, sans s'excuser et en passant avec tous les droits. (24) J'ai été poussé cinquante fois; peut-être qu'on leur enseigne cela afin de développer la fanfaronnade en eux. (25) Pourtant, j'ai tout aimé, d'une longue habitude, malgré même la terrible congestion, les soleils électriques et les cris d'ordre frénétiques du directeur de danse du ballet.
(26) L'autre jour, j'ai pris un numéro du journal de Pétersbourg et j'y ai lu une correspondance de Moscou sur des scandales lors de vacances dans une assemblée noble, dans un cercle artistique, dans un théâtre, dans une mascarade, etc. (27) Ne serait-ce qu'à en croire le correspondant (car le correspondant, annonçant le vice, pourrait intentionnellement garder le silence sur la vertu), alors notre société n'a jamais été aussi près d'un scandale que maintenant. (28) Et c'est étrange : pourquoi est-ce que, depuis mon enfance, et tout au long de ma vie, dès que j'entrais dans une grande réunion festive du peuple russe, il me semblait toujours que c'était comme ça, et soudain ils le prenaient, se levaient et faisaient une bagarre, comme à la maison. (29) La pensée est absurde - et comme je me reprochais cette pensée étant enfant ! (30) Une idée qui ne résiste pas au moindre examen. (31) Oh, bien sûr, les marchands et les capitaines, dont le correspondant véridique parle (je le crois complètement), ont toujours été et ont toujours été, c'est un type éternel ; mais tout de même ils avaient plus peur et cachaient leurs sentiments, et maintenant, non, non, et tout à coup, en plein milieu, un monsieur qui se considère tout à fait dans le nouveau droit va percer. (32) Et il est indiscutable qu'au cours des vingt dernières années, même un très grand nombre de Russes ont soudainement imaginé pour une raison quelconque qu'ils avaient reçu le plein droit au déshonneur, et que c'est maintenant déjà bien, et qu'ils seront désormais loué pour cela, et non retiré. (33) D'un autre côté, je comprends aussi qu'il est extrêmement agréable (oh, beaucoup, beaucoup !) de se tenir au milieu d'une réunion, où tout est autour, mesdames, messieurs et même les autorités sont si douces dans les discours , si courtois et égal avec tout le monde que comme si en fait en Europe - se tenir au milieu de ces Européens et aboyer soudainement quelque chose dans le dialecte national le plus pur, - gifler quelqu'un au visage, tremper un sale tour sur une fille et, en général, juste là au milieu de la salle pour gâter: "Ici, disent-ils, vous l'européisme bicentenaire, et nous y sommes, tous tels que nous étions, n'avons disparu nulle part!" (34) C'est sympa. (35) Mais encore, le sauvage se trompera : ils ne le reconnaîtront pas et le feront sortir. (Selon F. M. Dostoïevski ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fédor Mikhaïlovitch Dostoïevski (1821-1881) - un classique de la littérature russe.
Lisez un extrait d'une révision basée sur le texte que vous avez analysé dans les tâches 20 à 23.
Ce fragment examine les caractéristiques linguistiques du texte. Certains termes utilisés dans l'examen sont manquants. Remplissez les trous (indiqués par des lettres) avec les termes nécessaires de la liste (indiqués par des chiffres).
« Dans ses discussions sur la société contemporaine, F. M. Dostoïevski utilise des moyens syntaxiques tels que (A) ___ (phrase 29) et (B) ___ (phrases 11, 13). De plus, l'auteur utilise un trope tel que (C) ___ (choses de la vie profonde dans la phrase 4, mauvaise jeunesse dans la phrase 21) et un dispositif lexical (D) ___ (phrase 17).
Liste des termes
1) le morcellement
2) exclamation rhétorique
3) métaphore
4) membres homogènes
5) dialectisme
6) épiphore
7) épithète
8) chiffre d'affaires comparatif
9) unité phraséologique
USE répond 2017 en russe
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 1
Forêt tropicale - une forêt répartie dans les zones tropicales, équatoriales et subéquatoriales, qui se caractérisent par une grande quantité de précipitations et un climat chaud, ce qui crée des conditions propices à la croissance d'une végétation luxuriante et luxuriante.
La forêt tropicale pousse sous les latitudes tropicales, équatoriales et subéquatoriales, où une grande quantité de précipitations, combinée à un climat chaud, crée des conditions propices à la croissance d'une végétation luxuriante et luxuriante.
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 2
C'est pourquoi
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 3
Attribué selon certains un signe d'une partie de la surface terrestre (entre certains parallèles ou entre deux méridiens), ainsi qu'une partie de la sphère céleste.Élément physico-géographique Élément sentinelle du zodiaque.
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 4
gâté
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 5
initiateur
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 6
cinq cents
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 7
A-6
B-5
À 3
G-8
D 2
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 8
toucher
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 9
Considérer incolore
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 10
ALUMINIUM
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 11
COLLE
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 12
inconnu
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 13
puis instantanément
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 14
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 15
Nous passons sous le pont et un panorama majestueux de la capitale se dévoile aux voyageurs.
Les pyramides attirent des centaines de touristes non seulement avec leur vue majestueuse mais aussi avec leur histoire mystérieuse.
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 16
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 17
1257
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 18
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 19
1235
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 20
Les enfants dès leur plus jeune âge absorbent les concepts les plus complexes et l'enfant comprend bien les choses profondes de la vie.
Les Russes se comportent souvent de manière inappropriée dans la société.
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 21
La phrase 23 contient une explication de ce qui est dit dans la phrase 22.
Les phrases 20 et 21 présentent le raisonnement.
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 22
partout dans la maisonnitonis
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 23
OGE 2017 en russe. Réponse à la question 24
Fin mai, les diplômés de 11e année seront confrontés à un test plutôt difficile - UTILISATION en langue russe 2017. Cet examen est considéré comme obligatoire, au même titre que les mathématiques, donc tout le monde devra le passer sans exception. À ce jour, la tâche principale des élèves de onzième année est la préparation en temps opportun du test afin que le certificat ne soit pas gâché par une mauvaise note. De plus, un score élevé à l'examen d'État unifié en langue russe ouvre la porte aux universités les plus prestigieuses du pays pour le futur candidat.
La plupart des étudiants, en supposant que les tests en russe ne sont pas aussi difficiles que les mathématiques ou la physique, ne sont pas du tout préparés pour le sujet et, par conséquent, ne reçoivent pas des scores suffisamment élevés. Il faut se rappeler que l'examen couvre non seulement les matières pour la 11e année, mais aussi les sujets des années d'études précédentes. De plus, l'examen comprend de telles tâches qui nécessitent une réflexion extraordinaire. Comme vous pouvez le voir, la langue russe n'est pas un sujet si facile, et compte tenu de l'avenir, prévu pour 2017, cela deviendra encore plus difficile.
A quoi faut-il se préparer ?
Le fait que les tests en langue russe attendent un certain nombre d'innovations a été dit plus d'une fois. Pendant de nombreuses années, les scientifiques et les enseignants ont développé un système optimal de test des connaissances qui pourrait refléter les connaissances réelles des élèves. En 2017, il est prévu d'introduire une partie orale dans l'examen d'État unifié en langue russe. Cela a déjà été déclaré par Lyudmila Verbitskaya (directrice de l'Académie russe de l'éducation).
A ce stade, toutes les transformations nécessaires ont déjà été développées. Il ne reste plus qu'à comprendre comment les utiliser rationnellement dans ce domaine.
Jusqu'en 2017, tous les étudiants écoles d'enseignement général remis la langue russe par écrit. Le formulaire de test qui figurait dans les formulaires est, bien sûr, une bonne chose, mais il n'est pas en mesure de refléter les connaissances réelles des diplômés, car ils peuvent simplement deviner la réponse. Mais qu'en est-il de la ponctuation ou de l'orthographe ? Les tests ne sont pas en mesure de montrer complètement l'alphabétisation de l'élève.
L'examen oral aidera à identifier les lacunes dans les connaissances, la capacité à exprimer avec précision ses pensées, à formuler des phrases à partir de mots et à mener une narration compréhensible pour les examinateurs.
À notre époque, la mise en scène correcte du discours est extrêmement importante, en particulier dans les secteurs de l'économie. Tout leader doit être capable de formuler des tâches pour ses subordonnés, d'exprimer ses pensées et de transmettre ses idées aux autres. Juste pour cela, chaque élève doit apprendre l'orthographe, ainsi que les bases de l'art oratoire.
Le bloc oral est loin de tous les changements qui attendent l'examen de langue russe. Dans le prochain 2017, les responsables ont l'intention d'introduire un système de notation pour un essai de contrôle. Rappelons qu'à l'heure actuelle, pour la manifestation des capacités créatives et la capacité de construire logiquement ses propres pensées, l'étudiant recevait simplement «réussite» ou «échec».
Lyudmila Verbitskaya considère qu'il s'agit d'une approche injuste, en particulier pour les étudiants qui peuvent montrer le niveau de leurs connaissances à travers un essai. Seule l'introduction d'une échelle d'évaluation claire aidera à reconnaître clairement le niveau de préparation de l'étudiant et à se forger une vision objective claire de l'examen.
Rendez-vous
Les premiers examens commenceront le 25 mai 2017. Juste pendant cette période, les élèves de onzième pourront passer la langue russe. Les principaux tests sont prévus pour le 30 mai. Reprise pour ceux qui ont "raté" le sujet ou qui veulent augmenter leur note, il y aura une possibilité de passer le deuxième examen le 27 juin. Les jours de réserve sont le 15 avril et le 24 septembre.
Conduite de l'examen en langue russe
Pour faire face à toutes les tâches, les étudiants disposent d'une heure. Dans le temps imparti, il est nécessaire de résoudre les deux blocs, qui comprennent 24 questions. Le premier bloc est composé de questions auxquelles il faut répondre numériquement ou verbalement. Sur le deuxième formulaire, les étudiants doivent rédiger une dissertation sur un sujet donné.
Grille d'évaluation
En 2015, pour ce test, vous pouviez obtenir un «réussite / échec». Depuis 2016, des points sont apparus, dont le montant dépendait du nombre de bonnes réponses. Dans le tableau ci-dessous, vous pouvez trouver le nombre exact de points que vous pouvez obtenir pour une question particulière.
La deuxième partie de l'examen demande à l'étudiant de faire preuve de créativité et de parler couramment le russe. Notez que les essais sont évalués d'une manière spéciale, de sorte que l'examinateur ne sera pas surpris par la grammaire seule.
Pour une deuxième partie de l'examen correctement complétée, l'étudiant peut gagner 25 points. En général, pour deux blocs, le diplômé gagnera 57 points, auxquels s'ajoutent des points selon d'autres critères. Étant donné que le système d'évaluation des connaissances est de 100 points, pour comprendre quelle note un élève a obtenue, il suffit de se référer à ce schéma :
- 0 - 24 - "deux"
- 25 - 57 - "troïka"
- 58 - 71 - "quatre"
- de 72 - "cinq"
Notez que le nombre minimum de points pour être admis dans une université n'est que de 36 points, mais pour obtenir un certificat, il suffit de marquer 24 points.
Matériel de préparation à l'examen en langue russe
Désormais, une masse de littérature est publiée chaque année, ce qui aide les futurs diplômés à se préparer à l'examen. De plus, pour accès publique Le site officiel du FIPI fournit de nombreux documents supplémentaires, à savoir :
- Version de démonstration de l'examen
- Formulaires de tâche
- Compilations de formation
- Consultations vidéo
Parmi la littérature la plus optimale pour la préparation, il convient de souligner le manuel de l'auteur Tsybulko I.P.