توسعه دانش و پیشرفت علمی و فنی. انقلاب علمی و فناوری و پیشرفت اجتماعی-اقتصادی. راههای معرفی دستاوردهای پیشرفت علمی و فناوری در جهت افزایش کارایی اقتصاد ملی

تاریخچه پیشرفت علمی و فناوری

انقلاب علمی و فناوری، رهبران اقتصادی جهانی پیشرفت فنی

بخش 1. جوهر پیشرفت علمی و فناوری، انقلاب علمی و فناوری.

بخش 2. رهبران اقتصادی جهان.

پیشرفت علمی و فنی -این توسعه پیش رونده به هم پیوسته علم و فناوری است که توسط نیازهای تولید مادی، رشد و پیچیدگی نیازهای اجتماعی تعیین می شود.

جوهر پیشرفت علمی و فناوری، انقلاب علمی و فناوری

پیشرفت علمی و فناوری به طور جدایی ناپذیری با ظهور و توسعه تولید ماشین در مقیاس بزرگ، که مبتنی بر استفاده گسترده از دستاوردهای علمی و فنی است، مرتبط است. این امکان را فراهم می کند تا نیروها و منابع طبیعی قدرتمند را در خدمت انسان قرار دهیم تا تولید را به یک فرآیند تکنولوژیکی استفاده آگاهانه از داده های علوم طبیعی و سایر علوم تبدیل کنیم.

با تقویت رابطه بین تولید ماشین در مقیاس بزرگ و علم و فناوری در پایان قرن نوزدهم. قرن XX انواع خاصی از تحقیقات علمی با هدف تبدیل ایده های علمی به ابزارهای فنی و فناوری جدید به سرعت در حال گسترش هستند: تحقیق کاربردی، توسعه و تحقیق تولید. در نتیجه، علم به طور فزاینده ای به یک نیروی مولد مستقیم تبدیل می شود و تعداد فزاینده ای از جنبه ها و عناصر تولید مادی را تغییر می دهد.

پیشرفت علمی و فناوری دو شکل اصلی دارد:

تکاملی و انقلابی، به معنای بهبود نسبتاً آهسته و جزئی پایه های سنتی علمی و فنی تولید.

این اشکال یکدیگر را تعیین می کنند: انباشت کمی تغییرات نسبتاً کوچک در علم و فناوری در نهایت منجر به دگرگونی های کیفی اساسی در این زمینه می شود و پس از گذار به یک تکنیک و فناوری اساساً جدید، تغییرات انقلابی به تدریج از تغییرات تکاملی بیشتر می شود.

بسته به غالب نظم اجتماعیپیشرفت علمی و فناوری پیامدهای اجتماعی-اقتصادی مختلفی دارد. در سرمایه داری، تصاحب خصوصی وسایل، تولید و نتایج تحقیقات علمی به این واقعیت منجر می شود که پیشرفت علمی و فنی عمدتاً به نفع بورژوازی توسعه می یابد و برای افزایش استثمار پرولتاریا، برای اهداف نظامی و انسان دوستانه استفاده می شود.

در سوسیالیسم، پیشرفت علمی و فناوری در خدمت کل جامعه قرار می گیرد و از دستاوردهای آن برای حل موفقیت آمیزتر مشکلات اقتصادی و اجتماعی ساخت کمونیستی، شکل گیری پیش نیازهای مادی و معنوی برای توسعه همه جانبه فرد استفاده می شود. در حین سوسیالیسم را توسعه دادمهمترین هدف استراتژی اقتصادی CPSU تسریع است پیشرفت علمی و فناوریبه عنوان شرط تعیین کننده برای افزایش کارایی تولید اجتماعی و بهبود کیفیت محصول.

سیاست فنی تدوین شده توسط کنگره بیست و پنجم CPSU، هماهنگی همه زمینه های توسعه علم و فناوری، توسعه تحقیقات علمی بنیادی و همچنین تسریع و اجرای گسترده تر نتایج آنها در اقتصاد ملی را تضمین می کند.

بر اساس اجرای یک سیاست فنی واحد در تمام بخش های اقتصاد ملی، تسریع در تجهیز مجدد فنی تولید، معرفی گسترده تجهیزات و فناوری پیشرفته که تضمین کننده افزایش بهره وری نیروی کار و کیفیت محصول، صرفه جویی در منابع مادی و بهبود است، برنامه ریزی شده است. شرایط کار، حفاظت از محیط زیست و استفاده منطقی از منابع طبیعی. وظیفه تعیین شده است - انتقال از ایجاد و پیاده سازی ماشین های فردی و فرآیندهای تکنولوژیکی به توسعه، تولید و استفاده انبوه از سیستم های ماشینی بسیار کارآمد.

تجهیزات، ابزار و فرآیندهای تکنولوژیکی که مکانیزاسیون و اتوماسیون کلیه فرآیندهای تولید و به ویژه عملیات کمکی، حمل و نقل و انبار را تضمین می کند؛ استفاده گسترده تر از ابزارهای فنی قابل تنظیم مجدد که به شما امکان می دهد به سرعت بر تولید محصولات جدید تسلط پیدا کنید.

همراه با بهبود فرآیندهای تکنولوژیکی از قبل تسلط یافته، زمینه ای برای تجهیزات و فناوری اساساً جدید ایجاد خواهد شد.

انقلاب علمی و فناوری تحولی بنیادین در نظام دانش و فناوری علمی است که در پیوندی ناگسستنی با روند تاریخی توسعه جامعه بشری رخ می دهد.

انقلاب صنعتی قرن 18-19، که طی آن تکنولوژی صنایع دستی با تولید ماشینی در مقیاس بزرگ جایگزین شد و سرمایه داری پایه گذاری شد، بر اساس انقلاب علمی قرن 16-17 بود.

انقلاب علمی و فناوری مدرن، که منجر به جایگزینی تولید ماشین با تولید خودکار شد، بر اساس اکتشافات علم اواخر 19 - نیمه اول قرن 20 است. آخرین دستاوردهای علم و فناوری انقلابی را در نیروهای مولد جامعه به ارمغان می آورد و فرصت های عظیمی برای رشد تولید ایجاد می کند. اکتشافات در زمینه ساختار اتمی و مولکولی ماده، پایه و اساس ایجاد مواد جدید را بنا نهاد.

پیشرفت در شیمی امکان ایجاد موادی با خواص از پیش تعیین شده را فراهم کرده است.

مطالعه پدیده های الکتریکی در جامدات و گازها به عنوان پایه ای برای ظهور الکترونیک عمل کرد.

تحقیق در مورد ساختار هسته اتم راه را برای استفاده عملی از انرژی اتمی باز کرد.

به لطف توسعه ریاضیات، ابزارهای اتوماسیون تولید و مدیریت ایجاد شد.

همه اینها نشان دهنده خلقت است سیستم جدیددانش در مورد طبیعت، دگرگونی ریشه ای فناوری و فناوری تولید، در مورد تضعیف وابستگی توسعه تولید به محدودیت های تحمیل شده توسط قابلیت های فیزیولوژیکی انسان و شرایط طبیعی.

فرصت‌های رشد تولید که توسط انقلاب علمی و فناوری ایجاد می‌شود در تضاد آشکار با مناسبات تولیدی سرمایه‌داری است که انقلاب علمی و فناوری را تابع افزایش سود انحصاری و تقویت سلطه انحصاری می‌داند (رجوع کنید به انحصارات سرمایه‌داری). سرمایه داری نمی تواند پیشاپیش علم و فناوری وظایف اجتماعی متناسب با سطح و ماهیت آنها بگذارد و به آنها شخصیتی یک طرفه و زشت می بخشد. استفاده از فناوری در کشورهای سرمایه داری منجر به پیامدهای اجتماعی مانند افزایش بیکاری، افزایش تشدید نیروی کار و تمرکز فزاینده ثروت در دستان بزرگان مالی می شود. نظام اجتماعی که فضا را برای توسعه انقلاب علمی و فناوری به نفع همه کارگران باز می کند، سوسیالیسم است.

در اتحاد جماهیر شوروی، اجرای انقلاب علمی و فناوری به طور جدایی ناپذیری با ساخت پایه مادی و فنی کمونیسم پیوند خورده است.

توسعه فنی و بهبود تولید در راستای تکمیل مکانیزاسیون جامع تولید، اتوماسیون فرآیندهایی که از نظر فنی و اقتصادی برای این امر آماده شده‌اند، توسعه سیستم ماشین‌های اتوماتیک و ایجاد پیش‌نیازها برای انتقال به اتوماسیون پیچیده انجام می‌شود. در عین حال، توسعه ابزار کار به طور جدایی ناپذیری با تغییرات در فناوری تولید، استفاده از منابع جدید انرژی، مواد خام و مواد مرتبط است. انقلاب علمی و فناوری بر تمام جنبه های تولید مواد تأثیر می گذارد.

انقلاب در نیروهای مولد سطح کیفی جدیدی از فعالیت های جامعه در مدیریت تولید، نیازهای بالاتر برای پرسنل و کیفیت کار هر کارگر را تعیین می کند. فرصت هایی که با آخرین دستاوردهای علم و فناوری باز می شود در رشد بهره وری نیروی کار تحقق می یابد که بر اساس آن رونق حاصل می شود و سپس کالاهای مصرفی فراوانی حاصل می شود.

پیشرفت تکنولوژی، در درجه اول استفاده از ماشین های اتوماتیک، با تغییر محتوای کار، حذف کار غیر ماهر و سنگین دستی، افزایش سطح آموزش حرفه ای و فرهنگ عمومی کارگران و انتقال نیروی کار همراه است. تولید کشاورزی به پایه صنعتی

در آینده با تأمین رفاه کامل برای همه، جامعه بر تفاوت های هنوز چشمگیر بین شهر و روستا در دوران سوسیالیسم، تفاوت های چشمگیر بین کار ذهنی و جسمی فائق آمده و شرایطی را برای رشد همه جانبه جسمی و روحی فرد ایجاد خواهد کرد. .

بنابراین، ترکیب ارگانیک دستاوردهای انقلاب علمی و فناوری با مزایای سیستم اقتصادی سوسیالیستی به معنای توسعه در جهت کمونیسم در تمام جنبه های زندگی اجتماعی است.

انقلاب علمی و فناوری عرصه اصلی رقابت اقتصادی بین سوسیالیسم و ​​سرمایه داری است. در عین حال، این عرصه برای مبارزه شدید ایدئولوژیک است.

رویکرد دانشمندان بورژوا به افشای جوهره انقلاب علمی و فناوری عمدتاً از جنبه طبیعی - فنی است.

آنها به منظور عذرخواهی سرمایه داری، تغییراتی را که در علم و فناوری رخ می دهد، خارج از روابط اجتماعی، در یک «خلاء اجتماعی» می دانند.

همه پدیده‌های اجتماعی به فرآیندهایی تقلیل می‌یابند که در حوزه علم و فناوری «خالص» رخ می‌دهند، آنها در مورد «انقلاب سایبرنتیک» می‌نویسند که ظاهراً منجر به «تحول سرمایه‌داری» و تبدیل آن به «جامعه فراوانی عمومی» می‌شود. عاری از تضادهای متضاد

در واقع، انقلاب علمی و فناوری جوهر استثماری سرمایه‌داری را تغییر نمی‌دهد، بلکه تضادهای اجتماعی جامعه بورژوایی، شکاف بین ثروت نخبگان کوچک و فقر توده‌ها را بیشتر تشدید و عمیق‌تر می‌کند. کشورهای سرمایه داری در حال حاضر به همان اندازه که قبل از شروع انقلاب علمی و فناوری بودند، از «فراوانی برای همه» و «شکوفایی عمومی» افسانه ای دور هستند.

فرصت های بالقوه توسعه و بهره وری تولید در درجه اول با پیشرفت علمی و فناوری، سرعت آن و نتایج اجتماعی-اقتصادی تعیین می شود.

هر چه از آخرین دستاوردهای علم و فناوری که منبع اولیه توسعه نیروهای مولد هستند، هدفمندتر و مؤثرتر استفاده شود، وظایف اولویت دار جامعه با موفقیت بیشتری حل می شود.

پیشرفت علمی و فناوری (STP) در معنای تحت اللفظی به معنای فرآیند پیوسته و وابسته به هم توسعه علم و فناوری است و در معنای گسترده تر - روند ثابتایجاد فناوری های جدید و بهبود فناوری های موجود.

STP همچنین می تواند به عنوان فرآیند انباشت و اجرای عملی دانش علمی و فنی جدید، یک سیستم چرخه ای یکپارچه از "علم-فناوری-تولید" تعبیر شود که حوزه های زیر را پوشش می دهد:

اساسی تحقیق نظری;

کار پژوهشی کاربردی؛

تحولات طراحی تجربی؛

تسلط بر نوآوری های فنی؛

افزایش تولید تجهیزات جدید به حجم مورد نیاز، استفاده از آن (عملیات) برای مدت زمان معین.

پیری فنی، اقتصادی، زیست محیطی و اجتماعی محصولات، جایگزینی مداوم آنها با مدل های جدید و کارآمدتر.

انقلاب علمی و فناوری (STR) منعکس کننده یک تحول کیفی اساسی در توسعه مشروط است. اکتشافات علمی(اختراعاتی) که تأثیر انقلابی بر تغییر ابزار و اشیاء کار، فناوری های مدیریت تولید و ماهیت کار افراد دارند.

حوزه های اولویت کلی NTP. پیشرفت علمی و فناوری که همیشه در اشکال تکاملی و انقلابی به هم پیوسته انجام می شود، عاملی تعیین کننده در توسعه نیروهای مولد و افزایش مداوم راندمان تولید است. این به طور مستقیم، اول از همه، بر شکل گیری و نگهداری تأثیر می گذارد سطح بالاپایه فنی و تکنولوژیکی تولید، تضمین افزایش مداوم در بهره وری کار اجتماعی. بر اساس ماهیت، محتوا و الگوهای توسعه نوین علم و فناوری، می‌توان جهت‌های کلی پیشرفت علمی و فنی را که مشخصه اکثر بخش‌های اقتصاد ملی است، و برای هر یک از آنها اولویت‌هایی حداقل برای آینده نزدیک شناسایی کرد.

در شرایط تحولات انقلابی مدرن پایه فنی تولید، درجه کمال آن و سطح پتانسیل اقتصادی به طور کلی با پیشرفت فن آوری های مورد استفاده - روش های به دست آوردن و تبدیل مواد، انرژی، اطلاعات، ساخت تعیین می شود. محصولات فناوری به حلقه نهایی و شکل تحقق تحقیقات بنیادی تبدیل می شود، ابزاری برای تأثیر مستقیم علم بر حوزه تولید. اگر قبلاً به عنوان یک زیرسیستم پشتیبان تولید در نظر گرفته می شد ، اکنون اهمیت مستقلی پیدا کرده است و به یک جهت آوانگارد پیشرفت علمی و فنی تبدیل شده است.

فن آوری های مدرنروندهای خاصی در توسعه و کاربرد وجود دارد. اصلی ترین آنها عبارتند از:

اولاً، انتقال به فرآیندهای چند مرحله ای با ترکیب در یک واحد فن آوری چندین عملیات که قبلاً به طور جداگانه انجام می شد.

ثانیاً، اطمینان از تولید کم یا بدون ضایعات در سیستم‌های فناوری جدید.

ثالثاً، افزایش سطح مکانیزاسیون یکپارچه فرآیندها بر اساس استفاده از سیستم های ماشینی و خطوط فناوری.

چهارم، استفاده از میکروالکترونیک در فرآیندهای فناوری جدید، که به طور همزمان با افزایش سطح اتوماسیون فرآیندها، امکان دستیابی به انعطاف پذیری پویاتر تولید را فراهم می کند.

روشهای فناورانه به طور فزاینده ای شکل و عملکرد خاص وسایل و اشیاء کار را تعیین می کنند و از این طریق زمینه های جدیدی از پیشرفت علمی و فنی را آغاز می کنند، ابزارهای فنی و اقتصادی منسوخ را از تولید خارج می کنند و انواع جدیدی از ماشین ها و تجهیزات را به وجود می آورند. تجهیزات اتوماسیون اکنون اساساً انواع جدیدی از تجهیزات در حال توسعه و تولید "برای فناوری های جدید" هستند و نه برعکس، همانطور که قبلاً اتفاق افتاد.

ثابت شده است که سطح فنی و کیفیت ماشین‌های مدرن (تجهیزات) مستقیماً به ویژگی‌های پیشرونده ساختار و سایر مواد کمکی مورد استفاده برای تولید آنها بستگی دارد. این حاکی از نقش عظیم ایجاد و استفاده گسترده از مواد جدید - یکی از مهمترین مناطق NTP.

در زمینه اهداف کار، روندهای زیر در پیشرفت علمی و فنی قابل شناسایی است:

بهبود قابل توجه در ویژگی های کیفی مواد با منشاء معدنی، تثبیت و حتی کاهش حجم خاص مصرف آنها.

انتقال فشرده به استفاده در بیشترفلزات غیرآهنی سبک، قوی و مقاوم در برابر خوردگی (آلیاژها)، که با ظهور فناوری های اساسی جدید امکان پذیر شده است که هزینه تولید آنها را به میزان قابل توجهی کاهش داده است.

گسترش قابل توجه محدوده محصول و افزایش شتابان در حجم تولید مواد مصنوعیبا ویژگی های از پیش تعیین شده، از جمله ویژگی های منحصر به فرد.

فرآیندهای تولید مدرن مشمول الزاماتی مانند دستیابی به حداکثر تداوم، ایمنی، انعطاف پذیری و بهره وری هستند که تنها با سطح مناسب مکانیزاسیون و اتوماسیون - جهت یکپارچه و نهایی پیشرفت علمی و فنی - قابل تحقق است. مکانیزاسیون و اتوماسیون تولید، که منعکس کننده درجات مختلف جایگزینی کار دستی با کار ماشینی است، در توسعه آن به طور متوالی، موازی یا موازی به طور متوالی از یک شکل پایین تر (جزئی) به یک شکل بالاتر (پیچیده) عبور می کند.

در شرایط تشدید تولید، نیاز مبرم به افزایش مکرر بهره وری نیروی کار و بهبود اساسی محتوای اجتماعی آن و بهبود اساسی کیفیت محصولات تولیدی، اتوماسیون فرآیندهای تولید در حال تبدیل شدن به یک جهت استراتژیک پیشرفت علمی و فنی برای شرکت ها در اکثر بخش ها است. از اقتصاد ملی وظیفه اولویت دار اطمینان از اتوماسیون جامع است، زیرا معرفی ماشین ها و واحدهای اتوماتیک انفرادی به دلیل مقدار قابل توجهی از کار دستی باقی مانده، اثر اقتصادی مطلوبی را ارائه نمی دهد. یک جهت یکپارچه جدید و کاملا امیدوار کننده با ایجاد و اجرای تولید خودکار انعطاف پذیر همراه است. توسعه شتابان چنین صنایعی (عمدتاً در مهندسی مکانیک و برخی از صنایع دیگر) به دلیل نیاز عینی به اطمینان از استفاده بسیار کارآمد از تجهیزات خودکار گران قیمت و تحرک کافی تولید با به روز رسانی مداوم محدوده محصول است.

رهبران اقتصادی جهان

کشورهای توسعه یافته جهان، کشورهای "میلیارد طلایی". آنها به طور جدی برای ورود به دنیای فراصنعتی آماده می شوند. بله، ایالات اروپای غربینیروهای خود را در چارچوب یک برنامه پاناروپایی متحد کردند. تحولات صنعتی در زمینه های زیر فناوری اطلاعات در حال انجام است. تلفن همراه جهانی (آلمان، 2000-2007) - ارائه دسترسی سراسری از راه دور به هر مشترک و اطلاعات و منابع تحلیلی شبکه جهانی از یک گوشی شخصی (مانند تلفن همراه) یا یک پایانه ویژه تلفن همراه.

سیستم های کنفرانس از راه دور (فرانسه، آلمان، 2000-2005) فرصتی برای مشترکینی که از راه دور از یکدیگر فاصله دارند تا به سرعت یک شبکه شرکتی موقت با دسترسی صوتی-تصویری را سازماندهی کنند.

تلویزیون سه بعدی (ژاپن، 2000-2010).

استفاده کامل از رسانه های الکترونیکی در زندگی روزمره(فرانسه، 2002-2004).

شبکه سازی واقعیت مجازی(آلمان، فرانسه، ژاپن، 2004-2009) - دسترسی شخصی به پایگاه های داده و سیستمی برای سنتز نمایش چند حسی (چند رسانه ای) تصویر مصنوعی از محیط یا سناریوهایی برای توسعه رویدادهای فرضی.

سیستم های شناسایی شخصی بدون تماس (ژاپن، 2002-2004).

در ایالات متحده آمریکا در سال 1997-1999. کارشناسان دانشگاه جورج واشنگتن بر اساس نظرسنجی های مکرر از تعداد زیادی از روسای مؤسسات تحقیقاتی، پیش بینی بلندمدتی را برای توسعه علم و فناوری ملی برای دوره تا سال 2030 تهیه کردند.

در وزارت امور خارجه، وزارت دادگستری، در شرکت های بزرگ تولیدی و در صنعت بانکداری عمیقاً توسعه یافت.

این برنامه دسترسی سریع به شبکه پرسرعت جهانی به هر منبع اطلاعاتی ملی و جهانی را فراهم می کند.

مبانی سازمانی، حقوقی و مالی اجرای آن مشخص شده و تدابیری برای توسعه سریع مراکز محاسباتی و تحلیلی قدرتمند اندیشیده شده است.

از سال 1996، اجرای برنامه آغاز شد، بودجه چند میلیون دلاری اختصاص یافت و صندوق های سرمایه گذاری شرکت ها تشکیل شد. تحلیلگران به رشد بسیار سریع صنعت فناوری اطلاعات اشاره می کنند که بیش از برنامه های دولت است.

حداکثر افزایش در فناوری اطلاعات "پیشرفت" از سال 2003 تا 2005 پیش بینی شده است. دوره رشد سریع 30-40 سال طول خواهد کشید.

در زمینه سیستم های کامپیوتری، تا سال 2005، رایانه های شخصی سازگار با شبکه های تلویزیون کابلی وجود خواهد داشت. این امر توسعه تلویزیون های تعاملی (جزئی برنامه ریزی شده) را تسریع می کند و منجر به ایجاد بنیان های خانگی، صنعتی و علمی- آموزشی می شود. ضبط های تلویزیونی.

توسعه چنین سرمایه های محلی و پایگاه های داده تصویری بزرگ با ایجاد نسل جدیدی از سیستم های حافظه دیجیتال در سال 2006 و ذخیره سازی مقادیر عملاً نامحدود اطلاعات تضمین می شود.

در آغاز سال 2008، ایجاد و توزیع گسترده رایانه‌های جیبی و رشد استفاده از رایانه‌هایی با پردازش اطلاعات موازی انتظار می‌رود. تا سال 2004، معرفی تجاری کامپیوترهای نوری امکان پذیر است و تا سال 2017، شروع تولید سریال های زیست کامپیوترهای ساخته شده در موجودات زنده.

در زمینه ارتباطات از راه دور، تا سال 2006 پیش بینی می شود که 80 درصد از سیستم های ارتباطی به استانداردهای دیجیتال سوئیچ خواهند کرد و جهش قابل توجهی در توسعه تلفن شخصی میکروسلولی - PC5 وجود خواهد داشت که تا 10 درصد از سیستم های ارتباطی را به خود اختصاص می دهد. بازار جهانی ارتباطات سیار این امر امکان جهانی دریافت و انتقال اطلاعات با هر فرمت و حجمی را تضمین می کند.

در حوزه خدمات اطلاعاتی نیز تا سال 2004، سیستم های کنفرانس از راه دور (از طریق ارتباطات صوتی و تصویری با استفاده از دستگاه های کامپیوتری و شبکه های دیجیتال سریع برای انتقال اطلاعات صوتی و تصویری بین چند مشترک به صورت بلادرنگ) معرفی خواهند شد. تا سال 2009، امکان پرداخت های بانکی الکترونیکی به طور قابل توجهی گسترش می یابد و تا سال 2018، حجم معاملات تجاری انجام شده از طریق شبکه های اطلاعاتی دو برابر خواهد شد.

کارمندان Lytro رویکردی اساساً جدید برای عکاسی ارائه کردند. آنها دوربینی ارائه کردند که نه یک تصویر، بلکه پرتوهای نور را ذخیره می کند.

در دوربین‌های سنتی، از یک ماتریس (فیلم) برای ایجاد یک تصویر استفاده می‌شود که شار نور بر روی آن اثری بر جای می‌گذارد که سپس به یک تصویر مسطح تبدیل می‌شود. دوربین Lytro از حسگر نور میدانی به جای ماتریس استفاده می کند. تصویری را ذخیره نمی کند، بلکه رنگ، شدت و جهت پرتوهای نور را می گیرد.

این رویکرد به شما امکان می دهد سوژه فوکوس را پس از عکاسی انتخاب کنید و فرمت تصویر ویژه Lytro LFP (تصویر میدان نور) به شما این امکان را می دهد که فوکوس را در تصویر به اندازه دلخواه تغییر دهید.

نوشتن

بشریت از زمان های بسیار قدیم به دنبال راه هایی برای انتقال اطلاعات بوده است. افراد بدوی با استفاده از شاخه های تا شده به روشی خاص، پیکان ها، دود ناشی از آتش سوزی و غیره اطلاعات را رد و بدل می کردند. با این حال، پیشرفتی در توسعه با ظهور اولین اشکال نوشتاری در حدود 4 هزار سال قبل از میلاد اتفاق افتاد.

تایپوگرافی

چاپ توسط یوهانس گوتنبرگ در اواسط قرن پانزدهم اختراع شد. به لطف او، اولین کتاب چاپ شده جهان، کتاب مقدس، در آلمان ظاهر شد. اختراع گوتنبرگ جرقه زد رنگ سبزدوره رنسانس.

این مواد، یا بهتر است بگوییم، گروهی از مواد با مشترک است مشخصات فیزیکی، یک انقلاب واقعی در ساخت و ساز ایجاد کرد. سازندگان باستانی مجبور بودند برای اطمینان از استحکام ساختمان های خود تلاش زیادی کنند. بنابراین، چینی ها از فرنی برنج چسبناک با افزودن آهک خشک شده برای نگه داشتن بلوک های سنگی دیوار بزرگ استفاده کردند.

تنها در قرن 19 سازندگان یاد گرفتند که سیمان تهیه کنند. در روسیه، این اتفاق در سال 1822 به لطف یگور چلیف، که یک ماده اتصال دهنده از مخلوط آهک و خاک رس به دست آورد، اتفاق افتاد. دو سال بعد، انگلیسی D. Aspind حق اختراع سیمان را دریافت کرد. تصمیم بر این شد که به افتخار شهری که در آن سنگی شبیه سیمان از نظر رنگ و استحکام استخراج کردند، نام آن را سیمان پرتلند بگذارند.

میکروسکوپ

اولین میکروسکوپ با دو عدسی توسط اپتیک هلندی Z. Jansen در سال 1590 اختراع شد. با این حال، اولین میکروارگانیسم ها توسط آنتونی ون لیوونهوک با استفاده از میکروسکوپی که خودش ساخته بود مشاهده شد. به عنوان یک تاجر، او به طور مستقل در صنعت آسیاب تسلط یافت و یک میکروسکوپ با عدسی به دقت زمین ساخت که اندازه میکروب ها را 300 برابر می کرد. افسانه ها حاکی از آن است که از زمانی که ون لیونهوک یک قطره آب را از طریق میکروسکوپ بررسی کرد، شروع به نوشیدن چای و شراب کرد.

برق

تا همین اواخر، مردم روی کره زمین تا 10 ساعت در روز می خوابیدند، اما با ظهور برق، بشریت شروع به صرف زمان کمتر و کمتری در رختخواب کرد. توماس آلوا ادیسون، که اولین لامپ برق را ایجاد کرد، مقصر "انقلاب" الکتریکی در نظر گرفته می شود. با این حال، 6 سال قبل از او، در سال 1873، هموطن ما الکساندر لودیگین لامپ رشته ای خود را به ثبت رساند - اولین دانشمندی که به فکر استفاده از رشته های تنگستن در لامپ ها افتاد.

اولین تلفن جهان که بلافاصله به معجزه معجزه لقب گرفت، توسط مخترع معروف بوستون، بل الکساندر گری ساخته شد. در 10 مارس 1876، دانشمند با دستیار خود در ایستگاه دریافت تماس گرفت و او به وضوح از تلفن شنید: "آقای واتسون، لطفاً بیایید اینجا، باید با شما صحبت کنم." بل برای ثبت اختراع خود عجله کرد و چند ماه بعد تلفن تقریباً در هزار خانه بود.

عکاسی و سینما

چشم انداز اختراع دستگاهی که قادر به انتقال تصاویر باشد، چندین نسل از دانشمندان را تسخیر کرده است. در آغاز قرن نوزدهم، جوزف نیپس با استفاده از یک دوربین مبهم، منظره را از پنجره استودیو خود بر روی یک صفحه فلزی نشان داد. و لویی ژاک ماند داگر اختراع خود را در سال 1837 بهبود بخشید.

مخترع خستگی ناپذیر تام ادیسون سهم خود را در اختراع سینما انجام داد. در سال 1891، او کینتوسکوپ را ایجاد کرد - وسیله ای برای نمایش عکس ها با اثر حرکت. این کینتوسکوپ بود که الهام بخش برادران لومیر برای خلق سینما بود. همانطور که می دانید اولین نمایش فیلم در دسامبر 1895 در پاریس در بلوار کاپوسینز برگزار شد.

بحث در مورد اینکه چه کسی اولین بار رادیو را اختراع کرد همچنان ادامه دارد. با این حال، اکثر نمایندگان جهان علمی این شایستگی را به مخترع روسی الکساندر پوپوف نسبت می دهند. در سال 1895، او یک دستگاه تلگراف بی سیم را نشان داد و اولین کسی بود که رادیوگرافی را به جهان ارسال کرد که متن آن شامل دو کلمه "هاینریش هرتز" بود. با این حال، اولین گیرنده رادیویی توسط مهندس رادیو ایتالیایی، Guglielmo Marconi، ثبت اختراع شد.

تلویزیون

تلویزیون به لطف تلاش بسیاری از مخترعان ظاهر شد و توسعه یافت. یکی از اولین افراد در این زنجیره، استاد دانشگاه فنی سنت پترزبورگ بوریس لوویچ رزینگ است که در سال 1911 تصویری را بر روی صفحه شیشه ای یک لوله پرتو کاتدی نشان داد. و در سال 1928، بوریس گرابوفسکی راهی برای انتقال تصویر متحرک از راه دور پیدا کرد. یک سال بعد ، در ایالات متحده ، ولادیمیر زوریکین یک کینسکوپ ایجاد کرد که پس از آن تغییراتی در تمام تلویزیون ها مورد استفاده قرار گرفت.

اینترنت

شبکه جهانی وب، که میلیون ها نفر را در سراسر جهان در برگرفته است، در سال 1989 توسط تیموتی جان برنرز لی بریتانیایی بافته شد. خالق اولین وب سرور، مرورگر وب و وب سایت اگر اختراع خود را به موقع ثبت می کرد، می توانست به ثروتمندترین مرد جهان تبدیل شود. در نتیجه، شبکه جهانی وب به جهان راه یافت و خالق آن نشان شوالیه، نشان امپراتوری بریتانیا و جایزه فناوری یک میلیون یورویی را دریافت کرد.

یک جهش کیفی در توسعه علم و فناوری، که تعیین کننده شکل گیری یک سیستم جدید از دانش علمی و تغییر در رابطه بین انسان و فناوری است که هدف آن آگاهی عمیق تر از قوانین طبیعت، استفاده از دانش برای ایجاد و بهره برداری از تجهیزات، فناوری و افزایش کارایی فعالیت خلاقانه افراد، افزایش درجه آزادی انسان. پیشرفت علمی و فناوری با ظهور تولید ماشین در مقیاس بزرگ به وجود می آید، زمانی که دو جریان - علمی و فنی، که گهگاه با یکدیگر تماس پیدا می کردند و در یک جریان علمی و فنی واحد ادغام می شدند. جهت گیری های کلیدی پیشرفت علمی و فناوری مدرن: 1) تبدیل علم به نیروی تولیدی مستقیم. 2) اتوماسیون، ربات سازی و کامپیوتری سازی تولید؛ 3) توسعه فن آوری های دانش بر، منابع و صرفه جویی نیروی کار. 4) بهبود فن آوری تولید انرژی هسته ای، جستجو و استفاده از منابع انرژی جدید. 5) ایجاد و استفاده از مصالح ساختاری موثر. پیشرفت علمی و فناوری مدرن مهمترین عامل در گذار جامعه صنعتی به مرحله فراصنعتی یا اطلاعاتی، جهانی شدن تولید و سایر اشکال زندگی بشری است. بنابراین، NTP موضوع مورد توجه است احزاب سیاسیو قدرت دولتی

تعریف عالی

تعریف ناقص ↓

پیشرفت علمی و فنی

یکپارچه، وابسته، عمل. توسعه علم و فناوری

خاستگاه N.-t. اقلام ریشه در تولیدات تولیدی قرن 16-18 دارند، زمانی که علمی و نظری باشد. و فنی فعالیت ها شروع به همگرایی می کنند. قبل از این، تولید مواد به آرامی تکامل یافته بود. به دلیل انباشت تجربی تجربه، اسرار صنایع دستی، جمع آوری دستور العمل ها. در کنار این، در تحقیقات علمی و نظری به همان اندازه پیشرفت کندی وجود داشت. شناخت طبیعت که متأثر از الهیات و مکتب بود و تأثیر ثابت یا چشمگیری بر موجودات نداشت. تاثیر بر تولید علمی و فنی پیشرفت دو، هر چند غیر مستقیم، اما نسبتا مستقل بود. جریان های مردم فعالیت ها.

در قرن شانزدهم نیازهای تجارت، دریانوردی و کارخانه های بزرگ نیاز به تئوری داشتند و حل تجربی یک سری کامل کاملاً قطعی است. وظایف علم در این زمان، تحت تأثیر اندیشه های رنسانس، به تدریج از مکتب گسست. سنت و به عمل روی می آورد. قطب نما، باروت و چاپ (به ویژه دومی) سه اکتشاف بزرگ بودند که پایه و اساس یک اتحادیه علمی قوی را پایه گذاری کردند. و فنی فعالیت ها. تلاش برای استفاده از آسیاب های آبی برای نیازهای توسعه تولید تولیدی، تحقیقات نظری را در مورد فرآیندهای مکانیکی خاص برانگیخت. فرآیندها تئوری های فلایویل و حرکات فلایویل، تئوری فرورفتگی، دکترین فشار آب، مقاومت و اصطکاک ایجاد می شود. «... دوره تولید اولین عناصر علمی و فنی صنایع بزرگ را توسعه داد» (مارک و ک.، رجوع کنید به ک. مارکس و اف. انگلس، آثار، جلد 23، ص 388). G. Galileo، I. Newton، E. Torricelli، و سپس D. Bernoulli، E. Mariotte، J. L. D Alembert، R. A. Reaumur، G. Davy، L. Euler و بسیاری دیگر. برخی دیگر علم را به عنوان «کنیز صنعت» شهرت داده اند.

ظهور ماشین آلات تولید در پایان. قرن 18 بر اساس نتایج مطالعات علمی و فنی قبلی تهیه شده است. خلاقیت ارتش بزرگی از ریاضیدانان، مکانیک ها، فیزیکدانان، مخترعان، صنعتگران. موتور بخار جی وات "ثمره علم" بود و نه فقط طراحی و مهندسی. فعالیت ها. تولید ماشین، به نوبه خود، امکانات جدید و تقریبا نامحدودی را برای فناوری باز کرد. کاربردهای علم پیشرفت آن به طور فزاینده ای توسط پیشرفت علم تعیین می شود و خود، به قول ک. مارکس، برای اولین بار به عنوان «علم عینی تجسم یافته» ظاهر می شود (همان، ج 46، قسمت 2، ص 221). همه اینها به معنای انتقال به مرحله جدید و دوم N.-t است. و غیره، که با این واقعیت مشخص می شود که علم و فناوری متقابلاً توسعه یکدیگر را با سرعتی فزاینده تحریک می کنند. ویژه بوجود می آید. واحدهای علمی تحقیقاتی فعالیت های طراحی شده برای ارائه نظری تصمیم قبل از فنی اجرا: تحقیق کاربردی، توسعه، تولید. پژوهش. علمی و فنی فعالیت در حال تبدیل شدن به یکی از گسترده ترین حوزه های کاربرد انسانی است. کار یدی.

مرحله سوم N.-t. n مرتبط با مدرن علمی و فنی انقلاب تحت تأثیر آن، جبهه علمی در حال گسترش است. رشته هایی که بر توسعه فناوری متمرکز هستند. در تصمیم گیری فنی. زیست شناسان، فیزیولوژیست ها، روانشناسان، زبان شناسان و منطق دانان در این وظایف شرکت می کنند. برای سرعت بخشیدن به فنی پیشرفت به طور مستقیم یا غیرمستقیم نیز بر بسیاری تأثیر می گذارد. جهت گیری جوامع علوم: اقتصاد و سازمان تولید، علمی. مدیریت اقتصادی و فرآیندهای اجتماعی، تحقیقات اجتماعی خاص، تولید. زیبایی شناسی، روانشناسی و منطق فناوری. خلاقیت، پیش بینی نقش پیشرو علم در ارتباط با فناوری روز به روز آشکارتر می شود. کل شاخه های تولید در پی تحقیقات علمی جدید به وجود می آیند. جهت ها و اکتشافات: رادیو الکترونیک، انرژی هسته ای، شیمی مصنوعی. مواد، تولید رایانه و غیره. علم در حال تبدیل شدن به نیرویی است که به طور مداوم در حال تحول در فناوری است. به نوبه خود، فناوری نیز به طور مداوم پیشرفت علم را تحریک می کند، خواسته ها و وظایف جدیدی را برای آن مطرح می کند و تجهیزات آزمایشی دقیق و پیچیده ای را برای آن فراهم می کند. ویژگی مشخصهنوین N.-t. نکته این است که نه تنها صنعت، بلکه بسیاری دیگر را نیز تحت تأثیر قرار می دهد. سایر جنبه های جامعه: ص. کشاورزی، حمل و نقل، ارتباطات، پزشکی، آموزش، زندگی روزمره. تجسم واضح وحدت علمی. و فنی فعالیت در دستیابی بشر به فضا یافت می شود.

تعریف ناقص ↓

وضعیت فعلی پیشرفت علمی و فناوری را مفهوم انقلاب علمی و فناوری تعیین می کند.

انقلاب علمی و فناوری جهشی در توسعه نیروهای مولد جامعه، انتقال آنها به یک وضعیت کیفی جدید بر اساس تغییرات اساسی در سیستم دانش علمی است.

انقلاب علمی و فناوری دو مرحله را متمایز می کند:

1. دهه 50 - اواخر دهه 70. قرن XX اتوماسیون فرآیندهای تولید؛
2. اواخر دهه 70 - تا به حال. توسعه میکروالکترونیک، معرفی کامپیوتر، انقلاب تکنولوژیک.

جهات اصلی انقلاب علمی و فناوری:

1. اتوماسیون و کامپیوتری سازی تولید؛
2. معرفی آخرین فناوری های اطلاعاتی؛
3. توسعه بیوتکنولوژی؛
4. ایجاد مصالح ساختاری جدید؛
5. توسعه منابع جدید انرژی؛
6. تغییرات انقلابی در وسایل ارتباطی و ارتباطی.

پیامدهای اقتصادی-اجتماعی انقلاب علمی و فناوری:

1. افزایش الزامات برای صلاحیت و تحصیلات کارگران؛
2. سرمایه گذاری در علم و صنایع دانش بر در حال افزایش است.
3. تعداد افراد با آموزش عالی;
4. مشکلات اشتغال بدتر می شود.
5. جهت گیری اجتماعی رشد اقتصادی در حال تقویت است.

علم و جامعه

علم را معمولاً دیدگاه‌های نظری و نظام‌مند از جهان پیرامون می‌نامند که جنبه‌های اساسی آن را در قالبی انتزاعی و منطقی و بر اساس داده‌های تحقیقات علمی بازتولید می‌کند.

کارکردهای اجتماعی علم:

1. شناختی - تبیینی (شامل توضیح این است: جهان چگونه کار می کند و قوانین توسعه آن چیست).
2. جهان بینی (به شخص کمک می کند دانشی را که در مورد جهان می داند توضیح دهد و آن را در یک سیستم یکپارچه بسازد).
3. پیش بینی کننده (علم به فرد اجازه می دهد دنیای اطراف خود را تغییر دهد و عواقب چنین تغییراتی را پیش بینی کند).

علم تأثیرات خاصی را از جامعه تجربه می کند.

نیاز به توسعه جامعه اغلب عامل اصلی تعیین کننده مشکلات تحقیقات علمی است.

وضعیت تحقیقات علمی به پایه مادی و فنی جامعه، به بودجه اختصاص داده شده برای توسعه علم بستگی دارد.

علم به عنوان بخشی از فرهنگ

علم یک پدیده اجتماعی چند وجهی است. این مهم ترین مؤلفه حیات معنوی جامعه است. علم دیدگاه‌های نظام‌مندی نظری درباره جهان اطراف ما است که جنبه‌های اساسی آن را در قالب منطقی انتزاعی (مفاهیم، ​​نظریه‌ها، قوانین) و بر اساس نتایج تحقیقات علمی بازتولید می‌کند.

علم و جامعه در دوره های خاصی از توسعه تاریخی روابط متفاوتی داشتند. در برخی از ادوار تاریخی، علم تأثیر قابل توجهی بر زندگی جامعه نداشته است، توسط پژوهشگران-علاقه‌مندان انجام می‌شده است؛ هزینه‌های نگهداری. فعالیت علمیحداقل بودند. در مراحل دیگر، نقش علم به شدت افزایش می یابد، و همچنین بودجه ای که جامعه برای توسعه آن اختصاص می دهد. علم به نمایندگی از زیر سیستمی از یک سیستم پیچیده تر به نام جامعه، تأثیر خاصی را از جامعه تجربه می کند:

نیازهای توسعه جامعه اغلب عامل اصلی تعیین کننده مشکلات تحقیقات علمی (به اصطلاح نظم اجتماعی) است که جامعه در اختیار دانشمندان قرار می دهد (به عنوان مثال، یافتن راه هایی برای درمان ایدز، کشف انواع جایگزین جدید انرژی، برای حل. مشکلات زیست محیطیو غیره.).

وضعیت تحقیقات علمی به پایه مادی و فنی جامعه، به بودجه اختصاص داده شده برای توسعه علم بستگی دارد. بنابراین کاهش اعتبارات علوم پایه در فدراسیون روسیهمی تواند منجر به بحران در علوم کاربردی شود. اعتبار علم و جایگاه دانشمند در جامعه نیز مستقیماً در توسعه علم تأثیر دارد. دستمزد پایین و آسیب پذیری اجتماعی دانشمندان منجر به خروج جوانان مستعد از علم به سایر حوزه های تولید می شود.

علم فقط یک سیستم دانش نیست، بلکه نوعی تولید معنوی نیز هست. تولید معنوی معمولاً به عنوان تولید آگاهی در یک شکل اجتماعی خاص درک می شود که توسط گروه های تخصصی از افراد به طور حرفه ای در کار ذهنی واجد شرایط انجام می شود. نتایج تولید معنوی شامل نظریه ها و ایده های علمی است. هدف تولید معنوی بهبود همه حوزه های دیگر زندگی عمومی - اقتصادی، سیاسی، اجتماعی است. ایده ها و فناوری های جدید ایجاد شده در چارچوب علم به جامعه اجازه می دهد تا خود را توسعه دهد.

برخی از محققان بر این باورند که توسعه علم از طریق انباشت آرام دانش جدید بر روی دانش های قدیمی اتفاق نمی افتد، بلکه از طریق تغییرات اساسی دوره ای و تغییرات در ایده های پیشرو، یعنی. از طریق انقلاب های علمی دوره ای رخ می دهد.

نمونه ای از چنین انقلابی، انقلاب علمی قرن هفدهم است. نمایندگان آن عبارت بودند از: گالیله، آی. کپلر، آی. نیوتن، آر. دکارت، اف. بیکن، جی لاک و دیگران. ، تولید ماشین خود به یک محرک توسعه علم تبدیل شد و به طور همزمان پایه مادی لازم را برای آن ایجاد کرد. نقش علم مدام در حال افزایش است.

ویژگی های خاص علم مدرناین است که کارکردهای علم در جامعه پیچیده تر شده است. کارکرد فرهنگی و ایدئولوژیک علم در این واقعیت نهفته است که علم مدرن به عاملی تعیین کننده در حل مسائل با اهمیت ایدئولوژیک تبدیل شده است.

علم به نیروی مولد مستقیم جامعه تبدیل شده است. ظهور شاخه های جدید تولید مواد (شیمی، مهندسی رادیو، الکترونیک، صنایع هسته ای و غیره) را از پیش تعیین کرد. در عین حال، برخی از مشکلات ناشی از توسعه فناوری موضوعی می شود تحقیق علمیو حتی باعث ایجاد رشته های علمی جدید می شود.

علم کاتالیزوری برای روند بهبود مستمر تولید می شود. امروزه علم به طور فزاینده ای کارکرد دیگری را آشکار می کند - شروع به عمل به عنوان یک نیروی اجتماعی می کند که مستقیماً در فرآیندها دخالت دارد توسعه اجتماعیو مدیریت آن مدل های به اصطلاح علمی توسعه اجتماعی نقش عظیمی را به دست می آورند که با کمک آنها جامعه این فرصت را پیدا می کند که بدون توسل به روش های شناختی مانند آزمایش، اهداف و جهت توسعه خود را تعیین کند.

توسعه علم مدرن توسط دو فرآیند تعیین می شود - تمایز و ادغام علوم. افزایش حجم اطلاعات و تعمیق دانش منجر به پیدایش علوم جداگانه در چارچوب علوم سنتی شد. به عنوان مثال، این تمایز علوم منجر به این واقعیت شده است که تنها در چارچوب ریاضیات، ده ها جهت در حال توسعه هستند که ادعا می کنند یک علم جداگانه هستند (نظریه توابع یک متغیر پیچیده، هندسه تحلیلی، نظریه مجموعه ها، منطق ریاضی، آنالیز تابعی، ریاضیات گسسته و غیره.

همزمان، ادغام علوم در حال توسعه است. برای حل مسائل پیچیده جدید، ایجاد یک سیستم دانش با جذب عناصر آن از رشته های مختلف علمی ضروری است.

ادغام دانش به ظهور علوم جدیدی که در تقاطع دانش قرار دارند (زبان شناسی ریاضی، آمار ریاضی، فیزیک ریاضی و غیره) کمک می کند. تصویر علمی جهان و اشکال ارزشی-ایدئولوژیکی دانش ارتباط تنگاتنگی با هم دارند. مسائلی که اهمیت ایدئولوژیک بسیار بالایی در مورد ساختار ماده، ساختار جهان، منشأ و جوهر زندگی، منشأ انسان دارند، اکنون نه در حوزه آگاهی اسطوره ای و مذهبی، بلکه با کمک دانش علمی حل می شوند.

دانش علمی دو سطح دارد.

سطح تجربی- این توصیفی از اشیاء و پدیده ها است، به دست آوردن یک واقعیت تجربی. بر سطح نظریپدیده های مورد مطالعه توضیح داده می شود و دانش حاصل در قالب قوانین، اصول و نظریه های علمی ثبت می شود که در آن جوهر اشیاء قابل شناخت آشکار می شود.

روش های اصلی دانش علمی عبارتند از روش مشاهده، روش توصیف تجربی، روش تجربی، روش فرضیه و شکل گیری نظریه علمی.

در شرایط انقلاب علمی و فناوری، نقش علم به شدت افزایش می یابد. علم به منبع ثابت ایده های جدید تبدیل می شود و راه های توسعه تولید مادی را نشان می دهد. اکتشافات در زمینه ساختار اتمی و مولکولی ماده، پیش نیازهایی را برای تولید مواد جدید ایجاد کرد. پیشرفت در شیمی امکان ایجاد مواد با خواص مطلوب را فراهم کرده است. مطالعه پدیده های الکتریکی در جامدات و گازها به عنوان پایه ای برای ظهور الکترونیک عمل کرد. تحقیق در مورد ساختار هسته اتم راه را برای استفاده از انرژی اتمی باز کرد. به لطف توسعه ریاضیات، ابزارهای خودکارسازی تولید و مدیریت ایجاد شد؛ توسعه میکروالکترونیک منجر به ایجاد رایانه شد.

به نوبه خود، انقلاب کامپیوتری منجر به افزایش شدید جریان اطلاعات شد که انگیزه ای برای آن شد پیشرفتهای بعدیعلوم.

امکانات بی حد و حصر علم مدرن، مشکلات اخلاق علمی را به ویژه مهم کرده است. با کمک علم می توان بیابان ها را بهبود بخشید، اما می توان باغ های شکوفه را به بیابان تبدیل کرد. تحقیقات در زمینه فیزیک اتمی منجر به ساخت سلاح های هسته ای شده است که می تواند منجر به مرگ بشریت شود. توسعه مهندسی ژنتیک به احتمال شبیه سازی انسان نزدیک شده است. اما این چه عواقبی می تواند برای بشریت داشته باشد؟ بنابراین مشکل آزادی پژوهش علمی و مسئولیت اجتماعی یک دانشمند باید از منظر الزامات و ممنوعیت های جهانی بشری حل شود. بی دلیل نیست که بسیاری از کشورهای جهان تحقیقات مربوط به شبیه سازی انسان را متوقف کرده اند. علم باید از خواسته های اخلاقی پیروی کند.

دنیای مدرن تحت تأثیر عوامل متعددی شکل گرفته است که مهمترین آنها پیشرفت علمی و فناوری (STP) است. ویژگی های اصلی دنیای مدرن با پیشرفت علمی و فناوری تعیین می شود. پیشرفت علمی و فناوری اساس تمدن مدرن است. او فقط 300-350 سال سن دارد. پس از آن بود که تمدن صنعتی به وجود آمد. STP در کل تمدن (فعالیت ها، زندگی مردم) نفوذ می کند. NTP یک چیز دوگانه است: هم ویژگی های مثبت و هم منفی دارد. مثبت - آسایش بهبود یافته، منفی - محیطی (راحتی منجر به بحران زیست محیطی می شود) و فرهنگی (به دلیل توسعه وسایل ارتباطی، نیازی به تماس مستقیم نیست).

پیشرفت علمی و فنی (STP) فرآیند به روز رسانی مداوم تمام عناصر تولید مثل است که محل اصلی آن به روز رسانی تجهیزات و فناوری است. این سؤال ابدی و ثابت است، همان گونه که کار همیشگی و دائمی فکر انسان برای تسهیل و کاهش هزینه های نیروی انسانی و ذهنی برای رسیدن به نتیجه نهایی در فعالیت کاری طراحی شده است.

در عین حال، تقریباً نیم قرن توسعه اقتصاد جهانی در شرایط پیشرفت علمی و فنی امکان شناسایی تعدادی از ویژگی های خاص آن را فراهم می کند که ارزیابی عینی آنها می تواند به استخراج عملی فرصت های عظیم کمک کند. برای پیشرفت اقتصادی و اجتماعی که بالقوه ذاتی پیشرفت علمی و فنی است. ویژگی های اصلی NTP عبارتند از:

• - افزایش سرعت پیشرفت علمی و فناوری؛
• - افزایش پیچیدگی و افزایش مطلق هزینه فناوری های جدید؛
• - تغییرات قابل توجه در ساختار استخدام و ویژگی های کیفی نیروی کار.

منظور از نرخ NTP دوره از تحقیقات پایهیا ظهور یک ایده علمی و فنی جدید قبل از اجرای آن در تولید و حصول اثر موثر.

تسریع سرعت پیشرفت علمی و فناوری در مرحله فعلی، رفتار اقتصادی کارآفرین را تعیین می کند و او را مجبور می کند تا شرایط جدید را بسیار کوتاه کند. ساخت و ساز سرمایه. وقتی آنها طولانی شوند، یک راه حل علمی و فنی جدید ممکن است ظاهر شود، که ممکن است حتی قبل از بهره برداری از تسهیلات جدید سرمایه ای، بازسازی را ضروری کند.

دستاوردهای علمی و فنی دوران NTP بسیار مؤثرتر از دستاوردهای مرحله قبل است. تسریع سرعت پیشرفت علمی و فناوری، پیچیدگی و افزایش هزینه‌های دستاوردهای علمی و فنی پیشرفت علمی و فناوری، ویژگی‌های کیفی نیروی کار را بالا برده است.

ظهور پیشرفت علمی و فنی، مطالبات کاملاً جدیدی را بر دانش و مهارت کارگران تحمیل کرده است. توسعه و استفاده از تجهیزات و فناوری به سرعت در حال تغییر مستلزم سطح جدیدی از آموزش، صلاحیت ها، عمومی است دانش حرفه ایو فرهنگ در جهت منافع تولید.

اما با وجود ویژگی های مثبت، برخی از آنها با NTP مرتبط هستند مشکلات جهانیبشریت:

• 1) مشکل ازدیاد جمعیت. در دهه های 40 و 50، اختراع فعال داروهای جدید (به عنوان مثال، در میان آنها کلاس داروهای آنتی بیوتیک) وجود داشت که برای طیف وسیعی از علوم، از زیست شناسی گرفته تا شیمی، موفقیت آمیز بود. تقریباً در همان زمان، راه‌های جدیدی برای تولید صنعتی واکسن‌ها و داروها پیشنهاد شد که بسیاری از داروها را ارزان و در دسترس قرار داد. به لطف این موفقیت ها، پیشرفت های علمی و فنی در حوزه پزشکی منجر به عقب نشینی این گونه شده است بیماری های وحشتناکمانند کزاز، فلج اطفال و سیاه زخم، بروز سل و جذام به طور قابل توجهی کاهش یافته است. پس از جنگ جهانی دوم، در بسیاری از کشورهای آسیایی و آفریقایی، کشورهای مستقل جوان شروع به معرفی مراقبت های پزشکی کردند.واکسیناسیون های ارزان قیمت گسترده و معرفی قوانین اولیه بهداشتی منجر به افزایش شدید امید به زندگی و کاهش مرگ و میر شد.
• 2) مشکلات زیست محیطی مرتبط با رشد نامحدود تولید و انتشار گازهای گلخانه ای در جو مواد مضر، جنگل زدایی و دگرگونی مناظر، افزایش تعداد خودروها، کشتیرانی فعال و سفرهای هوایی.
• 3) مشکلات مرتبط با انواع جدید سلاح ها.

در توسعه خود، پیشرفت علمی و فناوری خود را به دو شکل مرتبط و وابسته به هم نشان می دهد - تکاملی و انقلابی.

شکل تکاملی پیشرفت علمی و فناوری با بهبود تدریجی و مداوم ابزارها و فن‌آوری‌های فنی سنتی و انباشته شدن این پیشرفت‌ها مشخص می‌شود. چنین فرآیندی می تواند مدت زیادی طول بکشد و به خصوص در مراحل اولیه، نتایج اقتصادی قابل توجهی را به همراه داشته باشد.

در یک مرحله خاص، پیشرفت های فنی انباشته می شوند. از یک سو، آنها دیگر به اندازه کافی مؤثر نیستند، از سوی دیگر، آنها زمینه لازم را برای دگرگونی های بنیادی و بنیادی نیروهای مولد ایجاد می کنند که دستیابی به کار اجتماعی کیفی جدید و بهره وری بالاتر را تضمین می کند. یک وضعیت انقلابی ایجاد می شود. این شکل از توسعه پیشرفت علمی و فناوری را انقلابی می نامند. تحت تأثیر انقلاب علمی و فناوری، تغییرات کیفی در پایه مادی و فنی تولید در حال وقوع است.

اثربخشی پیشرفت علمی و فنی:

نتیجه اجرای دستاوردهای پیشرفت علمی و فنی، افزایش کارایی اقتصاد ملی است.

اثربخشی پیشرفت علمی و فنی به عنوان نسبت اثر و هزینه هایی است که باعث این اثر شده است. اثر به عنوان یک نتیجه مثبت درک می شود که در نتیجه اجرای دستاوردهای پیشرفت علمی و فنی به دست می آید.

اثر ممکن است:

• · اقتصادی (کاهش هزینه های تولید، افزایش سود، افزایش بهره وری نیروی کار و غیره).
• · سیاسی (تضمین استقلال اقتصادی، تقویت توان دفاعی).
• · اجتماعی (بهبود شرایط کار، افزایش سطح مادی و فرهنگی شهروندان و غیره)؛
• · محیطی (کاهش آلودگی محیط زیست).

برای اطمینان از عملکرد مؤثر اقتصاد، لازم است یک سیاست علمی و فنی یکپارچه دولتی دنبال شود. سیاست واحد علمی و فنی سیستمی از اقدامات هدفمند است که توسعه همه جانبه علم و فناوری و معرفی نتایج آنها را به اقتصاد تضمین می کند. این امر مستلزم انتخاب اولویت‌ها در توسعه علم و فناوری و بخش‌هایی است که در ابتدا باید دستاوردهای علمی در آنها محقق شود. این نیز به دلیل منابع محدود دولت برای انجام تحقیقات گسترده در تمام زمینه های پیشرفت علمی و فنی و اجرای آنها در عمل است. بنابراین، دولت در هر مرحله از توسعه خود باید مسیرهای اصلی پیشرفت علمی و فنی را تعیین کند و شرایط را برای اجرای آنها فراهم کند.

زمانی، زمینه‌های پیشرفت علمی و فنی زیر به‌عنوان حوزه‌های ملی شناسایی شد: برق‌رسانی اقتصاد ملی. مکانیزاسیون و اتوماسیون جامع تولید؛ شیمیایی شدن تولید مهمترین یا تعیین کننده ترین از همه این زمینه ها برق رسانی است، زیرا بدون آن سایر زمینه های پیشرفت علمی و فنی غیرقابل تصور است. لازم به ذکر است که در زمان خود اینها حوزه های موفقیت آمیز پیشرفت علمی و فنی بودند که نقش مثبتی در تسریع، توسعه و افزایش راندمان تولید داشتند. آنها همچنین در این مرحله از توسعه تولید اجتماعی مهم هستند، بنابراین ما با جزئیات بیشتر در مورد آنها صحبت خواهیم کرد.

پیشرفت علمی و فنیتوسعه به هم پیوسته علم و فناوری است که تعیین کننده پیشرفت نیروهای مولد و جامعه به عنوان یک کل است.

منبع اصلی توسعه پیشرفت علمی و فناوری نه در خود او، بلکه در نیروهای اساسی انسان نهفته است. نیاز به پیشرفت علمی و فنی ناشی از نیازهای خود تکنولوژی و تکنولوژی نیست، این امر در ذات انسان، در ذات وجود انسان است. این افراد هستند که نیروهای مولد را توسعه می دهند و تحت فشار آنها تغییر می کنند که در نهایت اصول و جهت گیری های اساسی پیشرفت علمی و فناوری را تعیین می کنند. مرحله مدرن پیشرفت علمی و فنی، انقلاب علمی و فناوری مدرن است.

انقلاب علمی و فناوری: ماهیت و جهات اصلی.

انقلاب علمی و فناوری- تغییر کیفی شدید در نیروهای مولد و جامعه در نتیجه ایجاد انواع تجهیزات و فناوری های جدید در نتیجه کاربرد عملی اکتشافات علمی بنیادی.

ماهیت انقلاب علمی و فناوری را می توان با ویژگی های زیر بیان کرد. اول از همه، اینها اکتشافات علمی بنیادی در فیزیک، شیمی، زیست شناسی، در درجه اول در فیزیک است که به دنیای خرد نفوذ کرد و با موفقیت های خود کل مجموعه علوم طبیعی را پیش برد. زمینه های دانش جدیدی پدیدار شد که در میان آنها سایبرنتیک شروع به ایفای نقش تعیین کننده کرد. صنایع جدیدی ظهور کرده اند: انرژی هسته ای، موشک، الکترونیک رادیویی. اتوماسیون و سایبرناسیون تولید هسته اصلی انقلاب علمی و فناوری مدرن را تشکیل می دهد. در نتیجه انقلاب علمی و فناوری، جایگاه و نقش انسان در نظام تولید و به تبع آن محتوای کار زنده به شدت در حال تغییر است. تغییر اساسی در محتوای کار مستلزم تغییر اساسی در کل سیستم زندگی اجتماعی، روش زندگی به عنوان یک کل است.

جهت‌های اصلی انقلاب علمی و فناوری زیر شناسایی می‌شوند:

1. به گفته توفلر

جستجوی منابع انرژی تجدیدپذیر جدید

صنعت الکترونیک

صنعت فضایی

نفوذ به اعماق دریا

مهندسی ژنتیک

2. به گفته بل

تعویض تجهیزات مکانیکی با الکترونیک

کوچک سازی تولید

انتقال به روش های عددی ذخیره و پردازش اطلاعات

تولید نرم افزار

3. منابع دیگر

اتوماسیون تولید (تولید بدون سرنشین)

منابع انرژی جایگزین

کیهان شناسی

مواد مصنوعی با خواص از پیش تعیین شده

فناوری های نوین (بیوتکنولوژی، مهندسی ژنتیک)

تضادهای پیشرفت علمی و فناوری مدرن.

تناقضات NTP:

علم و فناوری در توسعه خود نه تنها منافعی را به همراه دارد، بلکه تهدیدهایی نیز برای انسان و بشریت به همراه دارد. این امر امروزه به واقعیت تبدیل شده است و نیازمند رویکردهای سازنده جدیدی برای مطالعه آینده و جایگزین های آن است.

NTP به شخص اجازه می دهد تا بسیاری از مشکلات را حل کند. اما چه بهایی برای توسعه علم و فناوری می پردازیم؟ تولید تاثیر منفی بر سلامت انسان و آلاینده ها دارد محیط. تسریع در سرعت زندگی منجر به بیماری های عصبی می شود.

در حال حاضر، جلوگیری از نتایج نامطلوب و پیامدهای منفی انقلاب علمی و فناوری به یک نیاز مبرم برای کل بشریت تبدیل شده است. این امر مستلزم پیش‌بینی به موقع این خطرات، همراه با توانایی جامعه برای مقابله با آنها است. این چیزی است که تا حد زیادی تعیین می کند که کدام گزینه ها در نهایت در آینده یک فرد غالب خواهند شد:

ناتوانی در پیش‌بینی و جلوگیری از پیامدهای منفی انقلاب علمی و فناوری، بشریت را در معرض یک فاجعه گرما هسته‌ای، زیست‌محیطی یا اجتماعی قرار می‌دهد.

سوء استفاده از دستاوردهای پیشرفت علمی و فناوری، حتی در شرایط کنترل خاص بر استفاده از آنها، می تواند منجر به ایجاد یک سیستم تکنوکراتیک تمامیت خواه شود که در آن اکثریت قریب به اتفاق مردم ممکن است خود را تحت حاکمیت یک نخبگان ممتاز برای مدت زمان طولانی.

سرکوب این سوء استفاده ها، استفاده انسان دوستانه از دستاوردهای انقلاب علمی و فناوری به نفع کل جامعه و رشد همه جانبه فرد با تسریع پیشرفت اجتماعی همراه است.

این بستگی به مسئولیت اخلاقی دانشمندان، به آگاهی سیاسی گسترده‌ترین توده‌ها، به انتخاب اجتماعی مردم دارد، در راستای این که انقلاب علمی و فناوری آینده بشریت را در دهه‌های آینده شکل دهد. از منظر تاریخی، انقلاب علمی و فناوری ابزار قدرتمندی برای رهایی اجتماعی و غنای معنوی انسان است.