Да твориш означава да трансформираш вътрешния опит във външна реалност. Р. Нусбаум
Основна дефиниция на творчеството: « Творчеството е дейност, която води до създаването на оригинален продукт.“
Версии на дефиниции за творчество:
Маккелар: творчеството е сливане на възприятия, реализирани по нов начин
Kyuubi: способността да се създават нови връзки
Роджърс: появата на нови взаимоотношения
Мъри: появата на нови произведения
Lasquel: склонността да се правят и научават иновации
Джерард: дейността на ума, водеща до нови прозрения
Тейлър: Трансформиране на опита в нова организация
Подходи за разбиране на творчеството:
Креативността се определя чрез продукта. Поддръжник - К. Тейлър
Същността на творчеството се разкрива чрез процеса.
Р. Арнхайм: „Творчеството не може да се съди по обекта, който възпроизвежда... Творчеството е пълно развитие на знания, действия и желания“
Акцентът в творчеството трябва да се постави върху качествата на творческата личност.
Дж. Гилфорд: „Креативността може да се определи като набор от способности и други черти, които допринасят за успешното творческо мислене“
Така че всъщност имаме три подхода за разбиране на творчеството: като продукт, като процес и като личност и нейните характеристики.
В широк смисъл креативността се определя като създаване от човека на активно трансформирана реалност .
В тесен смисъл творчеството е дейност, чийто резултат е създаване на нови материални или духовни ценности . (Г. Гиргинов)
Признаци на креативност:
Наличието на противоречие: проблемна ситуация или творческа задача
Социална и личностна значимост и прогресивност, т.е. допринася за развитието на обществото и индивида
Наличие на обективни предпоставки, условия за творчество (социални, материални)
Наличието на субективни предпоставки за творчество (личностни качества - знания, умения, положителна мотивация, творчески способности на индивида)
Новост и оригиналност на процеса или резултата
Дискусии за знака "прогресивност"
Същността на творчеството е несъвместима с дейности, враждебни на човека. При анализа на творчеството, наред с признаците на „новост“ и „социална значимост“, е необходимо да се подчертае признакът на „прогресивност“. В противен случай ще получим „антикреативност“ или варварство, което е нехуманно в основата си.
Творчеството може да бъде насочено не само към добри дела, не само към създаване, но и към разрушение и да намери изход в пакости, хулиганство и престъпления. Колко изобретателност и талант проявяват престъпниците!
Ф. Д. Кондратенко
СЪС 
сравнете тези мнения и изкажете своето по въпроса за „прогресивността“ като признак на креативност:
Видове творчество Те се различават по степента на съотнасяне между елементите, основните аспекти на психиката: образно сетивно отражение; концептуално логическо мислене и емоции.
Видове творчество.
В зависимост от доминирането на интуитивни или логически процедури на дейност:
А) интуитивно-евристична, Б) нормативно-логическа творческа дейност.
В зависимост от конкретното съдържание на творческите задачи:
А) изобретателска дейност; Б) изследователска дейност;
В) художествено творчество (литературно, музикално и др.);
Г) приложни изкуства, например народни занаяти.
В зависимост от съотношението на емпиричните и теоретичните процедури на творческата дейност:
А) емпиричен; Б) теоретичен.
В зависимост от степента на инициативност при поставяне и решаване на творчески проблем:
А) самостоятелно творчество; Б) принудително творчество.
В зависимост от съотношението на логическите процедури на дейност:
А) индуктивно-творчески; Б) дедуктивно-творчески.
В зависимост от сферата на дейност и съотношението на обективната или субективната значимост на новостта на резултата:
А) образователно-творчески; Б) научен (или просто творчески).
В зависимост от предметната област:
А) математическо творчество; Б) физическо творчество; В) литературно творчество и др.
В зависимост от професията:
А) педагогически; Б) инженерство; В) творчество на журналист и др.
В зависимост от формата на организация на комуникативните отношения:
А) индивидуални; Б) двойка; Б) група; Г) колективен.
Творчеството е дейност, която води до създаването на оригинален продукт. Сега те започват да се отдалечават от това определение и разглеждат творчеството в широкия и тесен смисъл на думата.
IN в широк смисълкреативността се определя като създаване от човека на активно трансформирана реалност.
Тоест, конкретен човек създава ново, специфично за себе си откритие, когато изгражда своя свят и в процеса на това изграждане използва своите способности, знания и умения. В този случай новостта, която човек създава, не се крие в обективно нов краен резултат, а в независимото създаване на система от взаимоотношения със света, в трансформацията на този свят. Светът не се разбира непременно като материален свят, но преди всичко като социален свят на дейност, свят на взаимоотношения. Така творчеството се превръща в централно звено в човешкото развитие. И всеки човек твори
IN в тесен смисъл,творчеството е дейност, чийто резултат е създаване на нови материални или духовни ценности.
как творчеството се различава от обективната дейност. Основната характеристика на дейността е съответствието на резултата от дейността с целта, а творческият акт се характеризира с несъответствие между плана и резултата. Творчеството може да възникне в дейността като страничен продукт. Основното нещо в творчеството не е външната дейност, а вътрешната.
Признаци на творчески акт:
1) безсъзнание;
2) спонтанност, внезапност;
3) неконтролируемост от воля и ум;
4) променено състояние на съзнанието;
5) вълнение.
Личностен аспект на творчеството. Човек има способности, мотиви, знания и умения, благодарение на които създава продукт, който се отличава с новост, оригиналност и уникалност (неподражаемост). Изследването на тези способности, знания и мотиви позволи да се идентифицират най-важните от тях за творческия процес: 1. Въображение. 2.Интуиция. 3. Потребността на индивида от самоактуализация.
ВъображениеПо своята същност това вече е творчество.
Интуицията(от лат. Inueri - внимателно, внимателно, погледнете) - знание, което възниква без осъзнаване на начините и условията за получаването му, поради което субектът го има в резултат на „пряка преценка“. Интуицията се тълкува като специфична способност (например художествена или научна интуиция); и като „холистична прегръдка“ на условията на проблемна ситуация (чувствена, интелектуална интуиция); и като механизъм на творческата дейност (творческа интуиция). Интуицията предполага способността да се идентифицират на несъзнателно ниво най-съществените свойства на изучаваните явления и обекти, които са скрити от прякото наблюдение.
Лична нужда от самореализация. При някои автори тя се трансформира в потребност от смисъл и дори нужда от смисъл на живота. То или изобщо не се проявява, или се появява във всяка възраст. Ако не възникне, няма тласък за творчество. В широк смисъл човек е принуден да твори, но в тесен не иска. Нуждата на индивида от самоактуализация, когато е удовлетворена, позволява на индивида да разшири творческите си способности.
Много творчески личности отбелязват специално психическо състояние, наречено вдъхновение, като необходим компонент на творчеството.
Често свързваме дейността си с творчество. Той прониква във всички сфери на живота и именно чрез нетривиални решения на проблемите човечеството върви напред. Творческият процес също е важен в работата. Неговите елементи присъстват във всяка професия: има редица занаяти, където креативността е в изключителни позиции. Такива професии ще бъдат обсъдени в тази статия.
Характеристики на творческите професии
Хората често избират творчески професии въз основа на своите хобита. Може да бъде трудно просто да се преподава такъв занаят: тук са важни качествата на характера на тези, които искат да работят в тази област. Талант и харизма - не можете без тях.
Тези, които са заети с творчество, е малко вероятно да са избрали кариера спонтанно. Обикновено талантите, необходими за това, се проявяват от много ранна възраст. Основното нещо е да ги видите и да ги оцените правилно. Тръгвайки по пътя на изкуството, никой не се замисля за рационалността на своя избор – единственият съветник ще бъде душата.
Списък на творчески професии
Има изкуства и занаяти, в които е включена само креативност. Има и специалности, които включват други елементи, като например техническата страна. И двете могат да бъдат включени в следния списък:
- Актьорството е една от професиите, за които се сещаме при споменаването на изкуството. Какво вижда зрителят? Овации и слава. Но за да ги постигнете, трябва да положите невероятни усилия. Целият живот на актьора се състои от репетиции, подготовка за роли и обучение. Всеки артист носи отговорността да бъде пример за мнозина. Речта му е богата и красива. Фигурата на тялото не трябва да се различава от конституцията на най-добрите спортисти. Поради тези причини актьорът не е професия, това е начин на живот, който е подходящ за тези, които не могат да си представят себе си без игра на сцената;
- Музикант. Музиката е светът. Без музика дните ни биха станали скучни и най-веселите или трагични моменти в тях биха престанали да бъдат такива. Музиката е език, равен на всички езици на света, но способен да предаде мислите на композитора, който без думи ще бъде разбираем както за съвременниците, така и за хората през вековете. Не можете просто да напишете красива мелодия. Трябва да го преживеем и тогава то ще прониже сърцето на всеки слушател;
- Директор. Можете да станете директор, като учите в съответните университети. Но не всеки може да спечели правото да бъде един от най-добрите. Трябва да си гений в занаята си и тогава целият свят ще узнае името ти. Киното днес е преди всичко обект за инвестиции, така че известен режисьор най-малко ще стане богат;
- Фризьорът трябва да има и висока креативност;
- Фотографът е същият художник, само че неговата четка е контролът на скоростта на затвора и корекцията на цветовете на камерата, а неговото платно е целият свят около него.
Творческа професия дизайнер
Дизайнер. Тази професия е много популярна. Това не е изненадващо, защото нивото на грамотност на населението расте, а заедно с това нарастват и естетическите нужди. Има много направления в дизайна: интериорен дизайн, ландшафтен дизайн, дизайн на облекло и други. Доходите на дизайнера пряко зависят от нивото на неговите умения и известността на името му.
Творческа професия художник
Друга професия, която заема своето място в изкуството повече от хиляда години, е художникът. През това време са се променили стотици стилове, но нуждата от художествено изкуство само нараства. В художествената дейност човек все повече укрепва своята индивидуалност с годините. С течение на времето името на художника става негов подпис: техника, материали, цвят и избор на тема, които са уникални за неговите творби.
Учителят е творческа професия
Такава обща професия като учител също е творческа. Излишно е да казвам: не всеки може да преподава по такъв начин, че учениците да се гордеят и да помнят своя учител през целия си живот. В крайна сметка, какво е процесът на обучение? Процесът на прехвърляне на абстрактни мисли относно определен обект в думите на съществуващ словесен език. Няма нужда да се доказва, че дори най-богатите езици в света няма да могат да предадат цялото разнообразие на мисълта. И за да опишете сложна, необикновена идея, трябва да прибегнете до творчески талант. Освен това учителят трябва да разбира съвършено същността на самия предмет, който ще преподава. Трудът на един учител е огромен, както и уважението към него. Всички добри учители са преди всичко хора с идеи.
Творчески професии за момичета
Историята показва как през вековете художници, музиканти и писатели, често мъже, стават известни. Въпреки това, през последните векове, в периода на индустриализация на обществото, постепенно се появи определен стереотип, в който жените са представени като представители на творческата професия. Може би това се случи, защото нарастващият напредък изискваше много физически усилия, които можеха да бъдат положени само от мъже, които трябваше да се откажат от творчеството. Мина време и мускулната сила загуби такова значение: сега привържениците на изкуството могат да бъдат намерени еднакво сред жените и мъжете. Говорейки за момичета, можем да кажем, че абсолютно всяка посока на творческа дейност ще бъде обект на тях.
Проблеми на творческите професии
Един от проблемите при избора на творческа специалност е трудността да се научи този занаят: мнозина никога не успяват да овладеят тази задача. Често такава работа е ниско платена. Има моменти, когато човек на изкуството остава напълно непотърсен за известен период или до края на живота си и това може да бъде тежък удар. Друг важен аспект е, че много хора няма да могат да разберат нечие изкуство. Но за истински креативните хора няма бариери, защото, както вече казахме, изкуството е начин на живот.
Този материал ще помогне при изготвянето на есе, доклад или презентация за творческите професии.
дейност, резултатът от която е създаването на нови, оригинални и по-модерни материални и духовни ценности, които имат обективно и (или) субективно значение. (3)
Страхотна дефиниция
Непълна дефиниция ↓
Създаване
дейност, в която човешкото развитие е безгранично. Творчеството е това, което му дава възможност да се активизира. Т. активно взаимодействие между субект и обект, по време на което субектът променя света около себе си, създава нещо ново, социално значимо в съответствие с изискванията на обективните закони. Т. започва там, където престава да бъде само отговор, само решение на предварително зададен проблем. В същото време той остава и решение, и отговор, но същевременно в него има нещо „отвъд това“, което определя качествения му статус. Т. всичко създадено от човека. Всичко, което причинява прехода от несъществуване към битие, е Т. и следователно създаването на всякакви произведения на изкуството и занаята може да се нарече Т., а всички творци могат да бъдат наречени свои създатели (Платон). Този подход към преподаването е характерен за античната педагогика в нейните най-добри образци. Майевтичното изкуство на Сократ се основава именно на предлагането на възможност ученикът да „запомни“ всяка истинска мисъл. Това предложение има голяма педагогическа стойност, тъй като идва от органичната цялост на личността на ученика. Процесът на мислене всъщност представлява „запомняне“ на способността, която е формирана у детето по обективен начин. Психологически това се възприема като изненада, което показва сблъсък с противоречие. Ако в древната философия и педагогика технологията се разбира като откриване на нещо ново, а новостта присъства във всичко, създадено от човека, тогава „новостта“ в тълкуването на И. Кант е нещо рядко и пазено в тайна. „Новото“ тук става източник и средство за съживяване на вниманието. Т. все повече се субективизира и се превръща от универсална в частична човешка способност за създаване на ново. Т. потенциалът е присъщ на човек, но нивото на неговата реализация се определя от ценностните ориентации, мотивите, ориентацията на индивида, неговите способности и условията, в които се развива. Възгледът за човека като развиващо се същество, творчески самоопределящо се и самонадминаващо се, като субект на планетарно и космическо преобразуващо действие определя същността на антологичния подход към изследването на техниката като механизъм на развитие; като една от формите на метаморфично обновяване на материята, основана на психични сили (В. Н. Николко, А. П. Тряпицына); като движеща сила за развитието на обществото и неговата среда, създаването на ноосферата (A.G. Shumilin); като проява на необходимостта да се живее в ситуации с несигурни решения, непредвидими и неочаквани резултати (В. С. Шубински), като основа на развитието, движението, промяната (Я. И. Пономарев и др.). Т. е една от формите на обновяване на света (А. Бергсон, В. И. Вернадски), затваря пирамидата на иновативните движения в природата, най-важният генериращ фактор на човечеството. Човекът като вид не може да съществува, ако не твори, тъй като способността му да твори е породена от необходимостта да поддържа своето човешко съществуване (А. Л. Никифоров, В. А. Пантурин). Следователно липсата на тази потребност в индивида, нейното „затихване“ води до деградация. Само в Т. и чрез Т. човек ще се издигне над естественото си състояние. Човек, способен на обучение, е оригинален и уникален (V.D. Gubin, V.A. Karakovsky). Т. служи като основа за развитие, действа като вид решителност, допълва труда и включва дейността като форма на човешко участие в него (V.I. Nikolko). На нивото на индивидуалната личност Т. действа като диалектическо единство на „вътрешно“ (създаване на себе си) и „външно“ (творчество на заобикалящата дейност). Всеки индивид е безгрижно открит потенциал с огромна степен на свобода. Т. мислене в най-висшата му форма, надхвърлящо необходимото за решаване на възникналия проблем с помощта на вече известни методи. Т., когато доминира в мисловния процес, се проявява като въображение. Като съставна част на целта и метода на дейност, тя я издига до нивото на творческа активност като предпоставка за майсторство и инициативност. Т., с различна степен на тежест, може да се прояви във всякакъв вид дейност и е свързано с йерархия на преживяванията - от интерес през очарование и вдъхновение до прозрение. С най-високото проявление на Т. вдъхновението доминира в съзнанието, до вдъхновението, в личността - необходимостта от дейност, а в дейността - желанието за постигане на нови, непредвидени цели с нови, непроверени досега средства.