Раздели: Начално училище
Мишена : Формиране на идеята за поезията като специален поглед към света, специално преживяване на света.
Задачи:
1. Въведете понятието символика в поезията.
2. Развийте способността да анализирате, сравнявате, обобщавате.
3. Култивирайте грижовно отношение към думите и уважение към гледните точки на другите хора.
Декорация и оборудване :
- изложба на книги на К. Балмонт;
- портрет на К. Балмонт;
- знаци с думите: магически герои, магически предмети, вашите помощници, символ, слънце, мъртви растения, цветя, роса;
- илюстрации на героите: Баба Яга, Кашчей, Змия Горинич.
По време на часовете
1. Уводен разговор
- Днес отиваме на чудесен, мистериозен свят приказка. В приказките се случват най-невероятните чудеса и трансформации.
"Но не можем да тръгнем на пътешествие, докато не си спомним какво отличава една приказка от другите приказки."
МАГИЧЕСКИ ГЕРОИ(Жар птица, Баба Яга).
МАГИЧЕСКИ ПРЕДМЕТИ(златна ябълка, собственоръчно сглобена покривка, топка, шапка-невидимка).
МАГИЧЕСКИ ПОМОЩНИЦИ(Сивка-Бурка, Котка, Мишка). / Слайд 1.
– Знаете елементите на приказката. Но преди да тръгнем, нека си припомним, че приказките са дошли при нас от древни времена, когато хората са вярвали, че природата е живо същество и намира разум и чувства навсякъде. В шума на горите, в шумоленето на листата той чу тайнствените разговори, които дърветата водеха помежду си, в хватката на счупен клон разпозна болката.
Само хора с добра душа и чувствително сърце са запазили такова отношение към света. Ние ги наричаме поети.
Как разбирате думите: „Поетът вижда мистерията във всичко, отгатва душата“?
Отговор : Вижда това, което не може да се види с очите, вижда живи същества във всичко, олицетворява природата.
2. Докладвайте темата на урока, задачи
– Затова, за да проникнем в тайните на една приказка, ще се обърнем към творчеството на великия руски поет Константин Балмонт.
3. Докладване на нов материал
– Преди сто години в Русия са чели стиховете на К.Д. Балмонт. Той беше може би най-известният поет от онова време. / Слайд 2. Портрет.
Балмонт е роден в бедно благородническо семейство. Истинското име на дядо му е Баламут, който решава да го облагороди по френски начин. Бащата на поета Дмитрий Балмонт беше мил човек. Той научи сина си да вижда красотата на руската природа. И благодарение на майка си, момчето научи красотата на музиката и думите. Ето защо не е изненадващо, че на 10-годишна възраст Балмонт започва да пише поезия, а когато пораства, става известен поет.
Балмонт принадлежи към поетите от „Сребърния век“. Концепцията за „Сребърна епоха“ се свързва преди всичко с концепцията за поет символист, който използва думи-символи в творчеството си.
СИМВОЛ – в превод от гръцки „знак“. / Слайд 3.
Символът съдържа дълбок смисъл, сякаш свети с него. Символистите вярваха в съществуването на два свята - нашия и другия свят.
– Знаете ли какво символизира такова дърво? дъб?
– Но например водата символизира живота. Защо мислиш?
Също така в работата му има такива символи като „слънце“, „звезди“.
Балмонт най-често използва символи на щастие и скръб в работата си.
– Кои от тези думи според вас са символи на щастие и кои на мъка?
СЛЪНЦЕ, МЪРТВ РАСТЕНИЯ, ЦВЕТЯ, РОСА? / Слайд 4.
Ако проникнем в поезията на Балмонт, ще научим много тайни. Така че да тръгнем на път.
4. Постановка на проблемен въпрос
Работата, към която ще се обърнем днес, се нарича „При чудовищата“.
– Защо мислите, че се казва така?
- Кои са тези чудовища?
- Назовете подобни думи.
-Какви чудовища познаваш?
– Какъв човек трябва да бъде човек, за да се окаже с чудовища?
5. Първично четене
– Каква картина представихте?
– Какво ви хареса и какво не в поведението на героя?
Phys. само минутка
Юнакът ни кани да го последваме.
Да затворим очи. Нека си представим, че се разхождаме из приказна гора, че дърветата шепнат, а тревата нежно шумоли под краката ни. Тясна пътека бяга напред и ни зове да я последваме. Вървим по него, слушайки горските звуци и чуруликането на птиците. Ние сме много заинтересовани. Какво предстои? И тук на светла поляна стои необичайна колиба, леко отворената врата скърца тихо, сякаш ни кани да влезем.
Четене на себе си
Сега прочетете на себе си и обърнете внимание как се променят чувствата на героя и изберете интонацията и силата на гласа, с които ще четете.
6. Вторично четене и литературен анализ
Нека да четем заедно и да разсъждаваме какво се е случило с нашия герой и да пътуваме по пътищата на една приказка с него.
- Нека прочетем първата строфа.
– Кого посети нашият герой?
Нека си представим (нарисуваме) словесен портрет на Баба Яга. / Слайд 5. Картина на Баба Яга.
Нека си представим в каква колиба живее.
Баба Яга е героинята на много приказки. Нейният образ е дошъл при нас от древни времена. Когато тя беше пазителка на огнището. Прилича на ядосана старица с гърбица на гърба. Когато погледнете в очите й, те изглеждат зли, но когато ги погледнете отблизо, можете да видите, че сърцето й е изпълнено не само със зло, но и с добро.
- От кои думи от първия ред можем да разберем, че Баба Яга не е толкова зла?
– Какво е необичайно в къщата, в която живее?
– Кой знае какво символизира колибата на Баба Яга в руските приказки? (Преход към друг свят. Хижата на Баба Яга се намира на границата на нашия свят и нереалното).
– Мислите ли, че нашият герой е посещавал Баба Яга преди?
- Кои редове доказват това?
Всичко си е там както преди.
Тези. Оказва се, че нашият герой е бил там повече от веднъж и той проверява дали нещо се е променило там.
– Защо мислите, че се върна там?
Ще научим за това, като прочетем втората строфа.
– Мислите ли, че нашият герой се страхуваше от гнева на Баба Яга?
- Защо не се страхуваше, че е разгневил Баба Яга? (Той носеше шапка невидимка.)
Смел, той посреща препятствията по пътя си с усмивка. Има весел нрав.
– Какви думи подкрепят веселия нрав на героя?
„Издърпано“.
– Какви думи могат да се използват вместо тази дума?
– Защо авторът е избрал точно тази дума? (Тази дума показва, че той не е направил това с егоистични цели. Тя най-пълно ни помага да си представим картината на случващото се. И ако я заменим с друга дума, героите ще се появят пред нас в различен вид).
- Какви мъниста извади нашият герой, които разгневиха вещицата? Неслучайно авторът използва точно тази дума.
– Какво означава „вещица“? (Знае, знае всички тайни).
– Как се нарича тази техника в литературата?
– Защо точно два наниза мъниста?
За да отговорим на този въпрос, трябва да си спомним къде живее Баба Яга.
-Къде е нейната къща? (На границата на два свята).
– Значи тя знае тайните на нашия и нереалния свят?
Нашият герой откри тайните на вещицата и „изчезна в мъглата“.
– Как разбирате този израз? (Изчезнал, избягал, разтворен).
- След като е избягал, възможно ли е? лирически геройда го нарека хулиган?
– Или може би е поет и иска да разкрие тайни на хората?
Прочетете последния ред в тази строфа.
- Защо се радва? (Той е неуморен, радва се на предстоящите нови приключения).
При кого ще отидем сега с героя?
Прочетете третата строфа.
-Кой е Кашчей? / Слайд 6. Изображение на Кашчей.
– Как ни се явява той в приказките?
-Защо го наричат безсмъртен? (Той е владетелят на приказния нереален свят).
В древността се е наричал Коша. Има няколко предположения за произхода на тази дума.
1. Кост – тънък, кокалест (Защо)?
2. Коша – слуга.
3. Коша – господар.
– Какво иска нашият герой да намери от Кашчей?
– Какво значи „бисери за песни“?
– От какво са направени песните? (от думи).
– Това прости думи ли са?
В старите времена перлите са били наричани "перли" като нещо прекрасно и красиво.
Колко са перлите скъпоценни камъни, не можете да премахнете думите от песента. Те са незаменими и красиви. Такива думи са по-ценни от всяко съкровище за един истински поет.
– При кого още ще отидем заедно с героя? Прочети го.
– Как се казваше змията в приказките?
ГОРИНИЧ/ Слайд 7. Изображение на змията Горинич.
- От коя дума идва тази дума?
Това показва връзка не с планините, а с върха изобщо, т.е. живеещите горе. Думата "планина" в древността е означавала "гора". В съзнанието на хората той се свързва с елемента на огъня, затова е изобразен като огнедишащ.
– Защо нашият герой се приближи до самата уста на змията, защото е опасно?
– Защо му е да знае тайни?
руснаци народни приказкиТе пазят много тайни, достигнали до нас от незапомнени времена, и не всеки може да ги научи.
– Нашият герой успя ли да направи това?
– Какви качества трябва да притежаваш за това?
Нека направим словесен портрет на героя.
Ето няколко личностни черти, изберете тази, от която се нуждаете, и обосновете отговора си.
- пакостлив
- Мил
- смел
- смел
- смел
- мечтател
- удебелен
Истинската пот винаги поема рискове, когато се опитва да разкрие тайни на хората по света за хората. Истинският поет със силата на въображението си достига до най-невъобразимите места. Само поет може да каже за колибата на Баба Яга, че там всичко е както преди. Защото това е прекрасен свят, светът, в който живее поетът.
– Кой ще прочете това произведение, предаващо всички чувства и преживявания на автора?
7. Четене на стихотворение
8. Общ разговор
И така, за какво се говори в стихотворението? (За доброто, злото и смелостта).
Какво е искал да каже поетът с творбата си?
И така, ние приключихме нашето пътуване. Отговори ми на този въпрос:
– Какъв трябва да е човек, за да му се разкрият всички тайни от миналото, достигнали до нас в приказките?
9. Обобщение на урока
– Какви тайни научихме, докато вървяхме по пътищата на приказката?
Тези, които искат да влязат в приказка, трябва да прочетат стихотворението „При чудовищата“ на Константин Дмитриевич Балмонт. Поетът има силно развито чувство за красота и въображение. В творбата героят сложи шапка-невидимка и отиде да посети приказните злодеи - Баба Яга, Кошчей Безсмъртният и Змията Горинич. Именно тях авторът нарече чудовища. Но въпреки факта, че те са страшни, героят не се страхува от тях, тъй като е невидим. Но в същото време в него няма зло и той не иска да причинява зло. Защо? Причините за това са няколко. Първото е, че се чувства като дете, а всяко дете иска да стане герой от приказка. Втората причина е, че той иска да знае техните тайни, които те крият от добрите герои от приказките. Самият автор отбелязва: „Научавам тайни - и така бях.“ Освен това той е смел, смел и обича приключенията, който „извади две струни мъниста от стара жена“, търси „перли“ от Кошчей и е готов да лети до змията „до самата уста“.
Текстът на стихотворението на Балмонт „При чудовищата“ е едно от най-добрите стихотворения в руската литература, което трябва да се чете не само от деца, но и от възрастни, тъй като в суетата на дните и тревогите човек напълно забравя за чудесата. Забавният сюжет го прави лесен за научаване.
Материалът е достъпен само онлайн и може да се използва при подготовката за урок по четене в началното училище.
Бях в колиба на пилешки бутчета.
Всичко е както преди. Яга седи.
Мишките пищяха и ровеха в трохите.
Злата старица била строга.
Но бях с шапка, бях невидим.
Извадих две нанизи мъниста от Старая.
Той ядоса Вещицата и изчезна в мъглата.
И въртя мустак от смях.
Вероятно сега ще отида при Кошчей.
Там ще намеря бисери за песни.
Ще се приближа до змията чак до устата.
Откривам тайни - и аз бях такъв.
Мишена : Формиране на идеята за поезията като специален поглед към света, специално преживяване на света.
Задачи:
1. Въведете понятието символика в поезията.
2. Развийте способността да анализирате, сравнявате, обобщавате.
3. Култивирайте грижовно отношение към думите и уважение към гледните точки на другите хора.
Изтегли:
Преглед:
Урок по литературно четене. Природата на необичайното, фантастичното в литературна творбаизползвайки примера на стихотворението на К. Балмонт "При чудовищата"
Мишена : Формиране на идеята за поезията като специален поглед към света, специално преживяване на света.
Задачи:
1. Въведете понятието символизъм в поезията.
2. Развийте способността да анализирате, сравнявате, обобщавате.
3. Култивирайте грижовно отношение към думите и уважение към гледните точки на другите хора.
Декорация и оборудване:
- изложба на книги на К. Балмонт;
- портрет на К. Балмонт;
- знаци с думите: магически герои, магически предмети, вашите помощници, символ, слънце, мъртви растения, цветя, роса;
- илюстрации на героите: Баба Яга, Кашчей, Змия Горинич.
По време на часовете
1. Уводен разговор
– Днес отиваме в прекрасния, загадъчен свят на една приказка. В приказките се случват най-невероятните чудеса и трансформации.
"Но не можем да тръгнем на пътешествие, докато не си спомним какво отличава една приказка от другите приказки."
МАГИЧЕСКИ ГЕРОИ (Жар птица, Баба Яга).
МАГИЧЕСКИ ПРЕДМЕТИ(златна ябълка, собственоръчно сглобена покривка, топка, шапка-невидимка).
МАГИЧЕСКИ ПОМОЩНИЦИ(Сивка-Бурка, Котка, Мишка). / Слайд 1.
– Знаете елементите на приказката. Но преди да тръгнем, нека си припомним, че приказките са дошли при нас от древни времена, когато хората са вярвали, че природата е живо същество и намира разум и чувства навсякъде. В шума на горите, в шумоленето на листата той чу тайнствените разговори, които дърветата водеха помежду си, в хватката на счупен клон разпозна болката.
Само хора с добра душа и чувствително сърце са запазили такова отношение към света. Ние ги наричаме поети.
Как разбирате думите: „Поетът вижда мистерията във всичко, отгатва душата“?
Отговор : Вижда това, което не може да се види с очите, вижда живи същества във всичко, олицетворява природата.
2. Докладвайте темата на урока, задачи
– Затова, за да проникнем в тайните на една приказка, ще се обърнем към творчеството на великия руски поет Константин Балмонт.
3. Докладване на нов материал
– Преди сто години в Русия са чели стиховете на К.Д. Балмонт. Той беше може би най-известният поет от онова време. / Слайд 2. Портрет.
Балмонт е роден в бедно благородническо семейство. Истинското име на дядо му е Баламут, който решава да го облагороди по френски начин. Бащата на поета Дмитрий Балмонт беше мил човек. Той научи сина си да вижда красотата на руската природа. И благодарение на майка си, момчето научи красотата на музиката и думите. Ето защо не е изненадващо, че на 10-годишна възраст Балмонт започва да пише поезия, а когато пораства, става известен поет.
Балмонт принадлежи към поетите от „Сребърния век“. Концепцията за „Сребърен век“ се свързва преди всичко с концепцията за поет символист, който използва думи-символи в творчеството си.
СИМВОЛ – в превод от гръцки „знак“. / Слайд 3.
Символът съдържа дълбок смисъл, сякаш свети с него. Символистите вярваха в съществуването на два свята - нашия и другия свят.
– Знаете ли какво символизира такова дърво?дъб?
– Но например водата символизира живота. Защо мислиш?
Също така в работата му има такива символи като „слънце“, „звезди“.
Балмонт най-често използва символи на щастие и скръб в работата си.
– Кои от тези думи според вас са символи на щастие и кои на мъка?
СЛЪНЦЕ, МЪРТВИ РАСТЕНИЯ, ЦВЕТЯ, РОСА? / Слайд 4.
Ако проникнем в поезията на Балмонт, ще научим много тайни. Така че да тръгнем на път.
4. Постановка на проблемен въпрос
Работата, към която ще се обърнем днес, се нарича „При чудовищата“.
– Защо мислите, че се казва така?
- Кои са тези чудовища?
- Назовете подобни думи.
-Какви чудовища познаваш?
– Какъв човек трябва да бъде човек, за да се окаже с чудовища?
5. Първично четене
– Каква картина представихте?
– Какво ви хареса и какво не в поведението на героя?
Phys. само минутка
Героят ни кани да го последваме.
Да затворим очи. Нека си представим, че се разхождаме из приказна гора, че дърветата шепнат, а тревата нежно шумоли под краката ни. Тясна пътека бяга напред и ни зове да я последваме. Вървим по него, слушайки горските звуци и чуруликането на птиците. Ние сме много заинтересовани. Какво предстои? И тук на светла поляна стои необичайна колиба, леко отворената врата скърца тихо, сякаш ни кани да влезем.
Четене на себе си
Сега прочетете на себе си и обърнете внимание как се променят чувствата на героя и изберете интонацията и силата на гласа, с които ще четете.
6. Вторично четене и литературен анализ
Нека да четем заедно и да разсъждаваме какво се е случило с нашия герой и да пътуваме по пътищата на една приказка с него.
- Да прочетем първата строфа.
– Кого посети нашият герой?
Нека си представим (нарисуваме) словесен портрет на Баба Яга. / Слайд 5. Картина на Баба Яга.
Нека си представим в каква колиба живее.
Баба Яга е героинята на много приказки. Нейният образ е дошъл при нас от древни времена. Когато тя беше пазителка на огнището. Прилича на ядосана старица с гърбица на гърба. Когато погледнете в очите й, те изглеждат зли, но когато ги погледнете отблизо, можете да видите, че сърцето й е изпълнено не само със зло, но и с добро.
- От кои думи от първия ред можем да разберем, че Баба Яга не е толкова зла?
– Какво е необичайно в къщата, в която живее?
– Кой знае какво символизира колибата на Баба Яга в руските приказки?(Преход към друг свят. Хижата на Баба Яга се намира на границата на нашия свят и нереалното).
– Мислите ли, че нашият герой е посещавал Баба Яга преди?
- Кои редове доказват това?
Всичко си е там както преди.
Тези. Оказва се, че нашият герой е бил там повече от веднъж и той проверява дали нещо се е променило там.
– Защо мислите, че се върна там?
Ще научим за това, като прочетем втората строфа.
– Мислите ли, че нашият герой се страхуваше от гнева на Баба Яга?
- Защо не се страхуваше, че е разгневил Баба Яга?(Той носеше шапка невидимка.)
Смел, той посреща препятствията по пътя си с усмивка. Има весел нрав.
– Какви думи подкрепят веселия нрав на героя?
„Издърпано“.
– Какви думи могат да се използват вместо тази дума?
– Защо авторът е избрал точно тази дума?(Тази дума показва, че той не е направил това с егоистични цели. Тя най-пълно ни помага да си представим картината на случващото се. И ако я заменим с друга дума, героите ще се появят пред нас в различен вид).
- Какви мъниста извади нашият герой, които разгневиха вещицата? Неслучайно авторът използва точно тази дума.
– Какво означава „вещица“?(Знае, знае всички тайни).
- И така, какво открадна нашият герой?
– Как се нарича тази техника в литературата?
– Защо точно два наниза мъниста?
За да отговорим на този въпрос, трябва да си спомним къде живее Баба Яга.
-Къде е нейната къща?(На границата на два свята).
– Значи тя знае тайните на нашия и нереалния свят?
Нашият герой откри тайните на вещицата и „изчезна в мъглата“.
– Как разбирате този израз?(Изчезнал, избягал, разтворен).
– След като е избягал, може ли лирическият герой да се нарече хулиган?
– Или може би е поет и иска да разкрие тайни на хората?
Прочетете последния ред в тази строфа.
- Защо се радва?(Той е неуморен, радва се на предстоящите нови приключения).
При кого ще отидем сега с героя?
Прочетете третата строфа.
-Кой е Кашчей? / Слайд 6. Изображение на Кашчей.
– Как ни се явява той в приказките?
-Защо го наричат безсмъртен?(Той е владетелят на приказния нереален свят).
В древността се е наричалКоша . Има няколко предположения за произхода на тази дума.
1. Кост – тънък, кокалест(Защо) ?
2. Коша – слуга.
3. Коша – господар.
– Какво иска нашият герой да намери от Кашчей?
– Какво значи „бисери за песни“?
– От какво са направени песните?(От думи).
– Това прости думи ли са?
В старите времена перлите са били наричани "перли" като нещо прекрасно и красиво.
Точно както перлите са скъпоценни камъни, не можете да премахнете думите от песен. Те са незаменими и красиви. Такива думи са по-ценни от всяко съкровище за един истински поет.
– При кого още ще отидем заедно с героя? Прочети го.
– Как се казваше змията в приказките?
ГОРИНИЧ / Слайд 7. Изображение на змията Горинич.
- От коя дума идва тази дума?
Това показва връзка не с планините, а с върха изобщо, т.е. живеещите горе. Думата "планина" в древността е означавала "гора". В съзнанието на хората той се свързва с елемента на огъня, затова е изобразен като огнедишащ.
– Защо нашият герой се приближи до самата уста на змията, защото е опасно?
– Защо му е да знае тайни?
Руските народни приказки пазят много тайни, които са достигнали до нас от незапомнени времена и не всеки може да ги научи.
– Нашият герой успя ли да направи това?
– Какви качества трябва да притежавате за това?
Нека направим словесен портрет на героя.
Ето няколко личностни черти, изберете тази, от която се нуждаете, и обосновете отговора си.
- пакостлив
- Мил
- смел
- смел
- смел
- мечтател
- удебелен
Слайд 8
Истинската пот винаги поема рискове, когато се опитва да разкрие тайни на хората по света за хората. Истинският поет със силата на въображението си достига до най-невъобразимите места. Само поет може да каже за колибата на Баба Яга, че там всичко е както преди. Защото това е прекрасен свят, светът, в който живее поетът.
– Кой ще прочете това произведение, предаващо всички чувства и преживявания на автора?
7. Четене на стихотворение
8. Общ разговор
И така, за какво се говори в стихотворението?(За доброто, злото и смелостта).
Какво е искал да каже поетът с творбата си?
И така, ние приключихме нашето пътуване. Отговори ми на този въпрос:
– Какъв трябва да е човек, за да му се разкрият всички тайни от миналото, достигнали до нас в приказките?
9. Обобщение на урока
– Какви тайни научихме, докато вървяхме по пътищата на приказката?
Урок по литературно четене в 3. клас по учебен комплекс „Планета на знанието”.
Тема на урока. К. Балмонт. "При чудовищата."
Цел: развиване на представа за поезията като специален възглед за света.
Цели: 1. Въвеждане на понятието символизъм в поезията.
2. Развийте способността да анализирате, сравнявате, обобщавате.
3. Да насърчава интереса към руския фолклор, любопитството и активността.
Оборудване: мултимедийно оборудване, презентация към урока, учебник от Е. Е. Кац. Литературно четене. 3 клас, детски рисунки.
По време на часовете.
1. Организационен момент.
Здравейте момчета! Добре дошли на нашите гости.
2. Актуализиране на знанията. Слайд 1.
Нашият поет посещава страната на Imagine.
Той отива там през гората.
Друг начин няма.
В тези диви места живеят чудовища
И тайните на света се пазят.
Да го последваме!
Нека разберем откъде черпи вдъхновението си.
Запомнете редовете на стихотворението и отговорете на въпроса: какво ни очаква в този урок? (Среща с поета.)
Какво трябва да научим от поета? (Откъде черпи вдъхновение)
Къде отива нашият поет? (В страната на Imagine).
Как един поет попада в това прекрасна страна? (Тръгва натам през гората. Няма друг път. - Толкова лесно ли се минава през гората?
Но приказната гора ще ни позволи да преминем, ако преминем тестовете.
1) – Какво отличава една приказка от другите приказки? (Отговорите на децата).
Магически герои: Жар птица, Баба Яга, Принцесата жаба.
Магически предмети: шапка невидимка, летящ килим, меч-съкровище, самостоятелно сглобена покривка.
Магически помощници: Сивка-Бурка, Крава, Вълк. Слайд 2.
2) – Откъде са дошли приказките?
Приказките дойдоха при нас от древни времена, когато хората вярваха, че природата е живо същество. Той намираше разум и чувства навсякъде. В шума на горите, в шумоленето на листата той чуваше загадъчни разговори, които дърветата водеха помежду си. Усети болка в пукането на счупен клон.
И така, тестовете са преминали. Можем да отидем в прекрасния мистериозен свят на една приказка.
3. Работа по темата на урока.
1. Съобщение за К. Балмонт. Слайд 3. (Портрет)
Преди сто години в Русия са чели стиховете на К.Д. Той беше може би най-известният поет от онова време. Балмонт е роден в бедно благородническо семейство. Истинското име на дядо му е Баламут, който решава да го облагороди по френски начин. Бащата на поета Дмитрий Балмонт беше мил човек. Той научи сина си да вижда красотата на руската природа. И благодарение на майка си, момчето научи красотата на музиката и думите. Ето защо не е изненадващо, че на 10-годишна възраст Балмонт започва да пише поезия, а когато пораства, става известен поет.
Балмонт принадлежи към поетите от „Сребърния век“. Концепцията за „Сребърен век“ се свързва преди всичко с концепцията за поет-символист, който използва думи-символи в творчеството си. Слайд 4.
Символът се превежда от гръцки като „знак“. Символът съдържа дълбок смисъл, сякаш свети с него. Символистите вярваха в съществуването на два свята - нашия и другия свят. Например водата е символ на живота. Как смятате. Защо?
Също така в работата му има такива символи като „слънце“, „звезди“. Балмонт най-често използва символи на щастие и скръб в работата си. Слайд 5.
Кои от тези думи според вас са символи на щастие и кои на мъка?
Ако проникнем в поезията на Балмонт, ще научим много тайни. Така че да тръгнем на път.
2. Постановка на проблемен въпрос.
Работата, към която ще се обърнем днес, се нарича „При чудовищата“.
Защо мислите, че се нарича така?
Кои са тези чудовища? Изберете синоними.
Какви чудовища познавате?
Погледнете черната дъска. Помолих те да нарисуваш чудовищата така, както си ги представяш. (деца коментират)
Какъв човек трябва да бъде човек, за да се окаже с чудовища?
3. Първоначално запознаване с поемата на К. Балмонт „При чудовищата“
(Аудиозаписът се слуша)
Каква снимка представихте?
Какво ви хареса и какво не в поведението на поета?
5. Физкултурна минута.Слайд 6
Юнакът ни кани да го последваме.
Има хижа в тъмната гора,
Стои назад.
В тази колиба има една стара жена -
Жива баба Яга.
Плетен нос, големи очи,
Все едно светлините горят
Леле, толкова страшно!
Косата ти настръхва!
6. Продължаване на работата по темата на урока.
1. Четене на себе си. стр.90.
Прочетете сами и обърнете внимание как се променят чувствата на героя и изберете интонацията, силата на гласа, с който ще четете.
Какво е настроението на стихотворението? (хуморист, игрив)
Кои реплики предават хумористичен характер? (Всичко си е както преди. Смея се. Откраднах го от стария.)
2. Вторично четене и литературен анализ.
Нека четем заедно и разсъждаваме върху случилото се с нашия герой и да пътуваме по пътищата на приказката с него.
Нека прочетем първата строфа. (3 души)
Да си представим (нарисуваме) словесен портрет на Баба Яга? Слайд 7.
Какво знаете за Баба Яга? (Разказано от подготвен студент)
(Баба Яга е героинята на много приказки. Нейният образ е дошъл при нас от древни времена, когато е била пазителка на огнището. Тя прилича на зла старица с гърбица на гърба. Когато я погледнете в очите , те изглеждат зли, но ако ги погледнете внимателно, можете да видите, че сърцето й е изпълнено не само със зло, но и с добро.)
От кои думи от първата строфа можем да разберем, че Баба Яга не е толкова зла?
Какво е необичайното в къщата, в която живее?
Мислите ли, че нашият герой е посещавал Баба Яга преди?
Кои редове доказват това?
Тоест, оказва се, че нашият герой е бил там повече от веднъж и проверява дали нещо се е променило там.
Защо мислите, че се върна там?
Ще научим за това, като прочетем втората строфа. (3 души)
Страхуваше ли се нашият герой от гнева на Баба Яга?
Защо не се уплашихте, че сте разгневили Баба Яга? (Носеше шапка невидимка)
Смел, той посреща препятствията по пътя си с усмивка. Има весел нрав.
Какви думи потвърждават веселия нрав на героя? (Със смях, той го извади)
Какви думи могат да се използват вместо думата „издърпан“?
Какви мъниста извади нашият герой, които разгневиха вещицата? Неслучайно авторът използва точно тази дума.
Какво означава "вещица"? (Знае, знае всички тайни).
И така, какво е откраднал героят? (тайни)
Защо точно 2 низа мъниста? За да отговорим на този въпрос, трябва да си спомним къде живее Баба Яга.
Къде е нейната къща? (На границата на нашия и магическия свят).
Нашият герой откри тайните и „изчезна в мъглата“. Как разбирате този израз? (Изчезнал, избягал, разтворен).
Тъй като е избягал, може ли лирическият герой да се нарече хулиган? (Не, той е поет, който търси вдъхновение, научава тайните на света и хората - теми за поезия.)
Прочетете последния ред. От какво се радва? (Нови предстоящи открития).
При кого ще отидем сега с героя?
Прочетете последната строфа. (3 души)
Кой е Koschey?
Как ни се явява той в приказките? Слайд 8.
Защо го наричат безсмъртен? (Той е господарят приказен свят.)
(В древността той се е наричал Коша. Има няколко предположения за произхода на тази дума. 1. Кост - тънък, костелив. 2. Коша - слуга. 3. Коша - господар.
Какво иска нашият герой да намери от Кошчей?
Какво значи „бисери за песни“?
От какво са направени песните? (От думите.)
Това прости думи ли са?
Точно както перлите са скъпоценни камъни, не можете да премахнете думите от песен. Те са незаменими и красиви. Такива думи са по-ценни от всички съкровища за един истински поет.
Как се казваше змията в приказките? Слайд 9.
От коя дума идва прякорът му? (Планина)
Говори подготвен ученик.
(Това показва връзка не с планината, а с върха изобщо, т.е. живеенето горе. Думата „планина” в древността е имала значението на „гора”. В съзнанието на хората се свързва с елемента на огън, така че е изобразен като огнедишащ.)
Защо нашият герой се приближи до самата уста на змията, защото е опасно?
Защо трябва да знае тайни?
Руските народни приказки пазят много тайни, които са достигнали до нас от незапомнени времена и не всеки може да ги научи.
Нашият герой успя ли да направи това?
Какви качества трябва да притежавате за това? Нека направим словесен портрет на героя. Има няколко личностни черти пред вас, изберете тази, от която се нуждаете, и аргументирайте отговора си. Слайд 10.
палав
смел
Мечтател
Истинският поет винаги поема рискове, когато се опитва да разкрие на хората тайни за света. Истинският поет със силата на въображението си достига до най-невъобразимите места. Само поет може да каже за колибата на Баба Яга, че там всичко е както преди. Защото този прекрасен свят е светът, в който живее поетът.
Кой ще прочете произведението, предавайки всички чувства и преживявания на поета?
3. Изразително четене на стихотворение
7. Обобщение на урока.
И така, за какво се говори в стихотворението? (Доброта, смелост, тайни)
Какво е искал да каже поетът с творбата си?
Какъв поет трябва да бъде един поет, за да му се разкрият всички тайни на миналото, достигналите до нас приказки?
8. Къща. задник
Запомнете. Слайд 11.