01 / 06
Кръгли маси. Организация, провеждане и техническа поддръжка на събития
Организационният комитет на Агенция НБФ предлага на Вашето внимание принципно нов формат на участие в бизнес събития, във формат Кръгла маса.
"Кръгла маса" е уникална платформа за диалог между всички представители на прогресивната част от руското население: бизнес, официални лица, медии и заинтересовани страни. Събитие от този формат създава определена атмосфера за установяване на бизнес отношения между участниците и контакти. Кръглата маса форматът идеално се вписва в задачите на клиента за решаване на всякакви стратегически въпроси.
Агенцията на НБФ ви кани по време на програмата на кръглата маса да организирате и проведете поредица от работни срещи с представители, участващи в събитието: от финансовия сектор на руската икономика, банковата индустрия, застрахователни компании и други заинтересовани финансови и кредитни организации в промотирането на техните продукти и услуги на пазара. Също толкова ефективен инструмент за провеждане на диалог на кръгла маса е поканата към участници от руската предприемаческа дейност и от името на НБФ. Разполагаме с богата абонатна база и ви каним да се възползвате от поканата за участие: собственици и управители на големи и средни предприятия, както и малки и средни предприятия.
За подготвителната работа на такива срещи се включват адвокати и одитори със задължителното обсъждане на взаимноизгодни и интересни предложения. Събитията се отразяват от водещи финансови и аналитични медии, което ще ви позволи да се възползвате от добре развитите контакти. За да подготвим работни срещи под формата на кръгли маси, ще ви предложим да подготвите подходящ материал за конкурентоспособността на стоките и услугите, продуктите на вашата организация, които трябва да представите на участниците в кръглата маса - потребители, експерти и конкуренти във формата на малко събитие.
Кръгли маси с участието на представители на държавни органи, министерства, ведомства и ръководители на държавни ведомства Руска федерация, правителството на Москва и Московска област, губернаторите на съставните образувания на Руската федерация и ръководителите на местните администрации, по същество възложените задачи за организиране и провеждане на подобен формат на събития са доста често срещани в Русия. Агенция "Национални бизнес форуми" Ви кани да се запознаете с принципно нов формат на участие в бизнес събития - "Кръгла маса". Кръглата маса е уникална платформа за диалог между представители на бизнеса, официални лица и други заинтересовани страни. Неформалността на събитието създава необходимата атмосфера за установяване на бизнес контакти и отблизо обсъждане на най-важните въпроси, пред които е изправен руският бизнес. Този формат е идеален за разглеждане на конкретен проблем с конкретен респондент. По време на програмите на конференцията НБФ предлага да организира и проведе редица работни срещи на представители на финансовия сектор на бизнеса, банки, застрахователни компании и други кредитни организации, заинтересовани от популяризирането на своите продукти в реалния потребителски сектор. На свой ред от страна на НБФ ще бъдат поканени собственици и управители на предприятия от реалния сектор. За подготовката на този вид работни срещи ще бъдат привлечени юристи и одитори за подробно обсъждане на взаимно интересни предложения. Отразяването на събития от водещи финансови медии ще ви позволи многократно да се възползвате от вашите установени контакти. За да се подготвите за горните работни срещи, ви предлагаме да подготвите материал за вашите конкурентни продукти кредитна организация, които искате да представите на потребители, експерти и конкуренти във формата на кръгла маса.
Уникалността на кръглите маси е тесният кръг от поканени участници според техния профил на дейност.
Кръгли маси с участието на представители на държавни органи, ръководители на отдели на правителството на Руската федерация, Москва и Московска област, губернатори на субектите на Русия (85 региона) относно организацията и техническата поддръжка на този тип събития са широко използвани в Руската федерация.
Кръглата маса е предназначена предимно за малък брой поканени участници. Техният брой може да варира от 10 до 150 души наведнъж. При такъв малък брой гости ние, организаторите на кръглата маса, преследваме целта за постигане на максимална ефективност при изпълнението на задачите, поставени от кръглата маса, като даваме думата на максимален брой лектори от залата и като имаме време да обсъдим редица важни въпроси и теми, като се обърнем към събрания президиум на нашата кръгла маса.
Регионалните власти обичат формата на кръглата маса! Доказано е, удобно и бързо!
Този формат е най-плодотворен в ръцете на професионални организатори. Затова обърнете специално внимание на избора на изпълнител/изпълнител! В крайна сметка е необходимо да се разработи ефективна програма, да се спазват правилата за предоставяне на материали и ясно да се формулират въпросите ви по време на дискусията към модератора и лекторите на кръглата маса.
Оценката на кръглата маса е доста непретенциозна и проста.
Достатъчно е да се свържете с ръководителите на проекта на нашата агенция и веднага ще получите предварителен резултат.
Форматът на сайта на събитието може да бъде всеки:
- хотелска конферентна зала, хотелско фоайе, културен център / актова зала / държавна приемна зала / сцена на офицерския дом / зона на концертна зала / специализирани бизнес центрове и др.
Стойност на кръглата маса и основни елементи:
- избор и утвърждаване на място за кръгла маса и конферентна зала;
- украса за място, флорални шарки, свежи цветя, покривки за маси и столове;
- техническо оборудване и поддръжка: конферентни разговори, радиомикрофони, звукоусилвателна техника, мини и скрити микрофони, телевизионна техника: проектор и екран, компютър с екранно представяне на докладите на лекторите, система за гласуване - актуален инструмент;
- осветителна техника, както за цялата площ на кръглата маса, така и за частично осветление на лектори и участници;
- кетъринг услуги или кухни в хотели и ресторанти, обслужващ персонал, определени прибори и предварително одобрено съдържание на менюто за вашето събитие;
- изработка на корпоративен стил за кръгла маса, изработка на банерни конструкции и платна с капси, преси, рол-ъпове, фонове за президиуми, одобрение на листовки и рекламни материали за кръглата маса: химикалки, бележници, папки, чанти, брошури, листовки и всичко, което харесвате клиент и организатор опит;
- услуги по фото- и видеозаснемане на събитието, запис с предоставяне на резюмета и прессъобщения, запис на диктофон и стенографски запис на аудио материали с литературна обработка и редактиране и при необходимост превод на всякакви чужд език;
- разработване и изработка на покани за участници с извикване по списък на участниците и лекторите, съгласуван с клиента;
- портфолио на модератора или водещите на вашето събитие;
- производствена и производствена работа по възпроизвеждане на докладните материали от миналата кръгла маса, получаване на обратна връзка от участниците, техните коментари, рецензии, по-нататъшно разпространение на комплекти пост-материали на гости и участници, писане на текстове на сертификати и благодарствени писма.
Кръгла маса на тема „Ефективни форми за работа със семейства“
Мишена:разглеждане на системата за взаимодействие между „семейство и училище“ от гледна точка на психологическа и педагогическа подкрепа за ученици и техните родители.Задачи:
запознайте се с класификацията на формите и методите на работа със семейството на ученика;
разглеждат и обсъждат проблемите на идентифицирания проблем; анализира текущото състояние на процеса на сътрудничество между семейството и училището;
очертават начини за изграждане на ефективна работа между преподавателския състав на училището и контингента от родители на ученици;
използват придобитите теоретични знания на практика.
Категория на участниците:образователни психолози в градските училища.
форма:"кръгла маса".
Време на работа: 55 минути.
Методи на работа:
- метод на работа в групи;
- метод на проекта;
- метод на групова дискусия.
Принципи на работа:
- принцип на дейност;
- принципът на партньорската комуникация;
- принципът на концентрация на присъствие;
- принцип на обратна връзка.
Използван материал:
- празни листове ватман;
- маркери или флумастери;
- мултимедиен проектор, интерактивна дъска, презентация.
Структура на събитието:
1. Организиране на времето(ритуал за посрещане, емоционално настроение за работа);
2. Теоретична част (въведение в тематичната част на броя, запознаване на участниците с нова информация);
3. Практическа част – работа на кръгла маса (използване на техники за работа в екип: „Интервю”; „Размяна на мнения”; работа в малки групи);
4. Обобщаване, размисъл.
5. Ритуал за сбогуване.
Напредък.
аз Поздрави и емоционално настроение на участниците за предстоящата работа.
Упражнение "Асоциации".
Време за работа: 6 минути.
Водещият назовава последователно три понятия: „дете“, „училище“, „семейство“. Задачата на първия участник е да назове собствената си асоциация към предложената дума. По-нататък в кръга следващият участник назовава асоциацията към предишната дума (например: „дете“ - „бебе“ - „количка“ - „сън“ и т.н.).
II. Теоретична част.
Време за работа: 12 минути.
Този детски учител е лош
който не помни детството си.
Ебнер-Ешенбах.
Несъмнено всички понятия, които бяха изречени: „дете“, „училище“, „семейство“ са пряко свързани с днешния ни разговор. Всички те са тясно свързани с процеса на обучение. Ефективността на образователния процес зависи от това колко тясно си взаимодействат училището и семейството. Семейството се счита за основен клиент и съюзник във възпитанието на децата, а съвместните усилия на родители и учители създават благоприятни условия за развитието на детето. Семейството може да се сравни с стартова площадка, която определя житейски пътчовек. Всеки възрастен, и преди всичко родител, е отговорен за това детето да се научи да преодолява проблемите, които среща по пътя си.
Днес една добре обмислена и ясно организирана система за сътрудничество е от голямо значение при работата с родителите на учениците. Психолого-педагогическата подкрепа за родители на ученици може да се организира както чрез индивидуални, така и чрез групови форми на работа.
Индивидуалните форми на работа с родителите включват следното: индивидуални консултации, разговори, анкети, експресна диагностика, кореспонденция с родители, анализ на работата на децата, домашни посещения.
Груповите взаимодействия включват такива форми на взаимодействие като родителски срещи, конференции, кръгли маси, вечери за въпроси и отговори, родителски университети, родителски клубове, педагогически дискусии (диспути), ролеви игри, обучения за родители. Най-често срещаната форма на групова работа с родители е родителската среща.
Индивидуални форми на работа със семейства.
Посещението на семейството е ефективна форма индивидуална работаучител с родители. При посещение на семейство човек се запознава с условията на живот на ученика. Учителят разговаря с родителите за неговия характер, интереси, отношение към родителите и др.
Кореспонденцията с родителите е писмена форма на информиране на родителите за напредъка на техните деца. Допустимо е да се уведомяват родителите за предстоящи съвместни дейности в училище и да се дават препоръки относно отглеждането на децата.
Провеждат се индивидуални тематични консултации по въпросите на самите родители, ако са изправени пред проблем в отглеждането на дете, който не могат да решат сами. Консултацията с родителите е от полза както за тях, така и за учителя. Родителите получават реална представа за училищните дела и поведението на детето, докато учителят получава необходимата информация за по-задълбочено разбиране на проблемите на ученика. Всяка консултация включва не само обсъждане на проблема, но и практически препоръки за решаването му. Не всеки учител може да проведе такава консултация, така че винаги е подходящо да се включат компетентни специалисти (психолог, социален педагог) в намирането на решение в трудна ситуация.
Групови форми на работа със семейства.
Родителските срещи са форма на анализ и осмисляне на данни от педагогическата наука за образователния опит. Родителските срещи могат да бъдат:
- организационни;
- текущи или тематични;
- финал;
- общоучилищни и класни стаи.
Темата на родителските срещи се определя от класния ръководител въз основа на проучване на целите и задачите на работата на училището с родителите и въз основа на исканията на родителите на класа.
Родителските университети са доста интересна и продуктивна форма за работа с родители. Целта на родителските университети в училище е психологическото и педагогическото образование на родителите. Обучението на родителите има за цел да ги оборудва с основите на педагогическата и психологическа култура и да ги запознае с актуалните проблеми на образованието. Най-ефективни са университетите-майки, където занятията се провеждат в паралелни класове. Това дава възможност да се покани на университетски урок най-заинтересованата аудитория, която е обединена от общ проблем и едни и същи възрастови характеристики. Специалистите, които провеждат срещата, могат по-добре да се ориентират в въпросите на родителите и да се подготвят предварително за тях.
Формите на занятия в родителския университет могат да бъдат много разнообразни: конференции, часове за въпроси и отговори по актуална тема, лекции, семинари, родителски пръстени.
Конференцията е форма на педагогическо обучение, която предвижда разширяване, задълбочаване и консолидиране на знанията за възпитанието на децата.
Конференциите могат да бъдат: научно-практически, теоретични, четене, обмен на опит, конференции на майки и бащи. Конференциите се провеждат веднъж годишно, те изискват внимателна подготовка и включват активното участие на родителите. Те обикновено включват изложби на ученически творби, книги за родители и концерти на художествената самодейност. Темите на конференциите трябва да са конкретни, например: „Играта в живота на детето“, „Нравствено възпитание на подрастващите в семейството“ и др. Конференцията обикновено се открива с встъпително слово на директора на училището (ако е училище). -обща конференция) или класния ръководител (ако е конференция в класната стая). Родителите дават кратки, предварително подготвени доклади за опита си от семейното възпитание. Може да има три или четири такива съобщения. След това всеки получава думата. Водещият на конференцията обобщава резултатите.
Лекцията е форма на психолого-педагогическо обучение, която разкрива същността на определен образователен проблем. Когато подготвяте лекция, трябва да вземете предвид нейната структура, логика, можете да съставите план, като посочите основните идеи, мисли, факти и цифри. Едно от необходимите условия за лекции е разчитането на опита от семейното образование. Методът на общуване по време на лекцията е непринуден разговор, задушевен разговор, диалог между заинтересовани съмишленици.
Темите на лекциите трябва да са разнообразни, интересни и подходящи за родителите, например: „Възрастови характеристики на по-младите тийнейджъри“, „Режим на деня на учениците“, „Какво е самообразование?“, „Индивидуален подход и счетоводство“. възрастови характеристикитийнейджъри в семейното възпитание”, „Полово възпитание на децата в семейството” и др.
Семинарът е форма за развитие на педагогическите умения на родителите при отглеждането на деца, ефективно решаване на възникващи педагогически ситуации и вид обучение в педагогическото мислене на родители-възпитатели. По време на педагогическата работилница учителят предлага да намери изход от всяка конфликтна ситуация, която може да възникне в отношенията между родители и деца, родители и училище, да обясни своята позиция в тази или онази предполагаема или действително възникнала ситуация.
Педагогическата дискусия (диспут) е една от най-интересните форми за повишаване на педагогическата култура. Отличителна чертаСпорът е, че позволява на всички присъстващи да се включат в обсъждането на поставените проблеми и допринася за развитието на способността за цялостен анализ на факти и явления, разчитайки на придобитите умения и натрупан опит. Успехът на един дебат до голяма степен зависи от неговата подготовка. След около месец участниците трябва да се запознаят с темата на бъдещия дебат, основните въпроси и литературата. Най-важната част от един спор е воденето на спора. Тук много се определя от поведението на водещия (може да бъде учител или един от родителите). Необходимо е предварително да се установят правила, да се изслушат всички изказвания, да се предложи, да се аргументира позицията ви и в края на дебата да се обобщят резултатите и да се направят заключения. Основен принципспор - зачитане на позицията и мнението на всеки участник. Темата на дебата може да бъде всеки спорен въпрос за семейното и училищното образование, например: „Частно училище – плюсове и минуси“, „Избор на професия – чия работа е?“
Ролевите игри са форма на колективна творческа дейност за изучаване на нивото на развитие на педагогическите умения на участниците. Приблизителните теми за ролеви игри с родители могат да бъдат следните: „Родители и деца“, „Детето дойде от училище“ и др. Методологията на ролевите игри включва определяне на темата, състава на участниците, разпределение на ролите между тях и предварително обсъждане на възможни позиции и варианти на поведение на участниците в играта. В същото време е важно да се обмислят няколко варианта (положителни и отрицателни) за поведението на участниците в играта и чрез съвместно обсъждане да се избере оптималният начин на действие за дадената ситуация.
Друга форма на сътрудничество с родителите е обучението.
Родителското обучение е активна форма на работа с онези родители, които осъзнават проблемните ситуации в семейството, искат да променят взаимодействието си със собственото си дете, да го направят по-отворено и доверчиво и разбират необходимостта от придобиване на нови знания и умения в отглеждането. собственото си дете. Обученията като форма на корекция на отношенията между деца и родители са отговорност на училищния психолог. Класният ръководител разговаря с учениците и техните родители и ги кани да участват в обучението. Участието на деца и родители в съвместно обучение е възможно само на доброволни начала. Обучителните сесии за деца и техните родители им позволяват да изграждат отношения по нов начин, насърчават разбирането на интересите и нуждите на децата и изискванията на родителите.
Родителските пръстени са подготвени под формата на отговори на най-належащите въпроси на педагогическата и психологическата наука. Родителите сами избират въпросите. Родителите получават списък с проблемни въпроси за участие в ринга на първата родителска среща. По време на ринга две или повече семейства обсъждат един и същи въпрос. Те могат да имат различни позиции, различни мнения. Останалата част от публиката не влиза в полемика, а само подкрепя мнението на семействата с аплодисменти. Младите учители, работещи в училището, могат да действат като експерти в родителските кръгове. Последната дума по време на ринга е на специалистите, които трябва да бъдат поканени да участват в срещата, или на ръководителя на класа, който може да даде убедителни аргументи от живота на екипа на класа в защита на определена позиция. Темите на родителските пръстени могат да бъдат много разнообразни:
„Лоши навици: наследственост или социално влияние?“
„Какво правите, ако детето ви има проблеми с дисциплината?
„Ами ако татко не се интересува от отглеждането на собственото си дете?“
„Плюсовете и минусите на училищните униформи.“
„Трудностите на училищния урок. Какво са те?"
За да обобщим казаното, трябва да се отбележи, че само в процеса на взаимодействие между учители и родители може успешно да се реши проблемът с развитието на личността на детето, но когато се използва всяка образователна технология, е необходимо да се помни заповедта: „ Първо, не наранявайте.
III. Практическата част е работата на „кръглата маса“.
Упражнение "Интервю".
Време за работа: 5 минути.
Участниците са помолени да помислят за една минута и да отговорят на въпроса: „Какви форми на работа със семействата предпочитате в професионалните си дейности?“ Изслушва се мнението на всеки присъстващ. В края на упражнението се прави заключение за честотата на използване на определени форми и методи на взаимодействие с родителите на учениците.
Упражнение „Размяна на мнения“.
Време за работа: 7 минути.
Задачата на участниците е да прекарат две минути върху малки листчета, за да се опитат да формулират темите на текущи (проблемни) въпроси и теми, използвани в работата с родителите на учениците. След това присъстващите споделят своите мнения. В края на дискусията на дъската (флипчарт) се записва списък с най-„популярните и актуални“ теми.
Упражнение „Три видения“.
Време за работа: 15 минути.
Всички участници се разделят на три групи и в рамките на пет минути създават общ проект, за да видят един поставен проблем от три различни ъгъла.
Тема на дискусия са ефективни форми за работа със семейства от гледна точка на:
- тясно сътрудничество между психолога и класния ръководител;
- тясно сътрудничество между психолог и социален педагог;
- тясно сътрудничество между психолога и административния корпус.
След време представителите на всяка група представят собствените си проекти. В края на работата се прави заключение за приемливите форми на работа на учител-психолог с популацията дете-родител и за „потъващите“ направления в дейността на психологическата служба.
V. Ритуал за сбогуване.
Време на работа: 2 минути.
Водещият благодари на всички присъстващи за активното и творческо участие.
Библиография:
1. Белчиков Я.М., Бирщайн М.М. Бизнес игри. Рига, 1989 г.
2. Виготски Л.С., Лурия А.Р. Изследвания върху историята на поведението. М., 1993.
3. Дереклеева Н.И. Родителски срещи. М., 2005.
4. Помощ на родителите при отглеждането на деца / Прев. от английски; Изд. В.Я. Пилиповски. М., 1991.
5. Рогов E.I. Наръчник за практически психолог в образованието. М., 1995.
Кръгли маси - Това е един от най-популярните формати за провеждане на научни събития. По същество Кръглата маса е платформа за дискусия на ограничен кръг хора (обикновено не повече от 25 души; по подразбиране експерти, уважавани специалисти в определена област).
Но не трябва да използвате понятието „кръгла маса“ като синоним на понятията „дискусия“, „полемика“, „диалог“. Не е правилно. Всеки от тях има свое съдържание, като то само частично съвпада със съдържанието на останалите.„Кръгла маса“ е форма за организиране на обмен на мнения.Този термин не показва какъв ще бъде характерът на обмена на мнения. За разлика от това понятието „дискусия“ предполага... В рамките на дискусията се осъществява свободен обмен на мнения (открито обсъждане на професионални проблеми). „Политика“ е специален тип дискусия, по време на която някои участници се опитват да опровергаят и „унищожат“ опонентите си. „Диалогът“ от своя страна е вид реч, характеризираща се със ситуативност (в зависимост от ситуацията на разговора), контекстуалност (в зависимост от предишни изявления), ниска степен на организираност, неволно и непланирано естество.
Цел на кръглата маса – предоставят на участниците възможност да изразят своята гледна точка по обсъждания проблем и впоследствие да формулират или общо мнение, или ясно да разграничат различните позиции на страните.
Организационни характеристики на кръгли маси:
- относителна евтиност на провеждането в сравнение с други „отворени“ формати на събития;
- липса на твърда структура и регулации. Тоест организаторът практически няма инструменти за пряко влияние върху програмата (не можете да принудите гостите да кажат какво искат организаторите), а само косвени. Например, можете да разделите цялата дискусия на няколко семантични блока, като по този начин формализирате структурата на събитието, но всичко, което се случва в тези блокове, зависи изцяло от домакина на кръглата маса; значителни ограничения по отношение на броя на посетителите;
- интимно събитие.
Модериране (провеждане).
Ключов елемент на всяка кръгла маса е умереността. Терминът „умереност“ произлиза от италианското „moderare“ и означава „смекчаване“, „сдържаност“, „умереност“, „сдържаност“. Модераторът е водещ на кръглата маса. В съвременния си смисъл модерацията се разбира като техника за организиране на комуникацията, благодарение на която груповата работа става по-целенасочена и структурирана.
Задача на водещия – не просто обявете списъка с участниците, очертайте основните теми на събитието и дайте начало на Кръглата маса, но дръжте в ръцете си всичко, което се случва от началото до края. Следователно изискванията за професионални качестваводещите кръгли маси са високи.
Водещият трябва да може ясно да формулира проблема, да не позволява на мисълта да се разпространява, да подчертае основната идея на предишния говорител и с плавен логически преход да даде думата на следващия, да спазва правилата. В идеалния случай лидерът на кръглата маса трябва да бъде безпристрастен.
Не забравяйте, че модераторът е и действителен участник в Кръглата маса. Следователно той трябва не само да ръководи дискусията, но и частично да участва в нея, да фокусира вниманието на присъстващите върху необходимата информация или, обратно, да се опита да премести разговора в нова посока възможно най-бързо. Трябва да се помни, че водещият трябва да има минималните необходими познания по посочената тема.
Модераторът на кръглата маса не трябва да бъде:
- Объркана и уплашена. Подобни качества са характерни за начинаещите водещи и са свързани с безпокойство и липса на практика.
- Авторитарен. Желанието да се контролира и регулира в максимална степен хода на дискусията, да се поддържа строга дисциплина, не е благоприятно за дискусия.
- Коварство. Фасилитаторът трябва да фокусира дискусията върху обсъжданите въпроси и да я концентрира във времето. Съугодничеството от негова страна ще допринесе за активирането на алтернативни лидери, които ще се опитат да насочат вниманието към себе си. Дискусията ще започне да се отдалечава от темата и ще се раздели на местни дискусии. Твърде активен. Задачата за извличане на информация изисква ограничаване на дейността на лидера.
- Горките слушатели. Липсата на умения за слушане на фасилитатора ще доведе до загуба на много полезна информация от казаното по време на дискусията. В този случай по-фините коментари, получени в резултат на обществено обсъждане, които представляват основа за задълбочаване на дискусията, ще останат без внимание. Причините за това поведение могат да бъдат желанието на водещия на кръглата маса да следва стриктно въпросника за дискусия, в резултат на което той концентрира вниманието си върху него. Или загриженост за ефективното изслушване на всеки в групата, без да оставяте никого настрана и да отделяте на всички еднакво време.
- комедиант. Включва фокусиране върху развлекателния аспект на дискусията повече отколкото върху нейното съдържание.
- Ексхибиционист. Такъв лидер използва групата главно за самоутвърждаване и поставя личните цели над изследователските. Нарцисизмът може да се изрази в претенциозни пози, неестествени жестове и интонации, морализаторство и други форми на „работа за обществото“.
Правила за участниците в кръглата маса:
- участникът трябва да е експерт по обсъжданата тема;
- Не трябва да се съгласявате да участвате в Кръглата маса само заради самия факт на участие: ако нямате какво да кажете, тогава е по-добре да мълчите.
Етапи на подготовка на кръгли маси:
1.Избор на тема. Провежда се с акцент върху областите на научната работа на катедрата и преподавателите. Катедрите предлагат теми за „Кръгли маси” с обосновка за необходимостта от тяхното обсъждане и развитие. В този случай трябва да се вземе предвид общото правило: колкото по-конкретно е формулирана темата, толкова по-добре. Освен това темата трябва да представлява интерес за публиката.
2. Избор на водещ (модератор) и неговата подготовка.Модераторът трябва да притежава такива качества като комуникативни умения, артистичност и интелигентност. Личното обаяние и чувството за такт също са важни. Компетентността на водещия играе специална роля за Кръглата маса, поради което модераторът е длъжен самостоятелно да извърши подготовката в рамките на зададената тема на Кръглата маса.
3. Избор на участници и определяне на експерти за Кръглата маса.Същността на всяка кръгла маса е да се направи опит за „мозъчна атака“ по конкретен проблем и да се намерят отговори на някои важни въпроси. За целта е необходимо на едно място да се съберат хора, които имат необходимите познания по проблема, който изисква отразяване. Тези хора се наричат експерти или специалисти. Инициаторът трябва да идентифицира потенциални експерти, които биха могли да дадат квалифицирани отговори на въпроси, възникнали в рамките на обсъждането на заявената тема на Кръглата маса. Ако мащабът на събитието надхвърля границите на университета, препоръчително е на предварителния етап от подготовката на кръглата маса да изпратите информационни писма и покани за участие в това събитие до предвидените участници. Трябва да се помни, че формирането на група от участници изисква диференциран подход: това трябва да бъдат не само компетентни, креативно мислещи хора, но и длъжностни лица, представители на изпълнителната власт, от които зависи вземането на решения.
5. Изготвяне на въпросник за участниците в кръглата маса– Целта на анкетата е бързо и без много време и средства да се добие обективна представа за мнението на участниците в кръглата маса по обсъжданите въпроси. Изследването може да бъде непрекъснато (при което се анкетират всички участници в Кръглата маса) или селективно (при което се анкетират част от участниците в Кръглата маса). При съставянето на въпросник е необходимо да се определи основната задача-проблем, да се раздели на компоненти и да се предположи въз основа на каква информация ще бъде възможно да се направят определени заключения. Въпросите могат да бъдат отворени, затворени, полузатворени. Техните формулировки трябва да бъдат кратки, ясни по смисъл, прости, точни и недвусмислени. Трябва да започнете с относително прости въпроси, след това да предложите по-сложни. Препоръчително е въпросите да се групират по смисъл. Преди въпросите обикновено има съобщение към участниците в проучването и инструкции за попълване на въпросника. Накрая трябва да се благодари на участниците.
Изготвяне на предварителна резолюция на Кръглата маса.Проектът на заключителния документ трябва да включва констативен раздел, в който да бъдат изброени проблемите, обсъдени от участниците в Кръглата маса. Резолюцията може да съдържа конкретни препоръки към библиотеки, методически центрове, държавни органи на различни нива, разработени по време на обсъждане или решения, които могат да бъдат изпълнени чрез определени дейности, като се посочват сроковете за тяхното изпълнение и отговорните лица.
Методика за провеждане на Кръглата маса.
Кръглата маса се открива от водещия. Представя участниците в дискусията, ръководи нейния ход, спазва регламента, определен в началото на дискусията, обобщава резултатите и обобщава конструктивните предложения. Дискусията в рамките на кръглата маса трябва да бъде конструктивна и да не се свежда, от една страна, само до отчети за свършената работа, а от друга страна, само до критични изказвания. Съобщенията трябва да са кратки, не повече от 10-12 минути. Проектът на окончателния документ се обявява в края на обсъждането (дискусията), в него се правят допълнения, промени и изменения.
Варианти за провеждане на кръгли маси:
- Първият вариант е участниците да направят презентации и след това да ги обсъдят. В същото време водещият взема сравнително скромно участие в срещата - разпределя времето за изказвания, дава думата на участниците в дискусията.
- Вторият вариант е водещият да интервюира участниците в кръглата маса или да изложи точки за обсъждане. В този случай той следи всички участници да се изкажат и „поддържа“ хода на дискусията в съответствие с основния проблем, за който е организирана срещата на кръглата маса. Този начин на провеждане на Кръглата маса предизвиква по-голям интерес сред публиката. Но това изисква по-големи умения и задълбочено познаване на „нюансите“ на обсъждания проблем от водещия.
- Третият вариант е „методически събирания”. Организацията на такава кръгла маса има свои собствени характеристики. Предлагат се за обсъждане въпроси, които са от съществено значение за решаването на някои ключови задачи на образователния процес. Темата на дискусия не се обявява предварително. В този случай умението на водещия на кръглата маса е да покани слушателите в спокойна атмосфера на откровен разговор по обсъждания въпрос и да ги доведе до определени заключения. Целта на такива „сбирки“ е да формират дясна точкапоглед върху конкретен педагогически проблем; създаване на благоприятен психологически климат в тази група ученици.
- Четвъртият вариант е „методически диалог“. В рамките на тази форма на кръглата маса слушателите предварително се запознават с темата на дискусия, получават теоретични домашна работа. Провежда се методически диалог по конкретен проблем между водещ и слушатели или между групи слушатели. Движещата сила на диалога е културата на общуване и активността на слушателите. От голямо значение е общата емоционална атмосфера, която позволява да се предизвика усещане за вътрешно единство. В заключение се прави заключение по темата и се взема решение за по-нататъшни съвместни действия.
Представяне на материали от Кръглата маса.
Най-често срещаните варианти за публикуване на резултатите от кръгли маси са следните:
- кратко (съкратено) резюме на всички изказвания на участниците в кръглата маса.В този случай е избрано най-важното. Текстът се дава от името на участниците под формата на пряка реч. В същото време домакинът на Кръглата маса трябва да обсъди с лекторите какво точно ще бъде избрано за публикуване от всяка реч. Тези правила диктуват етични изисквания, които винаги трябва да се спазват при работа с автори на текстове.
- общо резюме , извлечени от различни изказвания, направени по време на дискусията. По същество това е общи изводивъз основа на материала, който беше представен по време на разговора или дискусията на Кръглата маса.
- пълно резюме на изказванията на всички участници.
Методика
Подготовка и провеждане на кръглата маса
Насокиотносно подготовката и провеждането на кръглата маса са предназначени за организаторите и участниците в професионалния конкурс „Учител на годината в Красноярск“. При разработването на методически препоръки са използвани текстове на Т.Г. д-р Григорощук, Н.В. Матюхина, Петрова А.В., материали от Wikipedia, сайтове http://www.kadroman.ru, http://www.inter-pedagogika.ru, http://www.vap-vdonsk.ru.
Компетентностният подход поставя на първо място не информираността и теоретичните познания на специалиста, а способността му да види същността на проблема и да намери начини за решаването му въз основа на практическо приложениесъществуващи знания. Като една от организационните активни форми на взаимодействие, която позволява задълбочаване и укрепване на обективната позиция на учителя, кръглата маса има големи възможности за обсъждане на наболели, сложни и актуални проблеми в професионалната сфера, обмяна на опит и творчески инициативи. Идеята на кръглите маси е да обединят съмишленици, търсещи да намерят общо решениепо конкретен въпрос във формата на зададена тема, както и възможност всеки да влезе в дискусия или дебат по интересуващи го въпроси. Обсъждането на проблема, обмяната на мнения, ценен опит, установяването на тесни контакти, търсенето на допълнителни възможности и дискусията при обсъждане на специални, „горещи“ въпроси придава на „кръглата маса“ динамика и ексцентричност.
Мишена„кръгла маса” - да се разкрие широк спектър от мнения по избрания за обсъждане проблем от различни гледни точки, да се обсъдят неясни и спорни въпроси, свързани с този проблем, и да се постигне консенсус.
Задачата„Кръглата маса” има за цел да мобилизира и активира участниците за решаване на конкретни текущи проблеми, поради което „кръглата маса” има специфични характеристики:
1. Персонализиране на информацията (участниците по време на дискусия изразяват не обща, а лична гледна точка. Тя може да възникне спонтанно и да не бъде напълно формулирана. Такава информация трябва да се третира особено внимателно, като се избират зърна от това, което е ценно и реалистично, сравнявайки ги с мненията на други участници (дискутанти)).
2. Полифонията на „кръглата маса“ (по време на „кръглата маса“ може да има делови шум, полифония, която съответства на атмосферата на емоционален интерес и интелектуално творчество. Но точно това прави работата на водещия (модератора) ) и участниците трудни, водещият трябва да „хване „Основното е да даде възможност на всеки да говори и да продължи да поддържа този фон, тъй като именно това е характеристиката на „кръглата маса“. ).
Кръглата маса включва:
1. желание на участниците да обсъдят проблема, за да определят възможните начини за решаването му.
2. наличие на определена длъжност, теоретични познания и практически опит.
Организирането на такава кръгла маса е възможно, когато дискусията съзнателно се основава на няколко гледни точки по един и същ въпрос, чието обсъждане води до позиции и решения, приемливи за всички участници.
И така, неразделните компоненти на кръглата маса:
1. неразрешен въпрос;
2. равно участие на представители на всички заинтересовани страни;
3. разработване на приемливи за всички участници решения по обсъждания въпрос.
При провеждане на кръгла маса, за да се постигне положителен резултат и да се създаде бизнес атмосфера, е необходимо:
- Осигурете оптимален брой участници (ако кръгът от специалисти е голям, не е необходим един ръководител, а двама.
- Осигурява работата на техническите средства за аудио и видеозапис.
- Създайте график за изказвания.
- Осигурете подходящ дизайн на аудиторията (желателно е кръглата маса да е наистина кръгла и комуникациите да се осъществяват „лице в лице“, което насърчава груповата комуникация и максималното участие в дискусията.)
Методика за организиране и провеждане на кръгла маса
Обикновено има три етапа на организиране и провеждане на кръгла маса: подготвителен, дискусионен и заключителен (следдискусионен).
I Подготвителен етапвключва:
· избор на проблем (проблемът трябва да е остър, актуален и да има различни решения). Избраният за обсъждане проблем може да има интердисциплинарен характер, да представлява практически интерес за аудиторията от гледна точка на развитие на професионални компетенции;
· избор на модератор (модераторът води кръглата маса, така че той трябва да притежава високо ниво на владеене на изкуството за създаване на доверителна атмосфера и поддържане на дискусия, както и метода за увеличаване на информацията);
· избор на дискутанти. Съставът на участниците в кръглата маса може да бъде разширен чрез включване на представители на изпълнителната власт, професионални общности и други организационни структури;
· подготовка на сценарий (провеждането на кръгла маса по предварително планиран сценарий ви позволява да избегнете спонтанността и хаоса в работата на кръглата маса).
Сценарият предполага:
Дефиниране на понятийния апарат (тезаурус);
Списък с дискусионни въпроси (до 15 формулировки);
Разработване на „домашни“ отговори, понякога противоречиви и необикновени, като се използва представителна извадка от информация;
Заключителна реч от модератора;
· оборудване на помещенията със стандартна техника (аудио-видео техника), както и мултимедийни средства за поддържане на делова и творческа атмосфера;
· консултиране на участници (позволява на повечето участници да развият определени убеждения, които ще защитават в бъдеще);
· Подготовка необходими материали(на хартиен или електронен носител): това могат да бъдат статистически данни, материали от експресно проучване, анализ на налична информация, за да се предостави на участниците и слушателите на кръглата маса
II Дискусионен етапвключва:
1. реч на модератора, която дефинира проблемите и концептуалния апарат (тезаурус), установява регламенти и правила обща технологиякласове на кръгла маса и информация за общи правила за комуникация.
2. К Общи правилапрепоръките за комуникация включват:
· - избягвайте общи фрази;
· - насоченост към целта (задачата);
· - умеят да слушат;
· - бъдете активни в разговора;
· - бъдете кратки;
· - предоставят градивна критика;
· - не правете обидни забележки към събеседника си.
· Водещият трябва да действа директивно, като строго ограничава времето на участниците в кръглата маса.
3. провеждане на „информационна атака”: участниците говорят в определен ред, използвайки убедителни факти, които илюстрират сегашно състояниепроблеми.
4. изказвания на дискутанти и идентифициране на съществуващи мнения по поставените въпроси, като се акцентира върху оригинални идеи. За поддържане на интензитета на дискусията е препоръчително формулирането на допълнителни въпроси:
5. отговори на въпроси за дискусия;
6. модераторът обобщава мини-обобщения на изказванията и дискусиите: формулиране на основните изводи за причините и естеството на разногласията по разглеждания проблем, начините за тяхното преодоляване и система от мерки за решаване на този проблем.
III Финалният (следдискусионен) етап включва:
· обобщаване на крайните резултати от водещия;
· установяване на общите резултати от събитието.
Кръгли маси - Това е един от най-популярните формати за провеждане на научни събития. По същество Кръглата маса е платформа за дискусия на ограничен кръг хора (обикновено не повече от 25 души; по подразбиране експерти, уважавани специалисти в определена област).
Но не трябва да използвате понятието „кръгла маса“ като синоним на понятията „дискусия“, „полемика“, „диалог“. Не е правилно. Всеки от тях има свое съдържание, като то само частично съвпада със съдържанието на останалите. „Кръгла маса“ е форма за организиране на обмен на мнения. Този термин не показва какъв ще бъде характерът на обмена на мнения. За разлика от това, понятието „дискусия“ предполага, че по време на например „кръгла маса“ нейните участници не само правят доклади по някакъв въпрос, но и обменят бележки, изясняват позициите си и т.н. В рамките на дискусията, свободен обмен на мнения (открито обсъждане на професионални проблеми). „Политика“ е специален тип дискусия, по време на която някои участници се опитват да опровергаят и „унищожат“ опонентите си. „Диалогът“ от своя страна е вид реч, характеризираща се със ситуативност (в зависимост от ситуацията на разговора), контекстуалност (в зависимост от предишни изявления), ниска степен на организираност, неволно и непланирано естество.
Цел на кръглата маса - предоставят на участниците възможност да изразят своята гледна точка по обсъждания проблем и впоследствие да формулират или общо мнение, или ясно да разграничат различните позиции на страните.
Организационни характеристики на кръгли маси:
относителна евтиност на провеждането в сравнение с други „отворени“ формати на събития;
липса на твърда структура и регулации. Тоест организаторът практически няма инструменти за пряко влияние върху програмата (не можете да принудите гостите да кажат какво искат организаторите), а само косвени. Например, можете да разделите цялата дискусия на няколко семантични блока, като по този начин формализирате структурата на събитието, но всичко, което се случва в тези блокове, зависи изцяло от домакина на кръглата маса; . значителни ограничения по отношение на броя на посетителите;
интимно събитие.
Модериране (провеждане).
Ключов елемент на всяка кръгла маса е умереността. Терминът „умереност“ произлиза от италианското „moderare“ и означава „смекчаване“, „сдържаност“, „умереност“, „сдържаност“. Модераторът е водещ на кръглата маса. В съвременния си смисъл модерацията се разбира като техника за организиране на комуникацията, благодарение на която груповата работа става по-целенасочена и структурирана.
Задача на водещия- не просто обявявайте списъка на участниците, идентифицирайте основните теми на събитието и дайте начало на Кръглата маса, но дръжте в ръцете си всичко, което се случва от началото до края.
Правила за участниците в кръглата маса:
участникът трябва да е експерт по обсъжданата тема;
Не трябва да се съгласявате да участвате в Кръглата маса само заради самия факт на участие.
Етапи на подготовка на кръгли маси:
1.Избор на тема. Тук трябва да се има предвид общото правило: колкото по-конкретно е формулирана темата, толкова по-добре. Освен това темата трябва да представлява интерес за публиката.
2. Избор на водещ (модератор) и неговата подготовка. Модераторът трябва да притежава такива качества като комуникативни умения, артистичност и интелигентност. Личното обаяние и чувството за такт също са важни.
3. Избор на участници и определяне на експерти за Кръглата маса. Същността на всяка кръгла маса е да се направи опит за мозъчна атака по конкретен проблем и да се намерят отговори на някои важни въпроси. За целта е необходимо на едно място да се съберат хора, които имат необходимите познания по проблема, който изисква отразяване. Тези хора се наричат експерти или специалисти. Инициаторът трябва да идентифицира потенциални експерти, които биха могли да дадат квалифицирани отговори на въпроси, възникнали в рамките на обсъждането на заявената тема на Кръглата маса.
5. Изготвяне на въпросник за участниците в кръглата маса - Целта на анкетата е бързо и без много време и средства да се добие обективна представа за мнението на участниците в кръглата маса по обсъжданите въпроси. Изследването може да бъде непрекъснато (при което се анкетират всички участници в Кръглата маса) или селективно (при което се анкетират част от участниците в Кръглата маса).
6. Изготвяне на предварителна резолюция на Кръглата маса. Проектът на заключителния документ трябва да включва констативен раздел, в който да бъдат изброени проблемите, обсъдени от участниците в Кръглата маса. Резолюцията може да съдържа конкретни препоръки към библиотеки, методически центрове, държавни органи на различни нива, разработени по време на обсъждане или решения, които могат да бъдат изпълнени чрез определени дейности, като се посочват сроковете за тяхното изпълнение и отговорните лица.
Методика за провеждане на Кръглата маса.
Кръглата маса се открива от водещия. Представя участниците в дискусията, ръководи нейния ход, спазва регламента, определен в началото на дискусията, обобщава резултатите и обобщава конструктивните предложения. Дискусията в рамките на кръглата маса трябва да бъде конструктивна и да не се свежда, от една страна, само до отчети за свършената работа, а от друга страна, само до критични изказвания. Съобщенията трябва да са кратки, не повече от 10-12 минути. Проектът на окончателния документ се обявява в края на обсъждането (дискусията), в него се правят допълнения, промени и изменения.
Варианти за провеждане на кръгли маси:
Първият вариант е участниците да направят презентации и след това да ги обсъдят. В същото време водещият взема сравнително скромно участие в срещата - разпределя времето за изказвания, дава думата на участниците в дискусията.
Вторият вариант е водещият да интервюира участниците в кръглата маса или да изложи точки за обсъждане. В този случай той следи всички участници да се изкажат и „поддържа“ хода на дискусията в съответствие с основния проблем, за който е организирана срещата на кръглата маса. Този начин на провеждане на Кръглата маса предизвиква по-голям интерес сред публиката. Но това изисква по-големи умения и задълбочено познаване на „нюансите“ на обсъждания проблем от водещия.
Третият вариант е „методически събирания”. Организацията на такава кръгла маса има свои собствени характеристики. Предлагат се за обсъждане въпроси, които са от съществено значение за решаването на някои ключови задачи на образователния процес. Темата на дискусия не се обявява предварително. В този случай умението на водещия на кръглата маса е да покани слушателите в спокойна атмосфера на откровен разговор по обсъждания въпрос и да ги доведе до определени заключения. Целта на такива "сбирки" е да се формира правилната гледна точка по определен педагогически проблем; създаване на благоприятен психологически климат в тази група ученици.
Четвъртият вариант е „методически диалог“. Като част от тази форма на кръглата маса слушателите се запознават предварително с темата на дискусия и получават теоретична домашна работа. Провежда се методически диалог по конкретен проблем между водещ и слушатели или между групи слушатели. Движещата сила на диалога е културата на общуване и активността на слушателите. От голямо значение е общата емоционална атмосфера, която позволява да се предизвика усещане за вътрешно единство. В заключение се прави заключение по темата и се взема решение за по-нататъшни съвместни действия.
Представяне на материали от Кръглата маса.
Най-често срещаните варианти за публикуване на резултатите от кръгли маси са следните:
кратко (съкратено) резюме на всички изказвания на участниците в кръглата маса.В този случай е избрано най-важното. Текстът се дава от името на участниците под формата на пряка реч. В същото време домакинът на Кръглата маса трябва да обсъди с лекторите какво точно ще бъде избрано за публикуване от всяка реч. Тези правила диктуват етични изисквания, които винаги трябва да се спазват при работа с автори на текстове.
общо резюме, извлечени от различни изказвания, направени по време на дискусията. По същество това са общи изводи по материала, изнесен по време на разговора или дискусията на Кръглата маса.
пълно резюме на изказванията на всички участници.