لعبة تعليميةحسب مفاضلة أصوات "S-Sh" "Fishing with Misha"
سيدوروفا ماريا سيرجيفنا
مسمى وظيفي:مربي
مكان العمل: MKDOU 18 (فرع) ، مياس
وصف قصير: لعبة تعليمية لتمييز الأصوات "s-sh" وتطوير الإدراك الصوتي.
بالضرورة:اقطع البطاقات عن بعضها!
الغرض من المادة: يمكن استخدام اللعبة من قبل المربي ومعالج النطق وأولياء الأمور.
معدات:الحقول المصفحة: بطاقتان - مع الصوت "s" (واحدة بها حقول فارغة ، والثانية بها صور تبدأ بالصوت "s"). بطاقتان - بالصوت "sh" (واحدة بها حقول فارغة ، والأخرى بها صور تبدأ بالصوت "sh").
استهداف:تطوير الإدراك الصوتي ، تمييز الأصوات "s - sh" ، إثراء المفردات.
مهام:
* لتدعيم قدرة الأطفال على التصنيف والتمييز بالأذن ، في نطق الأصوات المحددة مسبقًا "s" و "sh" ؛
* تطوير الإدراك البصري والكلام المتماسك ؛
* تعزيز معرفة الأطفال حول نطق هذه الأصوات ؛
* تعليم مهارات التحكم وضبط النفس.
1. "اصطاد سمكة بصوت" C "
استهداف:تمايز الصوت "s"
تقدم اللعبة:أمام الطفل بطاقات سمك بها صور للصوت "s". تحتاج إلى وضع السمكة في النوافذ بقول الكلمات.
2. "اصطاد سمكة بصوت" Sh "
استهداف:تمايز الصوت "sh"
تقدم اللعبة:أمام الطفل بطاقات سمك بها صور للصوت "sh". تحتاج إلى وضع السمكة في النوافذ بقول الكلمات.
معهد ما قبل المدرسة التابع للبلدية رقم 381
مجموعة ألعاب DIDACTIC
لتمييز الأصوات المختلطة
في أطفال ما قبل المدرسة
مع اضطرابات الكلام
جمعها معالج النطق ليونوفا ناتاليا غريغوريفنا
يعمل علاج النطق على تشكيل التمايز السمعي لأزواج محددة من الأصوات المختلطة التي تشمل مرحلتين(R.I. Lalaeva): الأولى هي المرحلة الأولية من العمل على كل من الأصوات المختلطة ؛ والثاني هو مرحلة التمايز السمعي والنطق للأصوات المختلطة.
على الالمرحلة الأولى يتم تحديد النطق والصورة السمعية لكل من الأصوات المختلطة باستمرار. يتم تنفيذ العمل وفقًا للخطة التالية.
توضيح التعبير الصوتي على أساس الإدراك البصري والسمعي واللمسي والأحاسيس الحركية.
عزل الصوت على خلفية مقطع لفظي.
تكوين القدرة على تحديد وجود الصوت في الكلمة.
تسليط الضوء على كلمة معالصوت المعطىمن العرض.
على الالمرحلة الثانية يتم إجراء مقارنة بين أصوات مختلطة محددة من حيث النطق والمصطلحات السمعية. يتم إجراء تمايز الأصوات في نفس التسلسل كما فيأناالمسرح. ومع ذلك ، فإن الهدف الرئيسيثانيًاالمرحلة - تمييز الأصوات ، لذلك مادة الكلاميتضمن كلمات ذات أصوات مختلطة.
العمل مع الأطفال سن ما قبل المدرسة، لقد واجهت حقيقة أن فترة التشغيل الآلي والتمايز للأصوات المحددة طويلة جدًا وتتطلب مجموعة متنوعة من المهام وتمارين اللعبة.
بالتفكير في كيفية جعل الفصول الفردية والجماعية حول تشكيل النطق الصحيح أكثر تشويقًا وتطورًا وإدراكًا للأطفال ، بدأت في البحث عن ألعاب في الأدب المتخصص والإنترنت وابتكار الألعاب بنفسي. نظمت كل المواد التي تم جمعها حسب مراحل العمل.
الهدف من كل الألعاب في هذه المجموعة : إصلاح النطق الصحيح للصوت في الكلمات والتفريق بين الأصوات المختلطة في الكلمات (ثانيًامرحلة علاج النطق). في جميع الألعاب ، يمكن استخدام مادة الكلام لأي أصوات معارضة: [S-Sh] ، [S-Z] ، [S-Ts] ، [Z-Zh] ، [Sh-Zh] ، [Ch-Sch] ، [P -L]. يتم لعب معظم الألعاب بشكل فعال إلكترونيًا باستخدام أحد البرامجذكيدفترأو Microsoft Office PowerPoint.
ألعاب خارجية
"أرني يدك"
مواد : صور الموضوع ، الكلمات ذات الأصوات المختلفة.
تقدم اللعبة : ينطق معالج النطق الكلمات ، ويظهر الأطفال الإشارة بحركة اليد. على سبيل المثال ، [Ш] - حركة اليد - "الزحف بالفعل" ، [] - حركات الأصابع التي تحاكي كيفية تحريك الخنافس لأقدامها.
"رنين طنين"
مواد : كلمات ، صور موضوع لأصوات مختلفة.
تقدم اللعبة : يتم اختيار السائق ، ويغادر الغرفة. يأتي الأطفال الباقون بكلمة واحدة لكل منهم أو يختارون صورة يحتوي اسمها على الصوت [З] أو [Ж]. يعود السائق ويقترب من كل طفل ويقول له كلمة. إذا سمع السائق صوت [З] في الكلمة ، فيقول "رنين" ، وإذا كان [Ж] ، فيقول: "طنين".
"متناثرة ومتجمعة"
مواد : رموز الأصوات المختلطة الموجودة في أجزاء مختلفة من الغرفة ، صور موضوعية لأصوات مختلفة.
تقدم اللعبة : يستدعي معالج النطق الكلمات ذات الأصوات المختلفة (أو يعرض صور الموضوع المقابل). يركض الأطفال إلى رمز الصوت الموجود في كلمة (اسم الصورة).
ألعاب المشي
"من سيحزم الأشياء بشكل أسرع؟"
مواد : خريطة كبيرة بها حقيبتان في المنتصف. عناصر الملابس مرسومة في دائرة ، يوجد في الأسماء صوت [С] أو [Ш]. بين الأشياء - أكواب بكمية من واحد إلى خمسة ، رقائق ، مكعب.
تقدم اللعبة : طفلان يلعبان. يجب أن يقوم أحد الأطفال بجمع الأشياء في أسمائها التي لها صوت [S] ، والآخر - [Ш] في حقيبة. يتناوب الأطفال على دحرجة النرد وتحريك رقاقاتهم بقدر عدد الدوائر الموجودة. إذا اصطدمت الشريحة بجسم موجود في اسمه ضروري للطفليبدو أنه يضع مربعًا من الورق المقوى على حقيبته. الفائز هو الذي يجمع المزيد من الأشياء في حقيبته.
"تسجيل صوتي"
مواد : خريطة كبيرة بها صور موضوع مرسومة عليها في سلسلة للحصول على أصوات مختلفة.
تقدم اللعبة : يقوم المشاركون بوضع الرقائق في البداية. يتناوب اللاعبون على دحرجة النرد وتحريك القطع. ميدان اللعبوتسمية الصور المرسومة وتحديد الصوت في الكلمة وإغلاق الصورة بالبطاقة المرغوبة. على سبيل المثال ، مع صوت [Ж] - خنفساء ، مع صوت [Ш] - ثعبان (من الممكن استخدام رموز أحرف الأصوات). تنتهي اللعبة عند إغلاق جميع البطاقات. متغير اللعبة. يمكنك فقط السير على طول المسار مع صور الهدف للحصول على صوت معين.
ألعاب مع توزيع الصور
"صياد السمك"
مواد : صنارة صيد بمغناطيس ، صور موضوعية ، باسمها أصوات مختلفة ، دلوان بهما جيوب لرموز الأصوات.
تقدم اللعبة : يتناوب الأطفال على التقاط الصور بقضيب الصيد. يحددون وجود صوت معين ويضعون الصورة في الدلو المناسب.
"قطار"
مواد : سيارتا قطار ورقيتان بهما جيوب لرموز الأصوات وصور الموضوع التي يوجد باسمها أصوات مختلفة.
تقدم اللعبة : ضع الركاب على العربات.
"نتيجة"
مواد : كارت كبير مقسم الى 3 شرائح (رفوف تخزين). يتم رسم الخطوط في مربعات ، حيث يتم رسم الملابس والأطباق والمال - رموز الأصوات.
تقدم اللعبة : يعطى كل طفل 6 مربعات بأي حرف واحد. بأموالك الخاصة ، يمكنك شراء تلك العناصر التي يوجد باسمها هذا الصوت. أسرع من ينفق أمواله هو الفائز.
الخيار الثاني. توضع حروف النقود على الطاولة مقلوبة ، يأخذ كل لاعب واحدة لنفسه ويشتري المنتج المقابل.
"ابني منزل"
مواد : صور موضوعية على مستطيلات (طوب) - لأصوات مختلفة ، على مثلث كبير (سقف) - جيب للأحرف (رموز الأصوات).
تقدم اللعبة : بناء منزل للأبطال ، على سبيل المثال ، لدمية لاريسا ، باختيار الطوب فقط ، باسم الصور التي يُسمع منها صوت [L] ، ولروبوت روما - بصوت [P].
"اجمع زهرة"
مواد : صور موضوعية على بتلات ملونة وأحرف (رموز الأصوات) على اللب الدائري للزهرة.
تقدم اللعبة : جمع الزهور عن طريق اختيار بتلات مع الصور لأصوات معينة.
"تزيين الغرفة بالأعلام"
مواد : حبلين ممتدين ، صور موضوع (مع أصوات مختلفة) ملصقة على أعلام متعددة الألوان.
تقدم اللعبة : يخبر المعلم الطفل أن العطلة قادمة قريباً. تكريما للعطلة ، يقترح معالج النطق تزيين المكتب بالأعلام بالصور ، واختيار الأعلام مع الصور فقط للأصوات - على حبل مع الصوت [C] ، وعلى الآخر بالصوت [З].
"تزيين شجرة عيد الميلاد"
مواد : صور ظلية لشجرتين من أشجار عيد الميلاد (مع جيوب لرموز الأصوات) ، مثبت عليها أزرار صغيرة بسلك ، ودوائر صغيرة بحلقة من جديلة - "كرات عيد الميلاد" ، والتي يتم لصق صور الكائنات عليها.
تقدم اللعبة : يدعو المعلم الطفل لتزيين أشجار الكريسماس بالكرات التي ترسم عليها صور بأصوات مختلفة ، وربط الكرات بشجرة الكريسماس بحلقة.
"شمس"
مواد : صور موضوعية على مستطيلات صفراء (أشعة) ورموز أصوات مختلفة على دوائر صفراء (شمسان).
تقدم اللعبة : يعرض المعلم على الطفل أن يجمع أشعة الشمس ، ويختار فقط تلك التي تسمع الصوت المعطى باسمها.
"اجمع التفاحات"
مواد: صور موضوعية على تفاح أخضر من الورق المقوى ، سلتان مع فتحات لرموز الأصوات.
تقدم اللعبة : يقول المعلم أن الريح هزت شجرة التفاح فسقط منها تفاح. من الضروري جمع التفاح في سلال. على سبيل المثال ، في سلة الأرنب ، تحتاج إلى جمع التفاح حيث يتم رسم الصور ذات الصوت [З] ، وفي سلة الكلب - التفاح مع الصور بالصوت [S]. مثل هذا ، تقام الألعاب "اجمع الجزر" و "اجمع الكمثرى" وما إلى ذلك.
"طي الهرم"
مواد: يتم لصق صور الهدف على حلقات متعددة الألوان بأحجام مختلفة.
تقدم اللعبة : يعرض المعلم على الطفل أن يضيف هرمين من الأشكال ، ويختار فقط تلك الأشكال التي تم لصق صورة بها صوت معين ، على سبيل المثال ، هرم بالصوت [C] ، والآخر بالصوت [C]. يجب أن يطوي الطفل الهرم على الكل القواعد ، واختيار الحلقات بترتيب تنازلي. يمكن أن تكون أشكال الهرم من أكثر الأشكال تنوعًا: أشكال بيضاوية ، مستطيلات ، مربعات ، شبه منحرف ، إلخ.
"أعط الدمية الشاي"
مواد : صور موضوع ملصقة على أكواب من الورق المقوى ، دمية.
تقدم اللعبة : يعرّف المعلم الطفل على الدميتين "زينيا" و "زينة" ، قائلاً إنهما متقلبة للغاية - إنهما يحبان شرب الشاي فقط من هذه الأكواب التي ترسم عليها الصور بأصواتهما المفضلة [Ж] و [З]. من بين الأكواب العديدة ، يطلب معالج النطق العثور على تلك التي بها مثل هذه الصور.
"حوض سمك"
مواد : حوضان مائيان مصبوغان بجيوب (لرموز الأصوات) ، أسماك أحواض مائية متعددة الألوان مصنوعة من الورق مع صور موضوعية ملصقة على الجانب الخلفي للحصول على أصوات مختلفة.
تقدم اللعبة : من الضروري وضع الأسماك في أحواض السمك.
"املأ السيارة"
مواد : محطتا وقود مسحوبتان بهما جيوب لرموز الأصوات ، وسيارات بها صور للأشياء ملصقة على الجانب الخلفي للحصول على أصوات مختلفة.
تقدم اللعبة : سيارات "تحمل" صورًا بأصوات مختلفة ، يمكنك ملء السيارة فقط في محطة وقود معينة - بالصوت الموجود باسم الصورة على الآلة الكاتبة.
"غسالة"
مواد : غسالتان مع جيوب لرموز الأصوات ، صور أغراض تصور الملابس لأصوات مختلفة.
تقدم اللعبة : لا بد من غسل الأشياء بوضعها في معين غسالة. إذا كان رمز الصوت [Ш] موجودًا على الآلة الكاتبة ، فيجب أن يكون هذا الصوت أيضًا في اسم الملابس.
"ساعي البريد"
مواد : صندوقا بريد مرفق بهما رموز صوتية ، أحرف بها صور الموضوعلأصوات متباينة.
تقدم اللعبة : يختار الطفل "حرفًا" ويسقطه في صندوق البريد المطلوب.
"بالونات"
مواد : صور فتاتين ، بالونات بها تم لصقه على الجانب الخلفي من صور الهدف على أصوات مختلفة.
تقدم اللعبة: وقدمت لينا وراي بالونات. توجد على بالونات لينا صور ذات صوت [L]. بالونات الراي لها صور مع الصوت [P]. اكتشف أين توجد كرات من. يقوم الطفل بتسمية الصورة ، ويحدد الصوت باسم الشيء ويضع الصور للفتيات.
"طي الزهرة"
مواد : بتلات زهور من 6 قطع من ألوان مختلفة ، على الجانب الخلفي يتم لصق صور الموضوع على أصوات مختلفة ، "وسطاء" أصفر من الزهور مكتوب عليها (رموز الأصوات).
تقدم اللعبة : يرسم الطفل بتلات الزهور حول "الوسط" ، ويختار الصور بالصوت المطلوب.
"دكتور الأصوات"
مواد : صورة الدكتور زفوكوف ، زجاجات مصنوعة من الورق المقوى مع صور موضوعية ملصقة عليها ، باسمها أصوات مختلفة ، شخصيات لحيوانات "مريضة".
تقدم اللعبة : الحيوانات مريضة والدكتور زفوف يصف الدواء لها. الأفعى - بصوت [З] ، الخنفساء - بصوت [Ж] ، إلخ.
"اركل الكرة في المرمى"
مواد : ملعب كرة قدم مع رسم هدفين (بهما جيوب لتمييز الأصوات) ، وقطع كرات القدم مع لصقهاعلى الجانب الخلفي مع صور الهدف للحصول على أصوات مختلفة.
تقدم اللعبة : طفلان يلعبان. إنهم مدعوون "لتسجيل الأهداف" - لوضع الكرة في البوابة اليمنى: يحتاج أحد الأطفال إلى اختيار الصور بالصوت [P] ، والآخر - بالصوت [L]. يتم منح نقطة واحدة لكل كرة موضوعة بشكل صحيح. الشخص الذي يسجل المزيد من الأهداف هو الذي يفوز.
ألعاب مع اختيار صورة مع الصوت الصحيح
"إصلاح المنبه"
مواد : وجه الساعة مع أزواج من صور الأشياء المرسومة على طول الحافة للأصوات المختلطة (خوذة وعصيدة ، معطف فرو وجبن ، بنطلون وزجاج ، إلخ) ، أشكال زرقاء متصلة بأزرار على طول حافة الدائرة بحيث تغطي نصفها الدائرة ، هؤلاء. صورة واحدة (خوذة ، جبن ، زجاج ، إلخ).
تقدم اللعبة : المنبه مكسور. لإصلاحه ، تحتاج إلى إخفاء الصور بالصوت [C]. في هذه الحالة ، ستبقى الصور مع الصوت.[ دبليو ] . عندما يفعل الطفل كل شيء بشكل صحيح ، يقرع معالج النطق جرسًا (أو يعطي إشارة صوتية أخرى).
الخيار الثاني. يغلق المعلم الصور بنفسه ، ويرتكب خطأ. ومهمة الطفل إيجاد الخطأ ، أي: إصلاح الإنذار.
"اجمع الخرز"
مواد : سلسلة طويلة ، صور موضوع (بأصوات متعارضة) ، مُلصقة على دوائر صغيرة متعددة الألوان ، على طول حوافها تم عمل فتحتين باستخدام ثقب.
تقدم اللعبة : يتناوب الأطفال على جمع الخرز ، يختار أحدهم الصور بصوت [Ш] ، والآخر - بصوت [Ж].
ألعاب باستخدام الرموز الصوتية
"مشابك الغسيل الملونة"
مواد : دائرة مقطوعة من الورق المقوى ، توضع على طول حافتها صور ذات أصوات مختلفة ، مشابك غسيل ملونة.
تقدم اللعبة : تحتاج إلى "تزيين" الدائرة ، وإرفاق مشابك غسيل بلون معين على الصورة. على سبيل المثال ، يتم إرفاق مشبك غسيل أخضر بصورة بها صوت [З] ، ومشبك أزرق به صوت [С] ، وما إلى ذلك.
"Magic Carousel"
مواد : دائرتان مقطوعتان من الورق المقوى متصلان جنبًا إلى جنب بالقاعدة بحيث يمكن تدويرهما. يتم وضع الصور ذات الأصوات المختلفة على طول حافة إحدى الدوائر ، ويتم وضع رموز هذه الأصوات على الأخرى.
تقدم اللعبة : يقوم الطفل بتدوير الدوائر بطريقة تجعلها أزواج - صورة ورمز صوتي باسم هذه الصورة.
الخيار الثاني. توجد في كلتا الدائرتين صور موضوع ذات أصوات مختلفة. يقوم أحد الأطفال بتدوير الدائرة الأولى ، بينما يقوم الآخر بتدوير الدائرة الثانية بطريقة تقابل الصورة من الدائرة الأولى توجد صورة بنفس الصوت.
"ساعة الصوت"
مواد : دائرة الكرتون مقسمة إلى نصفين ، يتم لصق صور الموضوع ذات الأصوات المختلفة [С ، З ، Ц ، ، Ж] على إحدى الحواف ، ورموز هذه الأصوات على الجانب الآخر (أحرف أو صور: [С] - a غلاية بالبخار ، [] - بعوضة ، [C] - سنجاب ، [Ш] - ثعبان ، [Ж] - خنفساء). في منتصف الدائرة يوجد سهمان دواران.
تقدم اللعبة : يقوم الطفل بتدوير السهم. إذا توقف أمام رمز الصوت ، يقوم الطفل بتوصيله بصورة تحتوي على هذا الصوت. إذا توقف السهم أمام الصورة ، فسيقوم الطفل بتوصيله بالرمز المقابل.
"مكعب"
مواد : مكعب ، يتم إرفاق صورة لرمز صوتي أو حرف على كل جانب منه ، مع صور موضوعية ذات أصوات مختلفة.
تقدم اللعبة : يتناوب الأطفال على رمي النرد. يجب على الطفل الذي يرمي النرد أن يجد الصوت الذي كان رمزه في الأعلى في أسماء الصور المعروضة. إذا أكمل الطفل المهمة بشكل صحيح ، فإنه يأخذ الصورة لنفسه. الشخص الذي يحتوي على أكبر عدد من الصور يفوز.
"Sound House"
مواد : منازل مرسومة على ورق مقوى بنوافذ ذات جيوب لرمز صوتي (على السطح) ولصور الموضوع (على الحائط) ، وصور موضوعية "للضيوف" بأصوات مختلفة.
تقدم اللعبة : البيت يدعو الضيوف. من الضروري وضع الصور في الجيوب حسب الصوت الموجود باسم "الضيف".
"Sound Lotto"
مواد : بطاقات كبيرة بها صور وجوه مرسومة عليها لأصوات المعارضة (4 صور لكل منها أصوات [S] ، [Z] ، [W] ، [F]) ، شرائح ، رموز هذه الأصوات ، حقيبة سحرية.
تقدم اللعبة : يتم توزيع البطاقات على الأطفال ، يقوم معالج النطق (القائد) بإخراج رمز صوتي من حقيبة سحرية ، يقوم الأطفال بإغلاق صورة على بطاقتهم يحمل اسمها هذا الصوت.
العاب تلوين
"محرر"
مواد
تقدم اللعبة : تتم دعوة الطفل لشطب الصور بصوت واحد ووضع دائرة حولها بصوت آخر.
"دهان"
مواد : أوراق بها صور موضوعية مرسومة للأصوات المتعارضة ، وأقلام رصاص ملونة.
تقدم اللعبة : تحتاج إلى تلوين الصور لون معين. على سبيل المثال ، مع الصوت [S] - أزرق ، [] - أخضر ، [Ж] - أصفر ، إلخ.
كل هذه الألعاب ستساعد الطفل على جعل المرحلة الطويلة من الأتمتة والتمايز في الأصوات ممتعة وممتعة. سيستمتع الطفل بالمشي جلسات فرديةمع معالج النطق ، وبالتالي ، ستزداد كفاءة العمل.
مصادر المعلومات:
Ermolaeva N.K. تدريس القراءة في فترة ما قبل الحرف // معالج النطق ، 2004 ، العدد 3. - ص 69 - 84.
ألعاب لأتمتة الأصوات وتمييزها عند الأطفالالأطفال في سن ما قبل المدرسة / L. N. Shinkareva. - الطبعة الثانية. -موزير: دار النشر LLC "Belyi Veter" ، 2008.
كوفشيكوف ف. تصحيح مخالفات التمييز الصوتي. الطرق والمواد التعليمية / V.A. كوفشيكوف. - م: Spb. ، 1995.
لالايفا ر.اضطرابات القراءة وطرق تصحيحها لدى تلاميذ المدارس الإعدادية: الدورة التعليمية. - سان بطرسبرج: SOYUZ ، 1998.
قراءةورسالة بحسب دي.بي. Elkonina: كتاب للمعلمين. - م: التنوير ، 1993.
شفايكو جي. "الألعاب والتمارين الرياضية لتنمية الكلام.
سيرجيفا أو. نحن نلعب مع الأطفال - نطور الكلام
ألعاب مشابك الغسيل.
السمع الصوتي.
ماريا أرتيموفا
ألعاب لتمييز الأصوات [s] - [w]
في الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، غالبًا ما يلاحظ الارتباك في الكلام. أصوات S - W. السبب الرئيسي لهذا هو انتهاك الإدراك الصوتي. لا يجيد الأطفال قراءة البيانات اصواتعن طريق الأذن وتجد صعوبة في القيام بذلك الاختيار الصحيح الصوت عند النطق. إن القضاء على هذا الخلل يستحق مكانة جيدة فيه فصول علاج النطق. لكن يمكن للمعلمين مساعدة الأطفال في حل هذه المشكلة.
بادئ ذي بدء ، من الضروري تحديد الفرق بين أصوات C و W. دع الأطفال يقولون (أمام المرآة) الأصوات C و W ومقارنتها. لاحظ أنه عند النطق يبدومع شفاه ممدودة بابتسامة ، وعند النطق يبدويتم تقريب الشفاه بواسطة كعكة دائرية ومدفوعة للأمام. عندما نلفظ صوت جيكون اللسان في أسفل الفم وخلف الأسنان السفلية وعند النطق صوت ش، يرتفع اللسان خلف الأسنان العلوية. وأخيرًا ، عند النطق يبدويخرج تيار من الهواء البارد من الفم وعند النطق صوت ش - دافئ. يمكن الشعور بذلك مع إحضار ظهر اليد إلى الفم. صوتيًا يبدو وكأنه صافرة، هو صفير ، و صوت sh يشبه الهسهسة، إنه يصفر.
تعليم الأطفال تمييز الأصواتسوف يساعد S-Sh ما يلي ألعابولعب التمارين.
"خمن"
الأطفال لديهم بطاقات مع صورة تخطيطية لابتسامة وكعكة. بطاقة بابتسامة تعني صوت ج، لأنه عندما يتم نطقها ، تتمدد الشفاه بابتسامة. البطاقة ذات الدائرة الدائرية المجوفة هي صوت شحيث يتم تقريب الشفاه عند نطقها.
يقول المعلم الأصوات C و W بالتناوب، يرفع الأطفال البطاقات اللازمة.
يمكن أن تلعب بالعكس: يرفع المعلم البطاقات بالصور واحدة تلو الأخرى ، ويخمن الأطفال ويسمون المقابل اصوات.
لعبة مماثلة "صن ندفة الثلج". يبدو C تعني ندفة الثلج (عند النطق يبدومع نفاثة من الهواء البارد صوت ش - الشمس(تيار الهواء الدافئ).
"لا تخطئ"
ثم يرفع المعلم اليد لأعلى ثم يخفضها لأسفل. إذا ارتفعت اليد ، ينطق الأطفال صوت ش(رأس اللسان في الأعلى ، إذا نزلت اليد ، يقولون صوت ج(طرف اللسان لأسفل).
من الممكن والعكس ، يدعو المعلم يبدو ج، ش مختلط ، والأطفال إما يرفعون أو ينزلون أيديهم.
"صفير - هسهسة"
المعلم يضع الصور أمامه هو يتحدث: "سأعرض الصور وأسميها. أنت تنطق ذلك يبدو، والذي يتوافق مع الكائن الموضح في الصورة. على سبيل المثال ، يُظهر المعلم صافرة الأطفال. يجب أن يقول الأطفال S-S-S. مضخة: S-S-S ... وزة: ششهه ... العندليب: S-S-S ... ثعبان: Shhhhh ... إلخ.
"ركوب دراجة هوائية"
يقول المعلم: "الآن سنذهب في جولة بالدراجة. تحقق مما إذا كانت الإطارات منفوخة جيدًا. تضخم بشكل ضعيف ، ضخها مضخة: S-S-S ... (الأطفال ، يقلدون المضخة ، نطق: S-S-S)إطارات منفوخة بشكل جيد ، فقط يسمع: هسهسة الهواء. اتضح أن هناك ثقبًا صغيرًا في الإطار ، مما أدى إلى خروج الهواء. كيف يخرج الهواء من الاطار؟ (أطفال: W-W-W)أغلق الفتحة وقم بنفخ الإطار مرة أخرى. (أطفال: S-S-S)
الآن يمكنك ركوب الدراجات. ومن يتذكر كيف خرج الهواء من الإطار؟ (أطفال: W-W-W)
"في الغابة"
الراعي:
تخيلوا ، يا أطفال ، أننا الآن في الغابة. أرني كم هي كبيرة الأشجار. (يرفع الأطفال أيديهم)
هب نسيم دافئ ، حفيف اوراق اشجار: ششهه ... (يحرك الأطفال أصابعهم بسرعة و نطق: W-W-W)
- هبت ريح باردة: S-S-S ، تمايل الصنوبر. (الأطفال يتمايلون ويلوحون بأيديهم ، حصريا: S-S-S)
خمدت الريح ولم تعد الأوراق ولا الأغصان تتحرك. (استرخاء الأطفال)
فجر البرد مرة أخرى ريح: S-S-S ... (الأطفال يتأرجحون مرة أخرى ويلوحون بأيديهم ، حصريا: S-S-S ... ثم يسترخون مرة أخرى)
"الفخاخ"
يلفظ المعلم المقاطع: SA ، SHA ، SO ، SHO ، SHU ، SU ، SY ، SHI ، SHE ، SE ... ويجب أن يصفق الأطفال بأيديهم إذا سمعوا المقطع الصوتي صوت ش.
نحن نلعب بالكلمات بنفس الطريقة.
"الحمار العنيد"
لعبة الكرة
الراعي:
على الرغم من أن الحمار تعلم النطق صوت ج، لكنه يستمر في استبداله بعناد صوت ش. له يقولون: "SA". وهو في إجابه: "شا".
يرمي المعلم كرة على الطفل وينطق المقطع باستخدام صوت ج. يستبدل الطفل C بـ W ، وينطق مقطعًا جديدًا ويعيد الكرة.
"المعالجات"
لعبة الكرة
الراعي:
أيها الأطفال ، يمكنك أن تصبح سحرة حقيقيين وتحول عنصرًا واحدًا إلى عنصر مختلف تمامًا. سوف تحدث معجزة إذا يبدو sh في الكلمة التي تستبدلها صوت ج.
يرمي المعلم كرة على الطفل ويقول الكلمة بها صوت ش. يحل محله الطفل صوت ج، ينطق كلمة جديدة ويعيد الكرة.
كلمات عينة: نكت - ... (يوم ، صدمة - (عصير ، مخيط - ، دب - ، عصيدة - ، برج - ، مشكا - ، أذنان - ، لك - ... إحداث ضوضاء - ، باشو - ، مقياس - ، عصيدة - ، سقف - شقي -….
"مساعدة الألعاب"
على الجدول صور ، تحتوي أسماؤها على صوت C أو W، و ألعاب الأطفال: دب ودمية. الراعي هو يتحدث:
لعبت دمية سونيا والدب وخلطتا الصور. مساعدة ألعاب الأطفال: سونيا جمع الصور من صوت C في الاسم، والدب - مع صوت ش.
يتناوب الأطفال على الاقتراب من الطاولة ، واختيار صورة ، وتسميتها وإعطائها لسونيا أو دب ، مبررين اختيارهم.
"نتيجة"
على الطاولة هي كائنات تحتوي أسماؤها صوت C أو W(لعبة الداما ، بالون ، أقلام الرصاص ، ألعاب الأطفال: الدب ، الفأر ، الثعلب ، الفيل ، المغرفة ، البومة ، إلخ.) للأطفال دوائر عملة تحتوي على الحرفين C و Sh. على الطاولة ، المعلم في دور البائع. يأتي الأطفال إلى الطاولة ويختارون منتجًا ويدفعون بالعملة الصحيحة. يحدد البائع المنتج الذي تم اختياره والعملة التي يتم دفع ثمنها ولماذا.
« ضاعت الأصوات»
يقوم المعلم بقراءة مقاطع موجزة للأطفال ، ويكتشف ما هو الخطأ ، ويعرض تصحيح الأخطاء.
وضعوا العصيدة في دمية دب ،
تعاملنا مع وعاء بالعسل.
اقرأ في كتاب TOWER ،
ومن الثلج نبني حكاية.
يحب أخي اليوم ،
نهارًا وليلًا معًا نكتة.
هنا جعلنا الشاعر نضحك!
يجب أن يكون قد هرع.
يمكنك إصلاحه يا صديقي
قل الآية الصحيحة.
"ارتباك"
اللعبة مشابهة للعبة السابقة.
استمع إلى ما فعله الساحر الشرير. لقد أفسد كل شيء.
وضعوا في وعاء ... خوذة.
وضع رجل الإطفاء ... الحقيبة.
كتب الكاتب ... البرج.
رسم الفنان ... FABLE.
النوم بلطف في عرين ... وعاء.
على الطاولة مع السلطة ... الدب.
في الميدان ، الأرض أنا ... PASU.
في مرعى الأبقار ...
يوضع على الوجه ... مشكا.
اسم قطتنا هو ... قناع.
كيف نريد ... إحداث ضوضاء
نم جيدًا ، لا ... كن قادرًا.
- تحرر الآيات: أكمل السطور بالكلمات الصحيحة.
"مصيدة فئران"
جزء من الأطفال يصنعون دائرة (مصيدة فئران). يقفون ويمسكون بأيديهم عالياً. بقية الأطفال هم من الفئران. أطفال يقفون في دائرة بهدوء يقولون:
كل من هو نائم -
الأطفال نائمون.
الذئب ينام في الغابة.
دمية ناستيا نائمة.
الفئران فقط لا تنام
يريدون أن يأكلوا
ينظرون في مصيدة فئران.
بعد هذه الكلمات ، تبدأ الفئران في الركض بهدوء صرير: S-S-S ، ركض في الدائرة ، نفد من الدائرة. بإشارة من المعلم (إيقاع الطبل ، الدف ، الجرس)أغلقت مصيدة الفئران - يستسلم الأطفال. تم القبض على بعض الأطفال. يتبادل الأطفال الأدوار أو يلعبون حتى يتم القبض على جميع الفئران.
مراجع
1. ألعابفي علاج النطق مع العمل الأطفال: دليل لمعالجي النطق ومعلمي رياض الأطفال حرره ف. إ. سيليفرستوف. - الطبعة الثالثة. - م: التنوير ، 1981. - 192 ص.
2. Efimenkova L. N. تصحيح الكلام الشفوي والمكتوب لطلاب المدارس الابتدائية الطبقات: دليل لمعالج النطق. - م: هيومانيت. إد. مركز فلادوس ، 2001. - 336 ص: مريض. - (التربية الإصلاحية).
3. Lopukhina I. S. 550 تمارين لتطوير الكلام. - سان بطرسبرج: KARO، Delta +، 2004. - 336 صفحة. - (علاج النطق الشعبي)
4. Pozhilenko E. A. سحر العالم الأصوات والكلمات(دليل لمعالجي النطق). – م: إنساني. إد. مركز فلادوس ، 2001. - 224 ص.
5. شكولنيك يو أ. علاج التخاطب - ايل. Y. شكولنيك. - م: دار إكسمو للنشر ، 2006. - 96 ص ، مريض.
نيسترويفا أوكسانا
في عمل علاج النطق ، تكون العملية الأكثر استهلاكا للوقت أتمتة الأصوات وتمايزها. لتنويع وتبسيط لحظات العمل ، أستخدم مختلفة ألعاب. يسعد الأطفال بإكمال المهام إذا كانت ممتعة ومشرقة ومختلفة. لاحظوا أن بعض الصور قد تم استخدامها بالفعل ، حتى لو كنا نستخدمها الآن لغرض مختلف. لذلك ، علينا أن نبتكر أشياء مختلفة الألعاب أو متغيراتهاللحفاظ على مصلحة الأطفال وتحقيق الهدف الرئيسي- أتمتة أو تمايز الأصوات.
"محصول"
استهداف: .
وصف: يجب على الطفل وضع المصابيح في سلال ، فقط تلك المصابيح باللون الأصفر التي من الصور منها الصوت L، وباللون الأحمر - مع صوت R.
"نتيجة"
استهداف: أتمتة وتمايز الأصوات LR.
وصف: أتت دمية راي إلى المتجر لشراء فساتين. ساعدها في اختيار تلك الفساتين التي تحتوي على عنصر زينة صوت R.
خيارات ألعاب"الرابعة الإضافية"
استهداف: أتمتة وتمايز الأصوات C-C.
وصف: اسأل الطفل "يصب"الشاي من إبريق الشاي في 3 أكواب فقط ، ستخبرك الصور الموجودة عليها أيهما إضافي (هير - لا صوت H) .
نطلب من الطفل إرسال ثلاث دمى متداخلة فقط للنزهة ، وستخبرك الصور الموجودة عليها أيها غير ضروري (حمار- لا صوت R *) .
"شجرة العجائب"
استهداف: أتمتة وتمايز أصوات Sh-S. (من خلال تعليق ثمار أخرى عليها صور على شجرة ، يمكنك عمل أشياء أخرى اصوات).
وصف: نقدم للطفل "رواغ"من الشجرة فقط تلك الخوخ (التفاح والكمثرى التي لها صور من صوت ش.
المنشورات ذات الصلة:
عرض تقديمي "Games for sound automation [R]"تعتبر ألعاب عروض الوسائط المتعددة طريقة ملائمة وفعالة لتقديم المعلومات باستخدام برامج الكمبيوتر. تجمع الألعاب.
شرط مهم لتحسين جودة عمل علاج النطق روضة أطفالهو تحسين عملية التعلم في الفصل ، لذلك.
في عملي ، لأتمتة الصوت ، أستخدم تقنيات التكرار المنعكس والتسمية المستقلة ، على سبيل المثال. بالصور. مهنة.
ألعاب تمايز الصوتفي كثير من الأحيان ، بعد تنظيم الصوت وتشغيله آليًا ، يخلط الطفل في الكلام هذا الصوت مع المعارضة ، ويستبدل كل منهما بالكلمات. فمثلا.
ألعاب لتمييز الأصوات [s] - [w]في الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، غالبًا ما يكون هناك مزيج من أصوات S-Sh في الكلام ، والسبب الرئيسي لذلك هو انتهاك الصوت.
من خلال العمل مع الأطفال الذين يعانون من مجموعة متنوعة من اضطرابات النطق ، واجهت مشكلة غالبًا ما يتم ملاحظتها في الأطفال المتخصصين في أمراض النطق. مشكلة.
عملية تثبيت الصوت في الكلام طويلة وشاقة ، لذلك ، في عملي في علاج النطق ، أستخدم تقنيات أتمتة مختلفة.
الأقسام: العمل مع أطفال ما قبل المدرسة
من خلال العمل مع الأطفال الذين يعانون من مجموعة متنوعة من انحرافات النطق (ONR ، FFN ، FN) ، واجهت مشكلة غالبًا ما يتم ملاحظتها في الأطفال المتخصصين في أمراض النطق. تكمن هذه المشكلة في الفترة الطويلة من التشغيل الآلي والتمايز للأصوات التي يتم تسليمها.
تحدث هذه المشكلة لأسباب مختلفة:
- تنمية غير كافية للمهارات الحركية المفصلية ؛
- تخلف الإدراك الصوتي.
- انتهاك في تطوير البنية المعجمية والنحوية للكلام ؛
- الانتهاك الجسيم للنطق السليم ، والتركيب المقطعي للكلمة ؛
- الانحرافات في المجال العصبي النفسي.
- انخفاض في مستوى النشاط المعرفي.
- الانحرافات في سلوك الأطفال.
(كونوفالينكو ، "فصول علاج النطق الأمامية").
تؤثر كل هذه العوامل مجتمعة على مدة مرحلة أتمتة الأصوات التي يتم تسليمها.
بالتفكير في كيفية جعل الدروس الفردية حول تشكيل النطق الصحيح أكثر تشويقًا وتعليمية وتعليمية للأطفال ، بدأت في ابتكار الألعاب. جميع الألعاب مصنوعة من الورق المقوى الملون وصور الموضوع. يتم لصق صورة مع صوت آلي والعديد من الصور مع أي صوت آخر بكل التفاصيل. في أغلب الأحيان ، أقوم بقص الصور من الكتب المدرسية القديمة المشطوبة للمدرسة الابتدائية.
1. "بناء منزل".
الغرض من اللعبة: لإصلاح النطق الصحيح للصوت في الكلمات ، لتنمية الإدراك الصوتي.
مواد: صور موضوعية على مستطيلات (طوب) - 7-14 قطعة ، وعلى مثلث كبير (سقف).
تقدم اللعبة: بناء منزل لبعض البطل (للصوت الآلي) ، على سبيل المثال: "L" - بناء منزل لدمية لاريسا ، واختيار الطوب فقط ، باسم الصور التي يُسمع صوت "L" منها.
2. "اجمع زهرة".
الغرض من اللعبة: لإصلاح النطق الصحيح للصوت في الكلمات ، لتطوير الإدراك الصوتي والذاكرة البصرية.
مواد: صور موضوعية على بتلات ملونة وعلى قلب الزهرة المستدير.
تقدم اللعبة: جمع زهرة عن طريق اختيار بتلات لصوت معين. بعد أن يجمع الطفل الزهرة ، يدعو المعلم الطفل إلى إغلاق عينيه ويقلب عدة بتلات وجهها لأسفل. بعد أن فتح عينيه ، يجب على الطفل أن يتذكر ويسمي الصور التي كانت على البتلات المقلوبة.
3. "الشمس".
الغرض من اللعبة: لإصلاح النطق الصحيح للصوت في الكلمات ، لتنمية الإدراك الصوتي ، والتحليل السليم للكلمة.
مواد: صور الموضوع على مستطيلات صفراء (أشعة) وعلى دائرة (شمس).
تقدم اللعبة: يعرض المعلم على الطفل أن يجمع أشعة الشمس ، ويختار فقط تلك التي تسمع الصوت المعطى باسمها. عند الانتهاء من المهمة ، يطلب معالج النطق من الطفل تحديد موضع الصوت في الصور التي يحبها.
4. "جمع التفاح".
الغرض من اللعبة: لتعزيز القدرة على التمييز بين الأصوات المعارضة ، لتطوير المهارات الحركية الدقيقة.
مواد:صور الموضوع على تفاح من الورق المقوى الأخضر ، سلتان مع فتحات.
تقدم اللعبة: يقول المعلم أن الريح هزت شجرة التفاح فسقط منها تفاح. من الضروري جمع التفاح في سلال. في سلة الأرنب ، تحتاج إلى جمع التفاحات التي تم رسم الصور عليها بالصوت "Z" ، وفي سلة الكلب ، تفاح مع صور بالصوت "C". على غرار هذه اللعبة ، يمكنك لعب الألعاب "اجمع الجزر" و "اجمع الكمثرى" وما إلى ذلك. يمكن للمدرس أثناء اللعبة دمج المفردات في موضوع "الخضار والفواكه".
5. "دعونا نزين شجرة عيد الميلاد."
الغرض من اللعبة: أتمتة الصوت الصادر بالكلمات والعبارات وتنمية المهارات الحركية الدقيقة.
مواد: صورة ظلية لشجرة عيد الميلاد ، مثبت عليها أزرار صغيرة بسلك ، دوائر صغيرة بحلقة من جديلة - "كرات عيد الميلاد" ، والتي يتم لصق صور الموضوع عليها.
تقدم الدرس: يدعو المعلم الطفل إلى تزيين شجرة عيد الميلاد بالكرات التي يتم رسم صورة لها صوت معين ، مع ربط الكرات بشجرة الكريسماس بحلقة. عند الانتهاء من المهمة ، يطلب معالج النطق من الطفل تكوين جمل حول أجمل الكرات.
6. "أعط الدمية الشاي."
الغرض من اللعبة: أتمتة الصوت المسلم بالكلمات والعبارات ؛ تطوير الإدراك الصوتي.
مواد: صور موضوع ملصقة على أكواب من الورق المقوى ، دمية.
تقدم اللعبة: تعرف المعلمة الطفلة على دمية زينيا وتقول إن زينيا متقلبة للغاية - فهي تحب شرب الشاي فقط من هذه الأكواب التي ترسم عليها الصور بصوتها المفضل "Ж". من بين الأكواب العديدة ، يطلب معالج النطق العثور على تلك التي بها مثل هذه الصور.
7. "الدمية تتأنق."
الغرض من اللعبة: أتمتة الأصوات التي يتم تسليمها في الكلمات والعبارات وتطوير الإدراك الصوتي.
مواد: دمية ورقية ، صور موضوع ملصقة على صورة ظلية الفستان.
تقدم اللعبة: الفساتين موضوعة أمام الأطفال ، يدعو المعلم الأطفال لارتداء الدمية فقط بالفساتين التي تحتوي على صورة ذات صوت معين.
8. "تزيين الغرفة بالأعلام".
الغرض من اللعبة: أتمتة الأصوات المرسلة بالكلمات والعبارات وتطوير الإدراك الصوتي وتطوير الذاكرة البصرية.
مواد: حبل مشدود ، صور الموضوع ملصقة على أعلام متعددة الألوان.
تقدم اللعبة: يخبر المعلم الطفل أن العطلة قادمة قريباً. تكريما للعطلة ، يقترح معالج النطق تزيين المكتب بالأعلام بالصور ، واختيار الأعلام التي بها صور فقط لصوت معين. عند اكتمال المهمة ، يطلب المعلم من الطفل الابتعاد وتسمية الصور الموجودة على الأعلام من الذاكرة.
9. "جمع الخرز".
من الأفضل لعب هذه اللعبة مع طفلين - أحدهما يجمع الخرز من أحد الطرفين والآخر من الطرف الآخر.
الغرض من اللعبة: أتمتة الصوت الصادر بالكلمات ، تطوير الإدراك الصوتي ، تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
مواد: حبل طويل ، صور موضوع ملصقة على دوائر صغيرة متعددة الألوان ، على طول الحواف تم عمل فتحتين مع ثقب.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الأطفال إلى جمع الخرز ، ويختار فقط تلك التي يتم لصق صورة لها صوت معين.
ثم قررت أن أجعل الألعاب أكثر صعوبة. مع الأخذ في الاعتبار أن المهمة الرئيسية هي أتمتة الأصوات وتطوير الإدراك الصوتي ، قررت أن أدخل عنصرًا من عناصر تطوير المجال المعرفي في الألعاب. تم أخذ الألعاب التعليمية المعروفة كأساس ، حيث يجب على الأطفال مقارنة وتحليل وربط التفاصيل واللون والشكل.
10. "طي الهرم".
الغرض من اللعبة:أتمتة الصوت الذي يتم توصيله ، وتطوير الإدراك الصوتي ، وتطوير الإدراك البصري ، والتفكير.
مواد:يتم لصق صور الهدف على حلقات متعددة الألوان (أشكال بيضاوية ، مستطيلات ، مربعات) بأحجام مختلفة.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الطفل إلى طي هرم من الأشكال ، ويختار فقط تلك الأشكال التي يتم لصق صورة بها صوت معين. يجب أن يقوم الطفل بطي الهرم وفقًا لجميع القواعد ، واختيار الحلقات بترتيب تنازلي. يمكن أن تكون أشكال الهرم من أكثر الأشكال تنوعًا: أشكال بيضاوية ، مستطيلات ، مربعات ، شبه منحرف ، إلخ.
11. "ماتريوشكاس مضحك".
الغرض من اللعبة
مواد:تم لصق صور الموضوع على دمى متداخلة بأحجام مختلفة.
تقدم اللعبة: يعرض المعلم على الطفل بناء دمى التعشيش حسب الارتفاع ، واختيار فقط تلك التي تم تزيينها بالصور بصوت معين.
12. "أضعاف ندفة الثلج".
الغرض من اللعبة: أتمتة الصوت الصادر ، تطوير الإدراك الصوتي ، تنمية الإدراك البصري ، التفكير.
مواد: عينة مرسومة من ندفة الثلج ، صور موضوع ملصقة على أجزاء من ندفة الثلج.
تقدم اللعبة: يدعو المعلم الطفل إلى التفكير بعناية في عينة من ندفة الثلج مصنوعة من أشكال هندسية مختلفة وطوي نفس شكل ندفة الثلج بالضبط ، واختيار تلك الأشكال باسم الصور التي يُسمع منها الصوت المحدد.
13. "التقط القطع".
الغرض من اللعبة: أتمتة الصوت الصادر ، تطوير الإدراك الصوتي ، تنمية الإدراك البصري ، التفكير.
مواد: على قطعة من الورق المقوى الملون من أي شكل (دائرة ، مربعة ، بيضاوية) يتم قطع أشكال من أكثر الأشكال والأحجام تنوعًا. يمكن أن تكون بعض المثلثات ذات الأحجام المختلفة أو الأشكال الهندسية المختلفة ، وكذلك أي مثلثات أخرى. لكل أو أكثر من الأشكال المقطوعة ، يتم قطع نفس الشيء تمامًا بحيث يكون للطفل خيار ، ويتم تزيين جميع الأشكال بالصور.
تقدم اللعبة:تم تصميمه وفقًا لنوع اللعبة "Segen's Board". يُدعى الطفل إلى اختيار شكل مناسب مع صوت معين لكل ثقب ، على سبيل المثال "L" ، وإغلاق الفتحة. يمكن أن تكون الصورة الظلية للفساتين أو السترة بمثابة أساس للأشكال المقطوعة (يجب أن تكون كبيرة الحجم بما يكفي حتى يشعر الأطفال بالراحة). في هذه الحالة ، قد يتم استدعاء اللعبة "تزيين الفستان"أو "تزيين البلوزة".
كل هذه الألعاب ستساعد الطفل على جعل المرحلة الطويلة من الأتمتة والتمايز في الأصوات ممتعة وممتعة. سيكون الطفل سعيدًا بالذهاب إلى فصول فردية مع مدرس معالج النطق ، وبالتالي ستزيد كفاءة العمل.
يمكن استخدام هذه الألعاب في دروس أمامية أو مجموعات فرعية. يلعب الأطفال بسرور ، ويتنافسون في فرق ، مما يزيد من الدافع للدراسة.
لنرى بصريًا كيف يمكن استخدام هذه الألعاب في فصول مجموعات فرعية مع الأطفال ، أقدم مخططًا لأحد الفصول حول تحسين التحليل السليم ومهارات القراءة والكتابة.
الموضوع: الأصوات [Z - Z "] ، الحرف Z.
استهداف:
- تقديم أصوات النعومة والصلابة المعارضة [z-z "] ، وتعلم كيفية التمييز بينها ، وتعزيز القدرة على تمييز الأصوات ، ومواصلة تعليم كيفية إجراء التحليل الصوتي المقطعي للكلمة ، وتقديم الحرف Z ، وتعزيز مهارة القراءة والكتابة .
- تطوير الإدراك الصوتي ، الانتباه السمعي ، الذاكرة ، التفكير المنطقي.
- لتنمية القدرة على التصرف بانسجام في مجموعة فرعية ، الاحترام ، الاستماع إلى الرفاق ، المعلم.
عمل تمهيدي: تكرار للحكاية الخيالية "سندريلا".
معدات:دمية سندريلا ، الصناديق بالصور ، رموز الأصوات ، الحرف Z ، d / i "تزيين الفستان" ، أقلام الرصاص ، صورة "الشتاء" ، مخططات تحليل الصوت للكلمات ، الحروف ، الكرة ، d / i "كلمة مشفرة".
إجراءات الدراسة:
- تنظيم الوقت
- الجمباز النفسي
- تحديد موضوع الدرس
- خصائص الأصوات
- التعرف على الرسالة
- فيزمينوتكا. اللعبة المعاكسة
- د / و "تزيين الفساتين"
- اعمل على بطاقات فردية
- التحليل السليم للكلمات
- د / و "احزر الكلمة"
- د / و "الكلمات المشفرة"
- ملخص الدرس
يسأل معالج النطق الأطفال لغزًا: "خمنوا من أي قصة خرافية من ضيفنا؟ كان عليها أن تعود إلى المنزل في تمام الساعة 12:00 ، وأيضا ، فقدت خفها الكريستالي؟ " (يُظهر المعلم للأطفال لعبة - سندريلا في ثوب به بقع).
يدعو معالج النطق الأطفال إلى تذكر الحكاية الخيالية وإظهار مدى انزعاج سندريلا عندما لم يتم اصطحابها إلى الكرة ، وتصوير زوجة أبيها الشريرة وبناتها ، وإظهار وجه اللطيفة التي كانت لدى الساحرة. بعد ذلك ، تطلب من الأطفال مساعدة سندريلا في إكمال المهام التي أعدتها لها زوجة أبيها الشريرة حتى تتمكن أيضًا من حضور الكرة.
يُظهر معالج النطق للأطفال صندوقين ويبلغهم بوجود صور هناك يجب ذكر اسمها ومحاولة التعرف على نفس الصوت في الكلمات. أولاً ، يقوم الأطفال بتسمية الصور من المربع الأول: مظلة ، بيسون ، قلعة ، أرنب. تم تحديد أن الصوت [z] هو نفسه في كل الكلمات. علاوة على ذلك ، الصور من المربع الثاني تسمى: الشتاء ، الحمار الوحشي ، السلة ، الصحيفة. يقرر الأطفال أن الصوت هو نفسه في الكلمات. يسأل معالج النطق الأطفال عن الأصوات التي سيتعرفون عليها في الدرس وما الأصوات التي ستساعدهم على إكمال مهام زوجة الأب الشريرة؟ س"]).
يُعلم معالج النطق المهمة التالية لزوجة الأب الشريرة ويطلب نطق الصوت [h] والنظر إلى طريقة نطقك (العمل بالمرايا). حول الأسئلة الرئيسية للمعلم ، يعطي الأطفال وصف كاملالأصوات [h ، s "]. يتحدث الرجال عما تفعله الشفاه ، والوضع الذي تتخذه الأسنان ، واللسان. ويبلغون كيف يبدو الصوت [ح]. (بحزم). ما اللون الذي سيشير إليه الصوت [ح] . (أزرق) ما هو الزوج الناعم للصوت [z]؟ ما لون الصوت [z "]؟ (لون أخضر). لماذا ا؟
يقوم المعلم بتعريف الأطفال على الحرف "Z". يقرأ الرباعية:
انظر إلى هذه الرسالة
إنه مثل الرقم ... ثلاثة.
كيف يبدو الحرف "Z" أيضًا؟ ارسمها في الهواء ، على السجادة ، ارسمها بأصابعك.
لجعلها ممتعة وسريعة ، يعرض المعلم لعب اللعبة "على العكس". إذا دعا المعلم مقطعًا صلبًا ، فإن الأطفال ، على العكس من ذلك ، يكونون رخوًا ؛ إذا كان يسمي مقطعًا ناعمًا ، يكون الأطفال قاسيين. على سبيل المثال ، "for - zya".
يقوم أخصائي النطق بإبلاغ الأطفال بضرورة تزيين فساتين الأخوات بأنماط واختيار أشكال بها صور لكل فستان. أخصائية النطق تسأل الأطفال ما هو الصوت الذي ينبغي سماعه باسم الصور على فستان الأخت زليوكا؟ ([ح]). وعلى فستان الأخت رزيني؟ ([з "]). من أجل إكمال المهمة التالية لزوجة الأب الشريرة بشكل أسرع ، يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين ، وبعد الانتهاء من المهمة ، يتم إجراء فحص متبادل.
المهمة التالية لزوجة الأب الشريرة هي أن كل طفل يحتاج إلى النظر إلى صورته ، وتحديد مكان سماع الصوت [z] أو [z "] في الكلمة (في بداية الكلمة أو وسطها أو نهايتها) ، والطلاء فوق الخلية المرغوبة في الرسم التخطيطي بالكلمات الملونة الصحيحة. تظهر للأطفال الصور: مظلة ، أرنب ، حمار وحشي ، مزهرية ، وردة ، جريدة ، وبعد الانتهاء من المهمة ، يقوم الأطفال بإجراء فحص متبادل.
معالج النطق يطلب إلقاء نظرة على الصورة (الشتاء) وتخمين ما هي الكلمة؟ تلميح - في هذه الكلمة يُسمع أحد الأصوات التي التقى بها الرجال اليوم. يقسم الأطفال الكلمة إلى مقاطع ، ويسمون المقاطع الأولى والثانية ، ويقومون بتحليل صوتي لكلمة WINTER. يعمل أحد الأطفال على السبورة ويعطي وصفًا كاملاً للأصوات في الكلمة.
يقدم المعلم المهمة التالية. كلمة LEZARKO مشفرة على البطاقة. كل حرف له لون مختلف. للحصول على كلمة ، تحتاج إلى التركيز على تلميح في شكل خطوط عمودية ملونة بالترتيب الذي تريد وضع الأحرف به. يخمن الأطفال كلمة MIRROR. يأخذ معالج النطق مرآة صغيرة ويقول إن سندريلا الآن يمكنها أن تضع نفسها من أجل الذهاب إلى الكرة ، ويحتاج الرجال إلى إكمال المهمة الأخيرة لزوجة الأب الشريرة.
وتتمثل المهمة في أن يتلقى كل من الرجال بطاقة بها كلمة مشفرة ، ويجب عليهم فكها وطباعتها في دفتر ملاحظاتهم (على بطاقات الكلمات ، حيث يكون لكل حرف لون مختلف ، يتم تشفير الكلمة بالعصي الملونة ، كل منها بما يتوافق مع الحرف والتكاليف بالترتيب الصحيح). الكلمات: BUZ (سن) ، ZOKA (ماعز) ، TONZ (مظلة) ، AZAV (مزهرية) ، ZARO (وردة) ، BRUS (بيسون).
تظهر سندريلا بفستان جميل ، شكراً للاعبين لمساعدتها ويمكنها الذهاب إلى الكرة.
يطلب معالج النطق من الأطفال إظهار الحالة المزاجية لسندريلا الآن. يسأل عما ساعدت الأصوات في التعامل مع مهام زوجة الأب الشريرة.